【導(dǎo)讀】閱讀下面短文，掌握其大意，然后從36-55各題所給的四個選項中，

　　

【正文】 部分：英語知識運用 1． D 提示： by weight 意為 “ 論重量，以斤兩計 ” 。 by the dozen意為 “ 論打計 ” 。 2． D 提示： be used to（ sb. ’s ） doing （某人）做某事。 3． C 提示： keep on 意為 “ 繼續(xù) ” 。 keep off意為 “ 使離開 ” 。 keep up意為 “ 保持，維持 ” 。 try to do sth意 為 “ 努力做某事 ” ； try doing “ 試著做某事（看行不行） ” 。 4． C 提示： whether引導(dǎo)名詞性從句時，意為 “ 是否 ” 。若其引導(dǎo)狀語從句，意為 “ 不論是否 ??” 。 5． B 提示： worth后接一個賓語從句。其引導(dǎo)詞既用作 worth的賓語，又充當(dāng)賓語從句的主語。 6． B 提示：此題為倒裝句。 7． D 提示： no less 意為 “ 還是，仍舊 ” ，相當(dāng)于 none the less. 8． C 提示： those who...意為 “?? 的人 ” ，由此可排除 A項。句中出現(xiàn)了 all the pupils，由此可知題意為 “ 除去 ?? 的學(xué)生 ” ，故 D項排除。 ones 表泛指， the ones 表特指。 9． B 提示：先行詞 the reason 在定語從句 he gave 中用作賓語，故排除 A， C， D 三項。 10． A 提示： “ 名詞＋ as＋主語＋ be” 是讓步狀語從句的一種表達(dá)式。其中的名詞前不可帶冠詞。 11． C 提示：聲音 voice能體現(xiàn)人的情感。 satisfied 意為 “ 感到滿意 ” ，符合題意。satisfying 意為 “ 令人感到滿意 ” ，多說明某物或某事。 12． B 提示： no＋比較級＋ than? 意為 “ 與 ?? 一樣不 ??” ，表示否定。 not＋比較級＋ than? 意為 “ 與 ?? 不相上下 ” ，表示肯定。 13． C 提示：答語談的是過去的事情，表示對聽者過去無禮的原諒。由引語境可排除A， B， D項。 “do ／ does／ did＋動詞原形 ” 是一般式謂語動詞的強調(diào)結(jié)構(gòu)。 14． D 提示： anything but 意為 “ 絕不，一點也不 ” ，相當(dāng)于 not（ ...） at a little意為 “ 非常，許多 ” 。 15． D 提示： where 引出地點狀語從句。 succeed 是不及物動詞，不可接賓語。 16． B 提 示：劇目成功，以致連續(xù)上演好幾年，這對可憐的演員來說可倒霉了。因為下文說他們必須夜夜重復(fù)同樣的臺詞，故 unfortunate（不幸的，倒霉的）為最佳答案。 17． A 提示：重復(fù)同一臺詞是令人厭煩的。 18． C 提示： expect意為 “ 期待，認(rèn)為 ” 。人們認(rèn)為演員一定要把臺詞背得爛熟。 19． B 提示：人們認(rèn)為演員絕對不會結(jié)巴的。 20． B 提示：指代前面所說的情況。 21． A 提示： high意為 “ 高的 ” 。 highly 意為 “ 高度地，極為 ” 。 22． D 提示：此處先行詞為人，故要用 who引導(dǎo)定 語從句。 23． B 提示：盡管那個貴族每場戲都得念一遍那些信，但他還是堅持要求將信的全文寫在信紙上。 even though 引導(dǎo)讓步狀語從句，比 though 語氣更強。 24． B 提示：在下文第三段有暗示。 25． C 提示： play a joke on sb 意為 “ 戲弄某人 ” 。 26． D 提示：熟記信的內(nèi)容。 27． A 提示： appeared 意為 “ 出現(xiàn)，露面 ” ，此處指上場。 28． B 提示： cell意為 “ 牢房 ” ，在上文有暗示。 29． D 提示： in full 意為 “ 全文 ” ，這在第二段已有 暗示。 30． C 提示：獄卒熱切地觀察著，急于想了解他的同事是否熟記了臺詞。 31． B 提示： “ 光線太 暗 ” 這是貴族委婉而又聰明的托辭，因為他記不住臺詞。 32． D 提示：分詞短語作狀語，表示時間。當(dāng)獄卒發(fā)現(xiàn)自己連一個字也記不得時，也找了個借口。 33． A 提示：下文： “with a pair of glasses” 作了暗示。 34． D 提示： “much to one’s ＋表示感情的名詞 ” 結(jié)構(gòu)，有 “ 給某人帶來很大的 ??”的意思，此處獄卒的表現(xiàn)使貴族感到可笑。 35． A 提示： the usual copy 平時使用的那封信。 第 2部分：閱讀理解 36． B 提示： 21（受傷人） 13（送醫(yī)院的傷者）＝ 8（沒有送醫(yī)院的傷者）。 37． C 提示：由第三段句子 “The ear splitting blast was beard around 12︰ 50 p. m. said a local newspaper， citing witnesses.” 可知答案。 38． B 提示：對還沒有偵察的案件，公安機關(guān)通常不會在公眾面 前進(jìn)行推測。 39． D 提示：文章開頭的句子已點題了。 40． C 提示：本文主要是告訴人們?nèi)绾问褂秒娫捒敖獬承┯嘘P(guān)電話卡的疑慮。 最后一句： Get a phonecard yourself and try it out， or get a bigger wallet.點出本文分明是一則廣告。 41． C 提示：第一、第二部分是介紹如何使用電話卡和去哪兒買電話卡，只有第三部分從反面反映電話卡的好處。 42． B 提示：可根據(jù)常識及文中提供信息排出使用電話卡的順序。 