【正文】 而使他們事業(yè)成功，聲震寰宇，名垂青史。事實(shí)上，每一位考生在經(jīng)歷了十六七年的人生風(fēng)雨和十二三年的學(xué)海浮沉，書山跋涉之后，也曾經(jīng)經(jīng)歷過無數(shù)次的“遭遇挫折和放大痛苦”或者“遭遇挫折縮小痛苦”的精神煉獄。讓考生們在面對人生重大抉擇的國考中，認(rèn)真去盤點(diǎn)一下人生，梳理一下記憶，作一次心靈漫游，作一次感情沖浪，作一次心理按摩，無疑是十分必要，也是十分及時的。文題對考生充滿了深情的關(guān)懷。提示語不但向考生提示了這次作文的重點(diǎn)和難點(diǎn)，選材的范圍和關(guān)鍵，而且還給了考生立意和選擇文體的自由，為他們提供了展示才華的廣闊空間，搭建了公平競爭的良好平臺。無論你熟悉小說、詩歌、散文、戲劇，還是熟悉寓言、童話、故事，或是實(shí)驗(yàn)報告、解說詞什么的，你都可以自由選擇，用來構(gòu)筑佳作，一展風(fēng)采。為了開啟學(xué)生的思維，命題者還為考生作了選材立意的具體提示：“考試失手，競爭失利，戀愛失敗，親友失和，面子失落，哪怕是其中的一點(diǎn)，都是無法排解的痛苦??！”可以說是關(guān)心細(xì)心周到，關(guān)懷無微不至。連過去中學(xué)教育中視為洪水猛獸，師生們諱莫如深的“戀愛”一詞，文題中也提到了。這是一種突破，也是一種豁達(dá)和大度。作為考生，我們的目光還應(yīng)該放得更寬廣一些，不要只局限在提示語中所提到的哪些挫折，除了那些方面的挫折外，還有如失去健康，失去親人，失去朋友，失去親情友情，失去榮譽(yù)，失去金錢，失去某種地位……等等，這些，也是遭遇人生挫折，這就為考生選材立意提供了廣闊的空間，真可謂是大有用武之地?。τ谠掝}“遭遇挫折和放大痛苦”，是不是就只能寫“放大痛苦”，而不能寫“縮小痛苦”呢？答案是否定的。你不必束縛自己，你完全可以反彈琵琶，放棄“放大痛苦”的一面，從“縮小痛苦”方面去選材立意，或者將二者結(jié)合起來，正反比照，優(yōu)劣得顯，說不定更有利于我們敘事、抒情、說理、言志，更能給人以全新的感受。【考場佳作展示及評析】 遭遇挫折，笑對痛苦四川考生人之一世，殊為不易。在看似平坦的人生旅途中充滿了種種荊棘，往往使人痛不欲生。痛苦之于人，猶如狂風(fēng)之于陋屋，巨浪之于孤舟。百世滄桑，不知有多少心胸狹隘之人因受挫折放大痛苦而一蹶不振；人世千年，更不知有多少意志薄弱之人因受挫放大痛苦而志氣消沉；萬古曠世，又不知有多少內(nèi)心懦弱的人因受挫放大痛苦而葬身于萬劫不復(fù)的深淵……面對挫折，我們不應(yīng)放大痛苦，而應(yīng)直面人生，縮小痛苦，直至成功的那一天?！袄袭?dāng)益壯，寧移白首之心；窮且益堅，不墜青云之志?！背跆扑慕苤坏耐醪芍^“時運(yùn)不濟(jì)，命途多舛”，然而直面挫折，他卻能達(dá)人知命，笑看人生。試想，如果沒有王勃開朗闊達(dá)的胸襟，哪能吟出“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”的千古絕唱？“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏？”詩仙李白，在遭遇仕途不順的挫折后，他沉寂了嗎？消沉了嗎？沒有。笑對痛苦，“長安市上酒家眠”；面對挫折，他拂袖而去，遍訪名山，終于成就了他千古飄逸的浪漫情懷！由此看來，面對挫折，我們不應(yīng)沉迷于痛苦失意的陰影中不能自拔；面對挫折，我們不應(yīng)整日浸泡在悲傷痛苦的泥潭中越陷越深；面對挫折，我們不應(yīng)長期頹廢不振而迷失眼前的方向。