【正文】 李炳毅的指揮也得到了一只可愛的筆。今天的貼鼻子游戲非常好玩，同時也知道了一個道理，一定要學(xué)會正確判斷，還要多多愛護(hù)身邊的盲人。貼鼻子三年級作文15“向上一點，向左一點！對，對，向下，向下”大家的指揮聲不斷傳來，他們在干什么呢？哦，原來班上正在進(jìn)行貼“鼻子”比賽呢！，然后說：“誰想?yún)⒓颖荣惏?！”同學(xué)們踴躍舉手，我也不不甘示弱。頓時，教室里熱火朝天，有的甚至站起來，不停地指指點點……比賽已進(jìn)行到一半，同學(xué)們貼的“鼻子”真是讓啼笑皆非??！有人把“鼻子”貼到了嘴巴里像個紅舌頭，有人把“鼻子”貼在了頭發(fā)上，像個紅發(fā)夾，還有人則把“鼻子”貼在了耳朵下，像個紅耳環(huán)……終于輪到我了，我倒吸了一口涼氣，接著，我的眼睛就被紅領(lǐng)巾給蒙上了，我拿著“鼻子”，不停地摸索著。在哪兒呢？我百思不得其解，是這兒吧，不是……是那兒吧，也不是……這時臺下的議論聲如潮水一般涌了過來，嘰嘰喳喳：“上面！終于我下定了決心，就這兒了！我毫不猶豫地貼了上去，然后摘下了紅領(lǐng)巾，”唉，真可惜，只差一點點?！痹瓉砦野选氨亲印辟N在了臉蛋兒上，像個紅酒窩。突然下課了，這時，老師說；“今天有收獲嗎？”“有！”“盲人走路困不困難？”“困難！”“所以，我們以后要關(guān)心殘疾人，明白嗎？““明白！”忽然，時間仿佛停止了，永遠(yuǎn)停留在了這溫馨的一幕……第五篇：貼鼻子作文教案設(shè)計作文教案設(shè)計 場面描寫“貼鼻子”[設(shè)計思路]：理解場面描寫要注意點面結(jié)合，留心觀察身邊的人和事，學(xué)會觀察的方法。激發(fā)學(xué)生的寫作熱情，使學(xué)生能釋放心靈，張揚個性，自覺進(jìn)入寫作的亢奮狀態(tài)，進(jìn)而有感而發(fā)地實現(xiàn)自由表達(dá)，寫出頗具特色的文章來。[教學(xué)目標(biāo)]：通過貼鼻子游戲活動的開展，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用點面結(jié)合的方法描寫場面。通過貼鼻子游戲活動的開展，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察，留心身邊的生活。[教學(xué)重點]：點面結(jié)合，進(jìn)行描寫場面。[教學(xué)難點]：點面結(jié)合，進(jìn)行描寫場面；學(xué)會觀察，留心身邊生活。[課前準(zhǔn)備]：搜集有關(guān)場面活動的好詞佳句；大頭娃娃畫像一個（可以簡筆畫于黑板上），橡皮泥鼻子一個。[指導(dǎo)過程]：一、激發(fā)興趣，明確目標(biāo) 師：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹艘粋€有趣的游戲，游戲的名稱叫做“貼鼻子”。你們一定會想，我們有鼻子呀？又怎么去貼呢？別急，聽老師慢慢道來。這個游戲的工具特簡單，缺鼻子的頭像一個，先把它貼在黑板上。玩法也很有趣，參賽者先把手帕蒙著眼睛，然后走上去為這個頭像貼鼻子，誰貼得最準(zhǔn)，誰就是勝利者。（學(xué)生的興趣馬上被調(diào)動起來，一個個露出了興奮的神色。）這個游戲不僅好玩有趣，還能培養(yǎng)機(jī)智靈活的能力。運用你的智慧與計謀去貼鼻子，體驗勝利者的興奮與激動。用你的筆記錄下自己的真實體驗，讓大家分享你游戲的快樂。同學(xué)們要注意觀察：當(dāng)老師宣布貼鼻子游戲開始了，大家的情緒怎么樣？老師貼在黑板上的頭像是什么樣的？老師是怎樣宣布游戲規(guī)則的？第一個上場的是誰？他是怎么貼的？結(jié)果怎樣？大家的表現(xiàn)如何？同學(xué)們陸續(xù)上來貼鼻子，他們都是怎么樣貼的？當(dāng)時教室里的場面怎樣？二、展開游戲，進(jìn)行觀察老師將頭像貼在黑板上，重申游戲規(guī)則。師：我宣布游戲開始。誰先來？（同學(xué)們積極參與，可多找?guī)兹诉M(jìn)行游戲。教室里不時爆發(fā)出陣陣笑聲；至此，學(xué)生的情緒已經(jīng)非常飽滿。）三、留心生活，學(xué)生初步講述師：同學(xué)們玩得真開心啊。誰來說說，剛才你看到了什么？聽到了什么？（引導(dǎo)學(xué)生講述過程、場面，感受氣氛）生1：剛才XX同學(xué)把鼻子貼到了頭像的下巴上，同學(xué)們笑得前仰后合。師：XX同學(xué)，你貼完后，揭開手帕第一個感覺是什么？ 生2：（笑）真糟糕，我怎么把鼻子貼到臉頰上去了。生3：我看見XX同學(xué)貼鼻子之前，還用手在頭像上比畫來著。師：沒錯，你觀察得很細(xì)致啊。