【正文】 而使他們事業(yè)成功，聲震寰宇，名垂青史。事實(shí)上，每一位考生在經(jīng)歷了十六七年的人生風(fēng)雨和十二三年的學(xué)海浮沉，書(shū)山跋涉之后，也曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)無(wú)數(shù)次的“遭遇挫折和放大痛苦”或者“遭遇挫折縮小痛苦”的精神煉獄。讓考生們?cè)诿鎸?duì)人生重大抉擇的國(guó)考中，認(rèn)真去盤(pán)點(diǎn)一下人生，梳理一下記憶，作一次心靈漫游，作一次感情沖浪，作一次心理按摩，無(wú)疑是十分必要，也是十分及時(shí)的。文題對(duì)考生充滿了深情的關(guān)懷。提示語(yǔ)不但向考生提示了這次作文的重點(diǎn)和難點(diǎn)，選材的范圍和關(guān)鍵，而且還給了考生立意和選擇文體的自由，為他們提供了展示才華的廣闊空間，搭建了公平競(jìng)爭(zhēng)的良好平臺(tái)。無(wú)論你熟悉小說(shuō)、詩(shī)歌、散文、戲劇，還是熟悉寓言、童話、故事，或是實(shí)驗(yàn)報(bào)告、解說(shuō)詞什么的，你都可以自由選擇，用來(lái)構(gòu)筑佳作，一展風(fēng)采。為了開(kāi)啟學(xué)生的思維，命題者還為考生作了選材立意的具體提示：“考試失手，競(jìng)爭(zhēng)失利，戀愛(ài)失敗，親友失和，面子失落，哪怕是其中的一點(diǎn)，都是無(wú)法排解的痛苦啊！”可以說(shuō)是關(guān)心細(xì)心周到，關(guān)懷無(wú)微不至。連過(guò)去中學(xué)教育中視為洪水猛獸，師生們諱莫如深的“戀愛(ài)”一詞，文題中也提到了。這是一種突破，也是一種豁達(dá)和大度。作為考生，我們的目光還應(yīng)該放得更寬廣一些，不要只局限在提示語(yǔ)中所提到的哪些挫折，除了那些方面的挫折外，還有如失去健康，失去親人，失去朋友，失去親情友情，失去榮譽(yù)，失去金錢(qián)，失去某種地位……等等，這些，也是遭遇人生挫折，這就為考生選材立意提供了廣闊的空間，真可謂是大有用武之地??！對(duì)于話題“遭遇挫折和放大痛苦”，是不是就只能寫(xiě)“放大痛苦”，而不能寫(xiě)“縮小痛苦”呢？答案是否定的。你不必束縛自己，你完全可以反彈琵琶，放棄“放大痛苦”的一面，從“縮小痛苦”方面去選材立意，或者將二者結(jié)合起來(lái)，正反比照，優(yōu)劣得顯，說(shuō)不定更有利于我們敘事、抒情、說(shuō)理、言志，更能給人以全新的感受?！究紙?chǎng)佳作展示及評(píng)析】 遭遇挫折，笑對(duì)痛苦四川考生人之一世，殊為不易。在看似平坦的人生旅途中充滿了種種荊棘，往往使人痛不欲生。痛苦之于人，猶如狂風(fēng)之于陋屋，巨浪之于孤舟。百世滄桑，不知有多少心胸狹隘之人因受挫折放大痛苦而一蹶不振；人世千年，更不知有多少意志薄弱之人因受挫放大痛苦而志氣消沉；萬(wàn)古曠世，又不知有多少內(nèi)心懦弱的人因受挫放大痛苦而葬身于萬(wàn)劫不復(fù)的深淵……面對(duì)挫折，我們不應(yīng)放大痛苦，而應(yīng)直面人生，縮小痛苦，直至成功的那一天。“老當(dāng)益壯，寧移白首之心；窮且益堅(jiān)，不墜青云之志?！背跆扑慕苤坏耐醪?，可謂“時(shí)運(yùn)不濟(jì)，命途多舛”，然而直面挫折，他卻能達(dá)人知命，笑看人生。