全國(guó)中小學(xué)教師遠(yuǎn)程非學(xué)歷培訓(xùn)心得體會(huì)-資料下載頁(yè)
2025-09-24 19:30本頁(yè)面
【正文】 教學(xué)的研究者、終生的學(xué)習(xí)者、教學(xué)實(shí)踐的反思者。通過(guò)學(xué)習(xí)，讓我茅塞頓開。我深深感覺到，作為一名教師，我們要與時(shí)代同行。我們的課堂變革與學(xué)校變革，都與社會(huì)變革血脈相連。通過(guò)學(xué)習(xí)，我的思維方法與思想方法都得到了轉(zhuǎn)換。希望今后的我能夠立足課堂，跨越時(shí)空，讓我的課堂更能體現(xiàn)時(shí)代性和社會(huì)性。第四篇：教師遠(yuǎn)程非學(xué)歷培訓(xùn)心得體會(huì)巴中市2012—2013年中小學(xué)教師非學(xué)歷遠(yuǎn)程培訓(xùn)已經(jīng)接近尾聲。通過(guò)此次培訓(xùn)，我獲益匪淺。既學(xué)到了許多新的知識(shí)，同時(shí)也看到了自己與他人的差距。在實(shí)際的教學(xué)中，我感覺作為一個(gè)初中英語(yǔ)教師，一個(gè)問(wèn)題要時(shí)常去思考，那就是，如何上好初中英語(yǔ)課。這實(shí)際上是一個(gè)難題。我去年接手的這個(gè)班級(jí)，在他們就讀六年級(jí)時(shí)，英語(yǔ)就不怎么好，所以到了初一的時(shí)候，英語(yǔ)程度沒(méi)有發(fā)生明顯的改變，反而變得更差。如今這些孩子已經(jīng)到了初二階段了，他們的英語(yǔ)學(xué)科水平已經(jīng)到了讓人擔(dān)憂的程度了。如何上好初中英語(yǔ)課？我一遍一遍地思考著。在以往的英語(yǔ)教學(xué)中，雖然我立足于從單詞的認(rèn)讀、書寫、記憶，從短語(yǔ)的收集、理解、檢測(cè)入手，在每堂課上，反復(fù)進(jìn)行單詞、短語(yǔ)的檢測(cè)。但是從學(xué)生掌握的情況反饋來(lái)看，不甚理想。至于學(xué)生在句型的理解及運(yùn)用上，我更顯得無(wú)計(jì)可施。在我感到痛苦的時(shí)候，也就促使我對(duì)于初中的英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)行深深地思索。首先，學(xué)生們對(duì)于英語(yǔ)的認(rèn)識(shí)不到位、熱情不夠。英語(yǔ)不同于漢語(yǔ)，平常生活中很少使用，要使用，就必須對(duì)單詞、短語(yǔ)、句型等進(jìn)行反復(fù)地、艱苦的記憶，這對(duì)于很多學(xué)生來(lái)說(shuō)，是一件痛苦的事情。所以從內(nèi)力來(lái)說(shuō)，學(xué)生們不愿意學(xué)習(xí)。我也從教學(xué)上進(jìn)行過(guò)“刺激性”的嘗試。比如：課堂上回答問(wèn)題，如果能夠主動(dòng)并且正確加分，如果錯(cuò)誤不扣分；如果被老師指名回答，正確加分，錯(cuò)誤就會(huì)扣分，并接受相應(yīng)的處罰；鼓勵(lì)大家向老師、同學(xué)甚至資料求助?。所以如何讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣？我在苦苦求索。其次，過(guò)去對(duì)于英語(yǔ)教學(xué)的誤區(qū)的困擾。以往的初中英語(yǔ)版本對(duì)于英語(yǔ)語(yǔ)法要求重點(diǎn)講解，這一慣性“教法”用于“Go for it”這套教材來(lái)說(shuō)就有些不適用。其實(shí)現(xiàn)在我的教學(xué)在這點(diǎn)就比較突出。一個(gè)單元的內(nèi)容，我必須用大量的時(shí)間對(duì)單詞、短語(yǔ)、語(yǔ)法進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生反復(fù)讀、抄、記。其實(shí)我想這應(yīng)該也是正確的，可是學(xué)生對(duì)此的理解卻不一樣，他們認(rèn)為這樣重復(fù)的抄寫、記憶很煩，從而再一次對(duì)英語(yǔ)失去信心。通過(guò)此次培訓(xùn)，我覺得，在某些方面應(yīng)該來(lái)說(shuō)，對(duì)我觸動(dòng)很大。對(duì)于新目標(biāo)的教學(xué)，不是不教學(xué)語(yǔ)音、詞匯，也不是不教短語(yǔ)、語(yǔ)法，其實(shí)很重要的一點(diǎn)就是，讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)要進(jìn)行整體感知，對(duì)英語(yǔ)要進(jìn)行整體把握。要讓學(xué)生在學(xué)好語(yǔ)音、單詞、短語(yǔ)、語(yǔ)法的基礎(chǔ)上，對(duì)于應(yīng)用型的課文、對(duì)話進(jìn)行理解，在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行反復(fù)誦讀，然后再理解。逐漸上升到主動(dòng)接受，真正成為學(xué)生自己頭腦中的東西。而且要加強(qiáng)學(xué)生在聽說(shuō)讀寫方面的配合。在加強(qiáng)讀的基礎(chǔ)上要多加強(qiáng)在聽力、口頭表達(dá)、書面表達(dá)上的力度。