43． A 提示： protest m 抗議，異議， gratitude m 感激， obedience順從， explanation 。 44． B 提示：接受不公平的待遇。 45． C 提示：保護(hù)她的權(quán)力。 46． D 提示： sympathy ， exploit 。 47． D 提示： greedy， illtempered， strict文中均未表現(xiàn)出。 48． A 提示：從全文意思可知。 49． D 提示：從第五 段 “With the falling price of broadband munications”可知。 50． D 提示：從第四段第二句 “Ban dwidth is the limiting factor for sending plex medical pictures?” 可知。 51． D 提示：本文是一篇議論文，在對傳統(tǒng)的閱讀教學(xué)方式進(jìn)行批判的同時，論述了作者自己閱讀的教學(xué)觀：閱讀的教與學(xué)是兩個完全不同的過程。依據(jù)文章第 1段第 3行 “It is certainly not endless hours spent in activities about reading..” （教學(xué)生如何閱讀當(dāng)然不是帶著學(xué)生花費大量的時間去一點一點地讀）?？梢?看出，作者認(rèn)為現(xiàn)在教閱讀的時間太多了，這當(dāng)然是因為教而不教法。所以選項 D正確。 52． B 提示：依據(jù)文章第 2段第 2行開始的句子： “The function of teaching is to create the conditions and the climate that will make it possible for children to devise the most efficient system for teaching themselves to read” （教學(xué)的任務(wù)是為學(xué)生能夠 找出自己最有效的自學(xué)閱讀的方法創(chuàng)造條件和氛圍）， B 項符合上述意思，為正確答案。 53． B 提示：該題為猜測詞義。 inquiry“ 詢問 ” 。 observation“ 觀察 ” 。 control“ 控 制 ” 。 suspicion“ 懷疑 ” 。該詞出現(xiàn)在第 3段最后一句 “process is not open to public scrutiny” ，考生可從該句的上文作出推測。最明顯的提示出現(xiàn)在第 2 段最后一句“Teaching is also a public activity ； it can be seen and observed” 所以， scrutiny最可能的詞義應(yīng)該是 observation，故 B項正確。 54． A 提示：依據(jù)文章第 4段、第 5段所提供的信息，特別是第 5段第 3行 “Learning to read is made easier when teachers create an environment where children are given the opportunity to solve the problem of learning to read by reading” （當(dāng)教師們創(chuàng)造了一種環(huán)境，使孩 子們有機會自己通過閱讀解決所遇到的問題時，學(xué)習(xí)閱讀就變得容易多了），可以看出 A項與之最為相近。 55． C 提示：依據(jù)文章第 1段第 4行 “reading cannot be taught directly and?”說明閱讀能力并不是通過教師教就能掌握的。教師應(yīng)做的是給學(xué)生創(chuàng)造一個好的環(huán)境和條件，激發(fā)學(xué)生閱讀的渴望，培養(yǎng)出良好的閱讀習(xí)慣、方法，只有這樣，才能掌握閱讀技能，提高閱讀水平。所以選項 C正確。其他選項與文章討論的范圍不符。 第 3 部分：寫作 書面表達(dá) A possible version: What will life be like without animals Animals are close friends of human beings. Their existence, especially the existence of rare animals makes the whole world lively and colorful. Unfortunately, we heard such news recently that rare animals, even kept in the zoo, couldn39。t escape being hurt and killed, at which we can feel nothing but shocked. The reason why it happened is that some people lack understanding about these animals and caring for them. Therefore, we should study and publicize the information about rare animals, and keep it in mind that protecting animals is the duty of everyone. At the same time, we should take active and effective measures. After all, protecting animals is protecting ourselves. （ 115 words）