試想，如果沒(méi)有王勃開(kāi)朗闊達(dá)的胸襟，哪能吟出“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”的千古絕唱？“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏？”詩(shī)仙李白，在遭遇仕途不順的挫折后，他沉寂了嗎？消沉了嗎？沒(méi)有。笑對(duì)痛苦，“長(zhǎng)安市上酒家眠”；面對(duì)挫折，他拂袖而去，遍訪名山，終于成就了他千古飄逸的浪漫情懷！由此看來(lái)，面對(duì)挫折，我們不應(yīng)沉迷于痛苦失意的陰影中不能自拔；面對(duì)挫折，我們不應(yīng)整日浸泡在悲傷痛苦的泥潭中越陷越深；面對(duì)挫折，我們不應(yīng)長(zhǎng)期頹廢不振而迷失眼前的方向。遭遇挫折，縮小痛苦，才是明智的選擇。相反，若一味沉迷于挫折的痛苦中，結(jié)果將不堪設(shè)想。劉備面對(duì)失去二弟的挫折，因兄弟之情無(wú)法釋?xiě)?，放大痛苦，結(jié)果在痛苦中作出錯(cuò)誤的決定，貿(mào)然出兵伐吳，落得“白帝托孤”的千古悲劇?？杀杀?！前事不忘，后事之師。古人已經(jīng)為我們作出了太多的榜樣，也留下了太多的遺恨。在競(jìng)爭(zhēng)日益加劇的現(xiàn)代社會(huì)里，挫折無(wú)處不在。若因一時(shí)受挫而放大痛苦，將會(huì)終身遺憾。遭遇挫折，就當(dāng)它是一陣清風(fēng)，讓它從你的耳邊輕輕吹過(guò)；遭遇挫折，就當(dāng)它是一陣微不足道的小浪，不要讓它在你心中激起驚濤駭浪；遭遇挫折，就當(dāng)痛苦是你眼中的一顆塵粒，眨一眨眼，流一滴淚，就足以將它淹沒(méi)。遭遇挫折，不應(yīng)放大痛苦。擦一擦額上的汗，拭一拭眼中欲滴的淚，繼續(xù)前進(jìn)吧！相信總有一天你會(huì)看見(jiàn)藍(lán)藍(lán)的天，白白的云，青青的草，你嘴角邊還會(huì)有甜甜的笑……【名師點(diǎn)評(píng)】文章開(kāi)篇就十分漂亮，如一江春水奔赴眼底，動(dòng)人心弦。在緊扣話題，渲染一些人經(jīng)受挫折放大痛苦的悲慘遭遇后，振臂一呼，亮出觀點(diǎn)：“面對(duì)挫折，我們不應(yīng)放大痛苦，而應(yīng)直面人生，縮小痛苦，直至成功的那一天?！毙形闹校髡哂美C，用引證，正反對(duì)比，充分利用教材，選取王勃達(dá)人知命、笑看人生和李白遭遇仕途不順的挫折，不墜青云之志等事例從正面說(shuō)理，告訴世人，面對(duì)挫折時(shí)不應(yīng)放大痛苦。然后筆鋒一轉(zhuǎn)，再舉劉備遭遇挫折，卻放大痛苦，落得“白帝托孤”的悲劇的事例，從反面論證和強(qiáng)化自己的觀點(diǎn)，使論證嚴(yán)密，無(wú)懈可擊。另外，作者評(píng)論古人而又不忘觀照現(xiàn)實(shí)，說(shuō)理嚴(yán)肅而又不乏詩(shī)意的評(píng)述；精心打造精彩的語(yǔ)言，用比喻，用引用，用排比，用反問(wèn)，使文章神采飛揚(yáng)。(唐惠忠)風(fēng)，可以穿越荊棘一考生生命如風(fēng)。好一個(gè)亙古的比喻。你也許感概于它的來(lái)也匆匆，去也匆匆，不著一絲痕跡。我卻跋山涉水，在時(shí)空里淘盡沙礫，找到了這個(gè)比喻的真諦：唯有風(fēng)，可以穿越荊棘。