遠程非學歷培訓心得體會-資料下載頁
2024-10-06 23:41本頁面
【正文】 的一種重要的教學方式，它可以激發(fā)學生的情趣，幫助學生盡快把握課文內(nèi)容。如果每課都用出示畫面的方式進行教學，那就肯定會影響學生想象能力的發(fā)揮，就會影響學生思維能力的培養(yǎng)。因此，我們必須按照創(chuàng)設情景與自主感悟相結合的原則，兩個方面各取所長，以補其短，以此取得古詩教學的最佳效果。五、科學評價、激勵為主的原則語文課程標準中對小學生背誦詩文的數(shù)量雖有一定的要求，但是在教學的過程中，記憶力好的同學，背得要快些，記憶力稍差一點的學生，背得速度要慢些。對這些情況，教師要正確對待，要承認差異，個別沒有完成任務的同學，教師也要予以表揚，予以鼓勵。課程標準中還提出了誦讀詩文時音調(diào)、節(jié)奏、情感方面的要求，對于這個問題，教師也要靈活掌握其標準。一部分語感好的同學，讀得就好些，語感差一點的同學，讀得就不會那么好。對待讀得不理想同學，教師應該耐心指導，并且還要表揚他“讀得很認真”或“很有感情”等等，以此激發(fā)其誦讀詩文的興趣和信心。第五篇：遠程非學歷培訓心得體會讓學生成為高效課堂的主人——遠程非學歷培訓心得體會參加“四川省巴中市20132014年中小學教師全員遠程培訓”已有半年之久，先后網(wǎng)絡學習了《基于新課標的課堂教學改革》、《新師德與教師教育》《義務教育語文課程標準（2011年版）解讀》《2011年版課程標準指導下的小學語文閱讀教學》《2011年版課程標準指導下的小學語文字詞教學》等內(nèi)容，在學習中思考，在思考中學習，在實踐中探索，在探索中實踐，我認為，教育的主陣地在課堂，而要真正提升教育教學質(zhì)量，就必須讓課堂回歸本真，讓學生成為高效課堂的主人。構建開放民主的課堂?，F(xiàn)在的課堂不僅是一個開放的課堂，更是一個民主和諧的課堂，教師應當創(chuàng)設一個寬松和諧的課堂氣氛，多給學生一份主動，多給他們一份鼓勵，讓每一位學生真正地成為課堂學習的主體，成為課堂的主人，使他們毫無顧忌，放開手腳參與到課堂活動中來。激發(fā)參與學習的興趣。興趣是最好的老師,它是學生主動學習、積極思維、大膽質(zhì)疑、勇于探索的強大動力。教師作為學生學習活動的調(diào)控者，要改變單一的學習方式，通過表演課本劇、討論學習、合作學習、當小老師、課堂游戲等豐富多彩的學習活動，激發(fā)學生學習興趣，讓每位學生始終保持亢奮的狀態(tài)參與學習。保障參與學習的時間。學生參與學習活動的效果離不開充裕的時間保障，課堂中的“滿堂灌”“一言堂”只能把學生當成盛東西的容器。把課堂真正的還給學生，要留給學生足夠的時間，讓他們有時間在學習中發(fā)現(xiàn)問題，有時間通過自己喜歡的方式去解決問題，而教師不能越殂代皰。突出參與學習的廣度。一花獨放不是春，課堂也不是優(yōu)生特有的舞臺。教育的本真就是以人為本，就是關注每一位孩子。學習活動中，要努力做到全員參與、全程參與，特別要注重潛質(zhì)生的參與，不能讓他們冷落一旁，成了學習活動的旁觀者，要讓他們參與到每一個教學環(huán)節(jié)中、每一個學習活動中。確保參與學習的效果。沒有效果的課堂就是失敗的課堂，檢驗一堂好課的標準就是看學生學到了什么？在學生參與學習中，突出重點、突破難點，全面完成學習目標任務的同時，重視學習深度的挖掘，善于發(fā)現(xiàn)每一位孩子的每一個閃光點，激發(fā)他們的創(chuàng)新火花，培養(yǎng)他們深度思考的能力和創(chuàng)新實踐能力。一次培訓就是一次提升，培訓已經(jīng)結束，但學習沒有休止符，把學習當成生活所需，把思考當成教育之要，這正是我們?nèi)狈Φ模?
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