說(shuō)句實(shí)在話，我之前教學(xué)生們學(xué)習(xí)英語(yǔ)，其實(shí)大多數(shù)的情況下，是老師在講，學(xué)生在聽，也可能在聽。學(xué)生們對(duì)于英語(yǔ)沒(méi)有主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)，現(xiàn)在的關(guān)鍵是讓學(xué)生能夠主動(dòng)地、樂(lè)意地進(jìn)行學(xué)習(xí)。也就是所謂的“主動(dòng)學(xué)習(xí)”、“快樂(lè)學(xué)習(xí)”。還是對(duì)自己給予多點(diǎn)的信心吧。這些孩子其實(shí)塑造性很強(qiáng)的，農(nóng)村教師在英語(yǔ)英語(yǔ)教學(xué)上還是要多下點(diǎn)功夫才行！第五篇：遠(yuǎn)程非學(xué)歷培訓(xùn)心得體會(huì)培訓(xùn)心得體會(huì)通過(guò)遠(yuǎn)程非學(xué)歷學(xué)習(xí),我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《備課實(shí)務(wù)與新技能》和《新課程理念下的創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)初中英語(yǔ)》兩個(gè)課程，通過(guò)在線培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我提高了自己的思想認(rèn)識(shí)，改變了學(xué)習(xí)觀念；加深了我對(duì)新課程理念、現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)有了進(jìn)一步理解，收獲不少，體會(huì)頗多。提高了思想認(rèn)識(shí)，改變了學(xué)習(xí)觀念。進(jìn)一步加深了我對(duì)新課程理念及創(chuàng)新設(shè)計(jì)的理解。通過(guò)參加這次培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，使我受益匪淺。我的教育思想、教學(xué)觀念都得到了更新，而且我的教學(xué)方法、教學(xué)手法、教育教學(xué)策略也得到了很大的提高。這次培訓(xùn)的內(nèi)容相當(dāng)豐富，能擁有此次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，實(shí)在值得珍惜！通過(guò)認(rèn)真地學(xué)習(xí)，使我對(duì)如何有效備課和上課有了全新的認(rèn)識(shí)。面對(duì)著新課程、新理念，我們教師就得更新教育教學(xué)觀念，采取新對(duì)策實(shí)施有效教學(xué)，跟上時(shí)代發(fā)展的步伐。有效課堂教師要堅(jiān)持做到先學(xué)后導(dǎo)，把先學(xué)后導(dǎo)貫穿于課前、課中、課后，并要以建構(gòu)主義教學(xué)為基礎(chǔ)，遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，從學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，幫助學(xué)生找準(zhǔn)新舊知識(shí)間的切入點(diǎn)，讓學(xué)生的思維產(chǎn)生碰撞和沖突。抓住新舊知識(shí)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系，這需要教師創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景來(lái)互動(dòng)。教師設(shè)問(wèn)題，學(xué)生生成問(wèn)題，教師引發(fā)討論，使整個(gè)課堂的學(xué)習(xí)活動(dòng)充滿生機(jī)活力。有效教學(xué)要把評(píng)價(jià)滲入課堂。教師要使知識(shí)問(wèn)題化、問(wèn)題能力化，要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)教師就必須與學(xué)生共同建立起知識(shí)的橋梁，形成合作、探究解決，并以問(wèn)題為核心，以學(xué)生為本，該如何創(chuàng)設(shè)和諧的課堂或情境？指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)是要科學(xué)化，訓(xùn)練的問(wèn)題是要目標(biāo)化，內(nèi)容的評(píng)價(jià)要全面真實(shí)化。一系列的問(wèn)題教師都必須進(jìn)行全面的思考與評(píng)價(jià)。雖然這次學(xué)習(xí)即將結(jié)束，但我只把它當(dāng)作一個(gè)起點(diǎn)，我認(rèn)識(shí)到教師必須不斷地學(xué)習(xí)，并與實(shí)際相結(jié)合以此提升自己的業(yè)務(wù)水平。并希望今后能有更多的機(jī)會(huì)參與這種學(xué)習(xí)。
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