狄金森把人生描繪成籬笆墻的內(nèi)外，我們一層又一層地爬過(guò)。事實(shí)上，這層層籬笆綴滿荊棘，我們通過(guò)時(shí)，往往遍體鱗傷，身心俱毀。這時(shí)，你看到，我在墻外千縈百折，不屈地呼嘯而過(guò)，空氣中凝結(jié)下壯觀的痕跡。我們趨行在人生這個(gè)亙古的旅途，在坎坷中奔跑，在挫折里涅槃，憂愁纏滿全身，痛苦飄灑一地。我們累，卻無(wú)從止歇；我們苦，卻無(wú)法回避。烈日暴雨來(lái)過(guò)，飛沙走石來(lái)過(guò)，我們布滿傷痕，還要面對(duì)一片片荊棘的叢林。梭羅說(shuō)：“這兒可以聽(tīng)到河流的喧聲。那些失去名字的遠(yuǎn)古的風(fēng)，颯颯吹過(guò)我們的樹(shù)林?！被蛟S垂問(wèn)遠(yuǎn)古，能把生命如風(fēng)的真諦領(lǐng)悟。蘇軾看見(jiàn)了風(fēng)。這個(gè)曾經(jīng)輝煌的文人因黃洲詩(shī)案而開(kāi)始落魄，流落四方，輾轉(zhuǎn)難安。在赤壁的月夜，他心灰意懶，看“江上之清風(fēng)，山間之明月”，做他那個(gè)神鶴翩躚而舞的夢(mèng)。面對(duì)如江水般深沉的失意，他看見(jiàn)風(fēng)在山頂呼嘯、盤(pán)旋，然后帶著撕身裂骨的陣痛穿越過(guò)漆黑的荊棘林。剎那間，他心中郁結(jié)的塊壘，纏繞的苦痛隨風(fēng)而散。挫折，痛苦，唯有忘記。因此讓人頓悟。于是他逍遙紅塵，寄情山水，最終文名垂千古。只是，那夜的風(fēng)，已遺落于歲月，無(wú)人見(jiàn)得了……梵高看見(jiàn)了風(fēng)。他在向日葵田地中懶散地躺著，糾結(jié)于一個(gè)難解的疑問(wèn)與痛苦；耗盡心血的畫(huà)作，竟是一幅也無(wú)人理解，一幅也賣(mài)不出去！對(duì)于一個(gè)把藝術(shù)當(dāng)生命的人來(lái)說(shuō)，無(wú)人欣賞自己的藝術(shù)好比無(wú)人重視自己的生命，這是一種被勸視、被鄙視的痛苦！這是一個(gè)人生命中是最大的挫折！幸而他看見(jiàn)一陣風(fēng)穿過(guò)向日葵田地。那陣風(fēng)被阻擋了，發(fā)出憤怒的吼叫。然而它們向前！向前！全然不顧被招搖的枝干劃破的身軀，它們成功了。于是他也成功了?！断蛉湛返犬?huà)作在他死后不久，直至今日，都是價(jià)值連城的稀世珍品?！P(guān)于風(fēng)的故事太多。在風(fēng)吹著號(hào)角呼嘯而過(guò)一座又一座沉默的荊棘林時(shí)，相信很多睿智的眼睛看到了它在昭示什么。唯有風(fēng)，可以穿越荊棘。唯有學(xué)習(xí)風(fēng)，我們才能藐視一切挫折，讓痛苦煙消云散，讓快樂(lè)灑滿旅途！【簡(jiǎn)評(píng)】這是一篇用小品寫(xiě)成的考場(chǎng)佳作。作者以風(fēng)為載體，寓情于風(fēng)，表現(xiàn)了自己要“學(xué)習(xí)風(fēng)”，“藐視一切挫折，讓痛苦煙消云散，讓快樂(lè)灑滿旅途”的堅(jiān)定信念。作者寄情于風(fēng)，讓風(fēng)在文中一以貫之，不但打造了一個(gè)韻味十足的標(biāo)題亮人眼眸，而且還以風(fēng)設(shè)喻，緊密扣題，擬就了一個(gè)充滿詩(shī)意，飽含哲理的開(kāi)頭。然后，作者審視歷史，評(píng)說(shuō)古今，議論中外，擺事實(shí)，講道理，作喻證，分別列舉狄金森、蘇軾和梵高的感人事例，表明自己鐘情于風(fēng)的理念。