小學(xué)語文六年級教案——鳥的天堂教學(xué)與反思-資料下載頁
2025-09-27 17:59本頁面
【正文】 許學(xué)生質(zhì)疑，甚至鼓勵他們敢于異想天開，教師不僅不能求全責(zé)備，還應(yīng)鼓勵學(xué)生敢于突破陳規(guī)，擺脫原有知識范圍和思維定勢的禁錮，把頭腦中已有的知識信息進行重組，從而產(chǎn)生創(chuàng)造性的新發(fā)現(xiàn)、新設(shè)想，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。瑞士的一位專家皮亞杰指出，教師的工作不是39。教給39。學(xué)生什么，而是努力構(gòu)造學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，并用這種方法來刺激學(xué)生的欲望。這樣，學(xué)習(xí)對于學(xué)生來說，就是一個39。主動參與39。的過程了。要做到這一點，教師只有摒棄封閉的填鴨式教學(xué)，實行系，以各種形式啟動、激活學(xué)生思維，才能為全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)創(chuàng)造良好的條件，打下扎實的基礎(chǔ) 內(nèi)容總結(jié)
（1）小學(xué)語文六年級教案——《鳥的天堂》教學(xué)與反思
一、教學(xué)案例
師：作者寫兩次經(jīng)過鳥的天堂，哪一次給你留下的印象更深刻呢
生：（齊）第二次
（2）師：那是怎樣的一棵大榕樹呢哪位同學(xué)愿意上來畫大榕樹
?。ㄒ簧虾诎瀹嫶箝艠?br />（3）（生齊讀）
?。ㄕn件出示大榕樹）
師：這就是文中指的那棵大榕樹
（4）河水怎么會漲潮呢
師：你讀得很仔細
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