遭遇挫折，縮小痛苦，才是明智的選擇。相反，若一味沉迷于挫折的痛苦中，結(jié)果將不堪設(shè)想。劉備面對失去二弟的挫折，因兄弟之情無法釋懷，放大痛苦，結(jié)果在痛苦中作出錯誤的決定，貿(mào)然出兵伐吳，落得“白帝托孤”的千古悲劇?？杀杀?！前事不忘，后事之師。古人已經(jīng)為我們作出了太多的榜樣，也留下了太多的遺恨。在競爭日益加劇的現(xiàn)代社會里，挫折無處不在。若因一時受挫而放大痛苦，將會終身遺憾。遭遇挫折，就當(dāng)它是一陣清風(fēng)，讓它從你的耳邊輕輕吹過；遭遇挫折，就當(dāng)它是一陣微不足道的小浪，不要讓它在你心中激起驚濤駭浪；遭遇挫折，就當(dāng)痛苦是你眼中的一顆塵粒，眨一眨眼，流一滴淚，就足以將它淹沒。遭遇挫折，不應(yīng)放大痛苦。擦一擦額上的汗，拭一拭眼中欲滴的淚，繼續(xù)前進(jìn)吧！相信總有一天你會看見藍(lán)藍(lán)的天，白白的云，青青的草，你嘴角邊還會有甜甜的笑……【名師點(diǎn)評】文章開篇就十分漂亮，如一江春水奔赴眼底，動人心弦。在緊扣話題，渲染一些人經(jīng)受挫折放大痛苦的悲慘遭遇后，振臂一呼，亮出觀點(diǎn)：“面對挫折，我們不應(yīng)放大痛苦，而應(yīng)直面人生，縮小痛苦，直至成功的那一天?！毙形闹校髡哂美C，用引證，正反對比，充分利用教材，選取王勃達(dá)人知命、笑看人生和李白遭遇仕途不順的挫折，不墜青云之志等事例從正面說理，告訴世人，面對挫折時不應(yīng)放大痛苦。然后筆鋒一轉(zhuǎn)，再舉劉備遭遇挫折，卻放大痛苦，落得“白帝托孤”的悲劇的事例，從反面論證和強(qiáng)化自己的觀點(diǎn)，使論證嚴(yán)密，無懈可擊。另外，作者評論古人而又不忘觀照現(xiàn)實(shí)，說理嚴(yán)肅而又不乏詩意的評述；精心打造精彩的語言，用比喻，用引用，用排比，用反問，使文章神采飛揚(yáng)。(唐惠忠)風(fēng)，可以穿越荊棘一考生生命如風(fēng)。好一個亙古的比喻。你也許感概于它的來也匆匆，去也匆匆，不著一絲痕跡。我卻跋山涉水，在時空里淘盡沙礫，找到了這個比喻的真諦：唯有風(fēng)，可以穿越荊棘。狄金森把人生描繪成籬笆墻的內(nèi)外，我們一層又一層地爬過。事實(shí)上，這層層籬笆綴滿荊棘，我們通過時，往往遍體鱗傷，身心俱毀。這時，你看到，我在墻外千縈百折，不屈地呼嘯而過，空氣中凝結(jié)下壯觀的痕跡。我們趨行在人生這個亙古的旅途，在坎坷中奔跑，在挫折里涅槃，憂愁纏滿全身，痛苦飄灑一地。我們累，卻無從止歇；我們苦，卻無法回避。烈日暴雨來過，飛沙走石來過，我們布滿傷痕，還要面對一片片荊棘的叢林。梭羅說：“這兒可以聽到河流的喧聲。那些失去名字的遠(yuǎn)古的風(fēng)，颯颯吹過我們的樹林?！被蛟S垂問遠(yuǎn)古，能把生命如風(fēng)的真諦領(lǐng)悟。蘇軾看見了風(fēng)。這個曾經(jīng)輝煌的文人因黃洲詩案而開始落魄，流落四方，輾轉(zhuǎn)難安。在赤壁的月夜，他心灰意懶，看“江上之清風(fēng)，山間之明月”，做他那個神鶴翩躚而舞的夢。面對如江水般深沉的失意，他看見風(fēng)在山頂呼嘯、盤旋，然后帶著撕身裂骨的陣痛穿越過漆黑的荊棘林。剎那間，他心中郁結(jié)的塊壘，纏繞的苦痛隨風(fēng)而散。挫折，痛苦，唯有忘記。因此讓人頓悟。于是他逍遙紅塵，寄情山水，最終文名垂千古。只是，那夜的風(fēng)，已遺落于歲月，無人見得了……梵高看見了風(fēng)。