相信“唯有風(fēng)，可以穿越荊棘”，也就是唯有風(fēng)，才有藐視挫折，化解痛苦的精神和意志，才能讓快樂(lè)灑滿生命的旅途。不僅如此，作者還引了著名作家棱羅關(guān)于風(fēng)的言說(shuō)，使文章更具迷人的芬芳。文章構(gòu)思新穎，標(biāo)題靚麗，語(yǔ)言優(yōu)美，詩(shī)意濃郁，首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，獲得滿分當(dāng)之無(wú)愧。生命是一朵常開(kāi)不敗的花一考生其實(shí)，每個(gè)人的心里都有一片戈壁灘，而我們一生的事業(yè)就是讓那里開(kāi)滿鮮花?！}記快樂(lè)的人生，也會(huì)有痛苦，有的人生能直面挫折，化解痛苦，而有人的卻常?？浯蟠煺郏糯笸纯?。不一樣的選擇，不一樣的人生之旅，而要讓我們心里的戈壁荒原開(kāi)滿鮮花，就只有直面挫折，而不是放大痛苦。一枚貝殼要用一生的時(shí)間才能將無(wú)數(shù)的沙粒轉(zhuǎn)化成一粒并不規(guī)則的珍珠，雨后的彩虹綻放剎那的美麗卻要積聚無(wú)數(shù)的水汽。如果把這些都看成是一次又一次挫折，那么是挫折成就了光彩奪目的珍珠和美麗的彩虹。冰心說(shuō)：“成功的花兒，人們只驚羨它現(xiàn)時(shí)的美麗。當(dāng)初它的芽?jī)航噶藠^斗的淚水，灑遍了犧牲的血雨?！比绻庥龃煺?，仍能以?shī)^斗的英姿與之對(duì)抗，那么這樣的人生才是輝煌的。當(dāng)蘇武被流放到北海時(shí)，北海的羊群咩咩地叫著，似在歡迎這位堅(jiān)貞不屈的大漢臣子。這十幾年的遭遇如果可以當(dāng)作是一次挫折，那么這次挫折無(wú)疑是痛苦的，可是這位放羊老人從未曾放大過(guò)痛苦。于是十幾年后，大漢的丹青上書(shū)寫(xiě)下了民族不屈的堅(jiān)貞氣節(jié)。昭君出走大漠，絲綢之路上又多了一串駝鈴的丁冬聲，“千載琵琶作胡語(yǔ)，分明怨恨曲中論”不應(yīng)該是她真實(shí)心態(tài)的寫(xiě)照吧！如果不賂畫(huà)師，終至出塞算是一次挫折，那么是挫折換來(lái)了漢匈兩地人民的短暫安寧。蘇武和昭君的舉動(dòng)應(yīng)該是對(duì)直面挫折，縮小痛苦的心理的詮釋。人生只有走出來(lái)的美麗，沒(méi)有等出來(lái)的輝煌，因此直面挫折，化解痛苦才是我們的最佳選擇。沒(méi)有必要因落葉而悲秋，也沒(méi)有必要因挫折而放棄抗?fàn)帯Ｒ驗(yàn)橐换ǖ蛄慊氖彶涣苏麄€(gè)春天，一次挫折也荒廢不了整個(gè)人生。人們常說(shuō)：風(fēng)雨過(guò)后，面前會(huì)是鷗翔魚(yú)游的天水一色；荊棘過(guò)后，面前會(huì)是鋪滿鮮花的康莊大道。既然如此，我們還有什么理由“放大人生的痛苦”？ 生命是一朵常開(kāi)不敗的花，那挫折必是滋潤(rùn)花的養(yǎng)分，沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)挫折的人生是不完整的人生；沒(méi)有給它養(yǎng)分的花遲早也會(huì)枯萎。痛苦的挫折是人生必然要遇到的兩大難題。要想讓我們的心的戈壁荒原開(kāi)滿鮮花，只有在遭遇挫折時(shí)排解痛苦，積蓄人生的力量為新的目標(biāo)而奮斗，生命之花才會(huì)常開(kāi)不敗，生命的存在才會(huì)有新的更深刻的意義！