【導(dǎo)讀】閱讀下面短文，掌握其大意，然后從36-55各題所給的四個(gè)選項(xiàng)中，

　　

【正文】 部分：英語(yǔ)知識(shí)運(yùn)用 1． D 提示： by weight 意為 “ 論重量，以斤兩計(jì) ” 。 by the dozen意為 “ 論打計(jì) ” 。 2． D 提示： be used to（ sb. ’s ） doing （某人）做某事。 3． C 提示： keep on 意為 “ 繼續(xù) ” 。 keep off意為 “ 使離開(kāi) ” 。 keep up意為 “ 保持，維持 ” 。 try to do sth意 為 “ 努力做某事 ” ； try doing “ 試著做某事（看行不行） ” 。 4． C 提示： whether引導(dǎo)名詞性從句時(shí)，意為 “ 是否 ” 。若其引導(dǎo)狀語(yǔ)從句，意為 “ 不論是否 ??” 。 5． B 提示： worth后接一個(gè)賓語(yǔ)從句。其引導(dǎo)詞既用作 worth的賓語(yǔ)，又充當(dāng)賓語(yǔ)從句的主語(yǔ)。 6． B 提示：此題為倒裝句。 7． D 提示： no less 意為 “ 還是，仍舊 ” ，相當(dāng)于 none the less. 8． C 提示： those who...意為 “?? 的人 ” ，由此可排除 A項(xiàng)。句中出現(xiàn)了 all the pupils，由此可知題意為 “ 除去 ?? 的學(xué)生 ” ，故 D項(xiàng)排除。 ones 表泛指， the ones 表特指。 9． B 提示：先行詞 the reason 在定語(yǔ)從句 he gave 中用作賓語(yǔ)，故排除 A， C， D 三項(xiàng)。 10． A 提示： “ 名詞＋ as＋主語(yǔ)＋ be” 是讓步狀語(yǔ)從句的一種表達(dá)式。其中的名詞前不可帶冠詞。 11． C 提示：聲音 voice能體現(xiàn)人的情感。 satisfied 意為 “ 感到滿意 ” ，符合題意。satisfying 意為 “ 令人感到滿意 ” ，多說(shuō)明某物或某事。 12． B 提示： no＋比較級(jí)＋ than? 意為 “ 與 ?? 一樣不 ??” ，表示否定。 not＋比較級(jí)＋ than? 意為 “ 與 ?? 不相上下 ” ，表示肯定。 13． C 提示：答語(yǔ)談的是過(guò)去的事情，表示對(duì)聽(tīng)者過(guò)去無(wú)禮的原諒。由引語(yǔ)境可排除A， B， D項(xiàng)。 “do ／ does／ did＋動(dòng)詞原形 ” 是一般式謂語(yǔ)動(dòng)詞的強(qiáng)調(diào)結(jié)構(gòu)。 14． D 提示： anything but 意為 “ 絕不，一點(diǎn)也不 ” ，相當(dāng)于 not（ ...） at a little意為 “ 非常，許多 ” 。 15． D 提示： where 引出地點(diǎn)狀語(yǔ)從句。 succeed 是不及物動(dòng)詞，不可接賓語(yǔ)。 16． B 提 示：劇目成功，以致連續(xù)上演好幾年，這對(duì)可憐的演員來(lái)說(shuō)可倒霉了。因?yàn)橄挛恼f(shuō)他們必須夜夜重復(fù)同樣的臺(tái)詞，故 unfortunate（不幸的，倒霉的）為最佳答案。 17． A 提示：重復(fù)同一臺(tái)詞是令人厭煩的。 18． C 提示： expect意為 “ 期待，認(rèn)為 ” 。人們認(rèn)為演員一定要把臺(tái)詞背得爛熟。 19． B 提示：人們認(rèn)為演員絕對(duì)不會(huì)結(jié)巴的。 20． B 提示：指代前面所說(shuō)的情況。 21． A 提示： high意為 “ 高的 ” 。 highly 意為 “ 高度地，極為 ” 。 22． D 提示：此處先行詞為人，故要用 who引導(dǎo)定 語(yǔ)從句。 23． B 提示：盡管那個(gè)貴族每場(chǎng)戲都得念一遍那些信，但他還是堅(jiān)持要求將信的全文寫(xiě)在信紙上。 even though 引導(dǎo)讓步狀語(yǔ)從句，比 though 語(yǔ)氣更強(qiáng)。 24． B 提示：在下文第三段有暗示。 25． C 提示： play a joke on sb 意為 “ 戲弄某人 ” 。 26． D 提示：熟記信的內(nèi)容。 27． A 提示： appeared 意為 “ 出現(xiàn)，露面 ” ，此處指上場(chǎng)。 28． B 提示： cell意為 “ 牢房 ” ，在上文有暗示。 29． D 提示： in full 意為 “ 全文 ” ，這在第二段已有 暗示。 30． C 提示：獄卒熱切地觀察著，急于想了解他的同事是否熟記了臺(tái)詞。 31． B 提示： “ 光線太 暗 ” 這是貴族委婉而又聰明的托辭，因?yàn)樗洸蛔∨_(tái)詞。 32． D 提示：分詞短語(yǔ)作狀語(yǔ)，表示時(shí)間。當(dāng)獄卒發(fā)現(xiàn)自己連一個(gè)字也記不得時(shí)，也找了個(gè)借口。 33． A 提示：下文： “with a pair of glasses” 作了暗示。 34． D 提示： “much to one’s ＋表示感情的名詞 ” 結(jié)構(gòu)，有 “ 給某人帶來(lái)很大的 ??”的意思，此處獄卒的表現(xiàn)使貴族感到可笑。 35． A 提示： the usual copy 平時(shí)使用的那封信。 第 2部分：閱讀理解 36． B 提示： 21（受傷人） 13（送醫(yī)院的傷者）＝ 8（沒(méi)有送醫(yī)院的傷者）。 37． C 提示：由第三段句子 “The ear splitting blast was beard around 12︰ 50 p. m. said a local newspaper， citing witnesses.” 可知答案。 38． B 提示：對(duì)還沒(méi)有偵察的案件，公安機(jī)關(guān)通常不會(huì)在公眾面 前進(jìn)行推測(cè)。 39． D 提示：文章開(kāi)頭的句子已點(diǎn)題了。 40． C 提示：本文主要是告訴人們?nèi)绾问褂秒娫捒敖獬承┯嘘P(guān)電話卡的疑慮。 最后一句： Get a phonecard yourself and try it out， or get a bigger wallet.