他在向日葵田地中懶散地躺著，糾結(jié)于一個難解的疑問與痛苦；耗盡心血的畫作，竟是一幅也無人理解，一幅也賣不出去！對于一個把藝術(shù)當(dāng)生命的人來說，無人欣賞自己的藝術(shù)好比無人重視自己的生命，這是一種被勸視、被鄙視的痛苦！這是一個人生命中是最大的挫折！幸而他看見一陣風(fēng)穿過向日葵田地。那陣風(fēng)被阻擋了，發(fā)出憤怒的吼叫。然而它們向前！向前！全然不顧被招搖的枝干劃破的身軀，它們成功了。于是他也成功了?！断蛉湛返犬嬜髟谒篮蟛痪茫敝两袢?，都是價值連城的稀世珍品?！P(guān)于風(fēng)的故事太多。在風(fēng)吹著號角呼嘯而過一座又一座沉默的荊棘林時，相信很多睿智的眼睛看到了它在昭示什么。唯有風(fēng)，可以穿越荊棘。唯有學(xué)習(xí)風(fēng)，我們才能藐視一切挫折，讓痛苦煙消云散，讓快樂灑滿旅途！【簡評】這是一篇用小品寫成的考場佳作。作者以風(fēng)為載體，寓情于風(fēng)，表現(xiàn)了自己要“學(xué)習(xí)風(fēng)”，“藐視一切挫折，讓痛苦煙消云散，讓快樂灑滿旅途”的堅定信念。作者寄情于風(fēng)，讓風(fēng)在文中一以貫之，不但打造了一個韻味十足的標(biāo)題亮人眼眸，而且還以風(fēng)設(shè)喻，緊密扣題，擬就了一個充滿詩意，飽含哲理的開頭。然后，作者審視歷史，評說古今，議論中外，擺事實(shí)，講道理，作喻證，分別列舉狄金森、蘇軾和梵高的感人事例，表明自己鐘情于風(fēng)的理念。相信“唯有風(fēng)，可以穿越荊棘”，也就是唯有風(fēng)，才有藐視挫折，化解痛苦的精神和意志，才能讓快樂灑滿生命的旅途。不僅如此，作者還引了著名作家棱羅關(guān)于風(fēng)的言說，使文章更具迷人的芬芳。文章構(gòu)思新穎，標(biāo)題靚麗，語言優(yōu)美，詩意濃郁，首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，獲得滿分當(dāng)之無愧。生命是一朵常開不敗的花一考生其實(shí)，每個人的心里都有一片戈壁灘，而我們一生的事業(yè)就是讓那里開滿鮮花。——題記快樂的人生，也會有痛苦，有的人生能直面挫折，化解痛苦，而有人的卻常?？浯蟠煺郏糯笸纯?。不一樣的選擇，不一樣的人生之旅，而要讓我們心里的戈壁荒原開滿鮮花，就只有直面挫折，而不是放大痛苦。一枚貝殼要用一生的時間才能將無數(shù)的沙粒轉(zhuǎn)化成一粒并不規(guī)則的珍珠，雨后的彩虹綻放剎那的美麗卻要積聚無數(shù)的水汽。如果把這些都看成是一次又一次挫折，那么是挫折成就了光彩奪目的珍珠和美麗的彩虹。冰心說：“成功的花兒，人們只驚羨它現(xiàn)時的美麗。當(dāng)初它的芽兒浸透了奮斗的淚水，灑遍了犧牲的血雨。”如果遭遇挫折，仍能以奮斗的英姿與之對抗，那么這樣的人生才是輝煌的。當(dāng)蘇武被流放到北海時，北海的羊群咩咩地叫著，似在歡迎這位堅貞不屈的大漢臣子。這十幾年的遭遇如果可以當(dāng)作是一次挫折，那么這次挫折無疑是痛苦的，可是這位放羊老人從未曾放大過痛苦。于是十幾年后，大漢的丹青上書寫下了民族不屈的堅貞氣節(jié)。昭君出走大漠，絲綢之路上又多了一串駝鈴的丁冬聲，“千載琵琶作胡語，分明怨恨曲中論”不應(yīng)該是她真實(shí)心態(tài)的寫照吧！如果不賂畫師，終至出塞算是一次挫折，那么是挫折換來了漢匈兩地人民的短暫安寧。蘇武和昭君的舉動應(yīng)該是對直面挫折，縮小痛苦的心理的詮釋。