【簡(jiǎn)評(píng)】這又一是一篇對(duì)話題進(jìn)行反彈琵琶的考場(chǎng)佳作。文章開(kāi)篇用一段寓意深刻的比喻作題記，總領(lǐng)全文，讓文章籠罩濃郁的詩(shī)意與深邃的哲理意蘊(yùn)。作者機(jī)智地把目光瑣定在大自然和人生世界，或喻證，或引證，或例證。舉貝殼育珠，水汽凝虹，蘇武堅(jiān)負(fù)不屈，昭君化解漢匈矛盾的事例和冰心老人對(duì)成功所作的詩(shī)意的詮釋，生動(dòng)地闡明了生命是一朵常開(kāi)不敗的花，挫折是滋潤(rùn)成功的花兒的養(yǎng)分；要想讓我們心的戈壁荒原開(kāi)滿鮮花，就必在遭遇挫折時(shí)勇敢地去排解痛苦，縮小痛苦。文章說(shuō)理精彩，語(yǔ)言極具磁力，用詩(shī)化的語(yǔ)言敘事抒懷，并刻意鍛造警句格言強(qiáng)化美化自己的說(shuō)理，表現(xiàn)出深厚的語(yǔ)文功底和高超的寫(xiě)作才能。只是需要指出的是，作者在引用冰心老人關(guān)于成功的詩(shī)時(shí)顯得不夠嚴(yán)謹(jǐn)。冰心的詩(shī)原來(lái)是這樣的“成功的花，/人們只驚慕她現(xiàn)時(shí)的明艷！/然而當(dāng)初它的芽?jī)海?浸透了奮斗的淚泉，/灑遍了犧牲的血雨?！比绻诳紙?chǎng)上不能一字不差的記下來(lái)，就不能用引號(hào)，可用“冰心曾寫(xiě)過(guò)大意如下的詩(shī)”來(lái)領(lǐng)起引文。當(dāng)然，這是瑕不掩玉的，并不影響本文進(jìn)入滿分的行列。2007上海高考作文題以“必須跨過(guò)這道坎”為題，寫(xiě)一篇文章。列別捷夫曾經(jīng)說(shuō)：“平靜的湖面練不出精悍的水手，安逸的環(huán)境造就不出時(shí)代的偉人?！贝煺?，逃避它是一種折磨，戰(zhàn)勝它將是一筆財(cái)富。挫折是雙仞劍，只有利用好它，它才會(huì)閃耀出光輝。項(xiàng)羽烏江自刎，功敗垂成，而勾踐臥薪嘗膽，最后東山再起，不就應(yīng)證了這個(gè)道理嗎？要好好把握挫折，面對(duì)挫折，用樂(lè)觀的態(tài)度戰(zhàn)勝它。挫折是前進(jìn)的動(dòng)力，引你走向成功。演說(shuō)家德摩斯梯尼在不斷地努力下，克服了先天口吃不能成為一位出色演說(shuō)家的夢(mèng)想，然而不是因?yàn)樗庥龃煺鄱晒?，而是他那顆堅(jiān)韌不撥，盡管別人嘲笑也不動(dòng)搖的心成就了他。挫折是一種不言棄的精神，引你自豪，催人奮進(jìn)。說(shuō)起足球，特別是中國(guó)足球，失落感油然而生，中國(guó)男足履戰(zhàn)履敗，卻履敗履戰(zhàn)的精神，我們?cè)谑涞耐瑫r(shí)不應(yīng)該感到自豪嗎？中國(guó)人并非全能，但是我們挑戰(zhàn)挫折的勇氣是可佳的，即使還是失敗也無(wú)所謂。相信吧，中國(guó)足球會(huì)有輝煌的一天，就憑著不言棄的精神。我們作為21世紀(jì)的花朵，我們要經(jīng)得起風(fēng)吹雨打，正如鄭板橋所說(shuō)：“咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬(wàn)擊還艱勁，任你東西南北風(fēng)。”戰(zhàn)勝挫折，我們能行。挫折，戰(zhàn)勝它，你將擁有財(cái)富，你將是一個(gè)大寫(xiě)的人。