生4：…… 生5：……師：剛才大家觀察得很仔細(xì)，現(xiàn)在大家可以在自己的詞語百寶箱里有選擇的使用描寫活動的好詞佳句，在四人小組里再說一說，相信同學(xué)們能講得更精彩。學(xué)生小組交流。指名講述，師生共同點評。師：同學(xué)們講得非常生動，要是能將比賽場面再現(xiàn)于習(xí)作中，將情景躍然紙上，豈不更美？三、調(diào)動積累，指導(dǎo)習(xí)作師：好的作文少不了好的開頭。你認(rèn)為什么樣的開頭能一下吸引住讀者呢？大家可以討論討論，把你的想法跟同學(xué)交流交流。（學(xué)生在小組內(nèi)交流。）生1：可以開門見山說：今天，我們玩了一個有趣的游戲。生2：還可以心情開頭：老師讓我們貼鼻子，大家好奇極了，這個游戲怎么玩呢？ 生3：……（老師要充分肯定學(xué)生有創(chuàng)意的想法。）師：好的開頭是成功的一半。接下來要寫重點段：游戲的過程了。剛才的場面很熱鬧，大家寫作時不可能面面俱到，怎么辦呢？老師給大家支個招，那就是抓住兩三個典型人物精雕細(xì)刻地描寫，支撐起整個活動的場景。（大家若有所思。老師趁熱打鐵，讓大家想想剛才誰的表現(xiàn)給你留下的印象最深刻：可以是參與者，也可以是觀眾。）師：要寫好他們的表現(xiàn)，少不了神情動作的描寫。剛才XX同學(xué)在形容大家的神情動作時用了一個很好的詞：“前仰后合”；同學(xué)們還有哪些描寫神情動作的好詞呢？學(xué)生調(diào)動積累，教師進(jìn)行整理，出示在黑板上：參考詞語：興致勃勃興高采烈心花怒放哈哈大笑毫不氣餒欣喜若狂開懷大笑情不自禁不以為然不慌不忙大吃一驚 驚惶失措眉飛色舞不屑一顧垂頭喪氣前仰后合機(jī)智靈活爭先恐后小心翼翼面紅耳赤參考句式：有的……有的……有的…… 參考名言：失敗是成功之母。師：同學(xué)們詳細(xì)刻畫了游戲的場面，結(jié)尾也不能忽視，好的結(jié)尾應(yīng)該給人留下深刻的印象。你覺得什么樣的結(jié)尾好？生討論匯報，師總結(jié)：1：抒情式同學(xué)們可真開心啊，教室里已經(jīng)成了歡樂的海洋。2：意猶未盡式游戲結(jié)束了，可大家還久久地沉浸在歡樂的氣氛中。3：點睛式貼鼻子的游戲不僅有趣，還鍛煉了同學(xué)們的靈活應(yīng)變能力。師：現(xiàn)在就缺一個醒目的文題了。你準(zhǔn)備給你的文章起個什么名字？[ 師總結(jié)學(xué)生發(fā)言，歸納：《貼鼻子》《愉快的游戲》《“鼻子”帶來了快樂》《奇妙的鼻子》《貼鼻子真新鮮》……（充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性，彰顯個性。）[學(xué)生習(xí)作] 略 [佳作賞析] 選擇優(yōu)秀習(xí)作，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)習(xí)作要求進(jìn)行點評。美文共賞：有趣的“貼鼻子”“哈哈哈??”教室里已經(jīng)被這歡笑聲覆蓋了，每一個成員身旁，都縈繞著歡樂的氣息——原來呀，老師在教我們玩“貼鼻子”的游戲。老師轉(zhuǎn)過身，拿起粉筆，在黑板正中畫了一個大頭娃娃。嘿！這個大頭娃娃還真漂亮，圓圓的胖臉上，兩只笑眼半瞇著，紅紅的小嘴向上翹著，好像在說：“誰能給我安上端正的鼻子？”大家看著大頭娃娃都開心地笑起來。老師拿起橡皮泥做的鼻子說：“現(xiàn)在大家輪流給大頭娃娃貼鼻子，看誰貼得正！”“好！”大家齊聲應(yīng)著。第一個貼鼻子的是粗心的余強(qiáng)，他三步并做兩步地來到講臺前，只歪著頭看了娃娃一眼，就迫不及待地用紗巾去蒙眼睛，中隊長一邊囑咐他細(xì)心，一邊幫他系好紗巾。然后讓他在原地轉(zhuǎn)兩圈。余強(qiáng)抬起左腳，用右腳掌在地下一輾，轉(zhuǎn)了一個圈，再一輾又轉(zhuǎn)一個圈，兩個圈轉(zhuǎn)完了，人也向左挪動了半尺遠(yuǎn)。然后抬手把“鼻子”往黑板上一按?！肮蓖瑢W(xué)們立刻哄堂大笑起來。余強(qiáng)連忙拉下紗巾一看，自己也笑得前仰后合，原來，鼻子貼到娃娃的下巴上了。同學(xué)們陸續(xù)上來貼鼻子，有的把鼻子貼到耳朵上，有的把鼻子貼到臉蛋上，有的把鼻子貼到腦門上，還有的鼻子遠(yuǎn)遠(yuǎn)地飛到一邊去了。真是五花八門。同學(xué)們捂著肚子，笑得喘不過氣來。下課的鈴聲敲響了，同學(xué)們還沉浸在游戲的快樂之中。[總結(jié)] 今天，大家留心生活，細(xì)心觀察，因此，才寫出了如此生動的場面，其實只要我們平時注意留心生活，細(xì)心觀察，就會從生活中獲得豐富的寫作素材，迸發(fā)出寫作的靈感，寫出好文章，正所謂“問渠那得清如許，為有源頭活水來”。[板書設(shè)計] 貼鼻子突出重點神情動作