人生只有走出來的美麗，沒有等出來的輝煌，因此直面挫折，化解痛苦才是我們的最佳選擇。沒有必要因落葉而悲秋，也沒有必要因挫折而放棄抗?fàn)?。因?yàn)橐换ǖ蛄慊氖彶涣苏麄€春天，一次挫折也荒廢不了整個人生。人們常說：風(fēng)雨過后，面前會是鷗翔魚游的天水一色；荊棘過后，面前會是鋪滿鮮花的康莊大道。既然如此，我們還有什么理由“放大人生的痛苦”？ 生命是一朵常開不敗的花，那挫折必是滋潤花的養(yǎng)分，沒有經(jīng)歷過挫折的人生是不完整的人生；沒有給它養(yǎng)分的花遲早也會枯萎。痛苦的挫折是人生必然要遇到的兩大難題。要想讓我們的心的戈壁荒原開滿鮮花，只有在遭遇挫折時排解痛苦，積蓄人生的力量為新的目標(biāo)而奮斗，生命之花才會常開不敗，生命的存在才會有新的更深刻的意義！【簡評】這又一是一篇對話題進(jìn)行反彈琵琶的考場佳作。文章開篇用一段寓意深刻的比喻作題記，總領(lǐng)全文，讓文章籠罩濃郁的詩意與深邃的哲理意蘊(yùn)。作者機(jī)智地把目光瑣定在大自然和人生世界，或喻證，或引證，或例證。舉貝殼育珠，水汽凝虹，蘇武堅負(fù)不屈，昭君化解漢匈矛盾的事例和冰心老人對成功所作的詩意的詮釋，生動地闡明了生命是一朵常開不敗的花，挫折是滋潤成功的花兒的養(yǎng)分；要想讓我們心的戈壁荒原開滿鮮花，就必在遭遇挫折時勇敢地去排解痛苦，縮小痛苦。文章說理精彩，語言極具磁力，用詩化的語言敘事抒懷，并刻意鍛造警句格言強(qiáng)化美化自己的說理，表現(xiàn)出深厚的語文功底和高超的寫作才能。只是需要指出的是，作者在引用冰心老人關(guān)于成功的詩時顯得不夠嚴(yán)謹(jǐn)。冰心的詩原來是這樣的“成功的花，/人們只驚慕她現(xiàn)時的明艷！/然而當(dāng)初它的芽兒，/浸透了奮斗的淚泉，/灑遍了犧牲的血雨。”如果在考場上不能一字不差的記下來，就不能用引號，可用“冰心曾寫過大意如下的詩”來領(lǐng)起引文。當(dāng)然，這是瑕不掩玉的，并不影響本文進(jìn)入滿分的行列。2007上海高考作文題以“必須跨過這道坎”為題，寫一篇文章。列別捷夫曾經(jīng)說：“平靜的湖面練不出精悍的水手，安逸的環(huán)境造就不出時代的偉人?！贝煺?，逃避它是一種折磨，戰(zhàn)勝它將是一筆財富。挫折是雙仞劍，只有利用好它，它才會閃耀出光輝。項羽烏江自刎，功敗垂成，而勾踐臥薪嘗膽，最后東山再起，不就應(yīng)證了這個道理嗎？要好好把握挫折，面對挫折，用樂觀的態(tài)度戰(zhàn)勝它。挫折是前進(jìn)的動力，引你走向成功。演說家德摩斯梯尼在不斷地努力下，克服了先天口吃不能成為一位出色演說家的夢想，然而不是因?yàn)樗庥龃煺鄱晒?，而是他那顆堅韌不撥，盡管別人嘲笑也不動搖的心成就了他。挫折是一種不言棄的精神，引你自豪，催人奮進(jìn)。說起足球，特別是中國足球，失落感油然而生，中國男足履戰(zhàn)履敗，卻履敗履戰(zhàn)的精神，我們在失落的同時不應(yīng)該感到自豪嗎？中國人并非全能，但是我們挑戰(zhàn)挫折的勇氣是可佳的，即使還是失敗也無所謂。相信吧，中國足球會有輝煌的一天，就憑著不言棄的精神。我們作為21世紀(jì)的花朵，我們要經(jīng)得起風(fēng)吹雨打，正如鄭板橋所說：“咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還艱勁，任你東西南北風(fēng)?！睉?zhàn)勝挫折，我們能行。挫折，戰(zhàn)勝它，你將擁有財富，你將是一個大寫的人。