點(diǎn)出本文分明是一則廣告。 41． C 提示：第一、第二部分是介紹如何使用電話卡和去哪兒買(mǎi)電話卡，只有第三部分從反面反映電話卡的好處。 42． B 提示：可根據(jù)常識(shí)及文中提供信息排出使用電話卡的順序。 43． A 提示： protest m 抗議，異議， gratitude m 感激， obedience順從， explanation 。 44． B 提示：接受不公平的待遇。 45． C 提示：保護(hù)她的權(quán)力。 46． D 提示： sympathy ， exploit 。 47． D 提示： greedy， illtempered， strict文中均未表現(xiàn)出。 48． A 提示：從全文意思可知。 49． D 提示：從第五 段 “With the falling price of broadband munications”可知。 50． D 提示：從第四段第二句 “Ban dwidth is the limiting factor for sending plex medical pictures?” 可知。 51． D 提示：本文是一篇議論文，在對(duì)傳統(tǒng)的閱讀教學(xué)方式進(jìn)行批判的同時(shí)，論述了作者自己閱讀的教學(xué)觀：閱讀的教與學(xué)是兩個(gè)完全不同的過(guò)程。依據(jù)文章第 1段第 3行 “It is certainly not endless hours spent in activities about reading..” （教學(xué)生如何閱讀當(dāng)然不是帶著學(xué)生花費(fèi)大量的時(shí)間去一點(diǎn)一點(diǎn)地讀）?？梢?看出，作者認(rèn)為現(xiàn)在教閱讀的時(shí)間太多了，這當(dāng)然是因?yàn)榻潭唤谭?。所以選項(xiàng) D正確。 52． B 提示：依據(jù)文章第 2段第 2行開(kāi)始的句子： “The function of teaching is to create the conditions and the climate that will make it possible for children to devise the most efficient system for teaching themselves to read” （教學(xué)的任務(wù)是為學(xué)生能夠 找出自己最有效的自學(xué)閱讀的方法創(chuàng)造條件和氛圍）， B 項(xiàng)符合上述意思，為正確答案。 53． B 提示：該題為猜測(cè)詞義。 inquiry“ 詢問(wèn) ” 。 observation“ 觀察 ” 。 control“ 控 制 ” 。 suspicion“ 懷疑 ” 。該詞出現(xiàn)在第 3段最后一句 “process is not open to public scrutiny” ，考生可從該句的上文作出推測(cè)。最明顯的提示出現(xiàn)在第 2 段最后一句“Teaching is also a public activity ； it can be seen and observed” 所以， scrutiny最可能的詞義應(yīng)該是 observation，故 B項(xiàng)正確。 54． A 提示：依據(jù)文章第 4段、第 5段所提供的信息，特別是第 5段第 3行 “Learning to read is made easier when teachers create an environment where children are given the opportunity to solve the problem of learning to read by reading” （當(dāng)教師們創(chuàng)造了一種環(huán)境，使孩 子們有機(jī)會(huì)自己通過(guò)閱讀解決所遇到的問(wèn)題時(shí)，學(xué)習(xí)閱讀就變得容易多了），可以看出 A項(xiàng)與之最為相近。 55． C 提示：依據(jù)文章第 1段第 4行 “reading cannot be taught directly and?”說(shuō)明閱讀能力并不是通過(guò)教師教就能掌握的。教師應(yīng)做的是給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)好的環(huán)境和條件，激發(fā)學(xué)生閱讀的渴望，培養(yǎng)出良好的閱讀習(xí)慣、方法，只有這樣，才能掌握閱讀技能，提高閱讀水平。所以選項(xiàng) C正確。其他選項(xiàng)與文章討論的范圍不符。 第 3 部分：寫(xiě)作 書(shū)面表達(dá) A possible version: What will life be like without animals Animals are close friends of human beings. Their existence, especially the existence of rare animals makes the whole world lively and colorful. Unfortunately, we heard such news recently that rare animals, even kept in the zoo, couldn39。t escape being hurt and killed, at which we can feel nothing but shocked. The reason why it happened is that some people lack understanding about these animals and caring for them. Therefore, we should study and publicize the information about rare animals, and keep it in mind that protecting animals is the duty of everyone. At the same time, we should take active and effective measures. After all, protecting animals is protecting ourselves. （ 115 words）