班主任工作體會-資料下載頁
2024-10-06 08:32本頁面
【正文】 為學(xué)生著想。班主任的愛心要真誠，不能表里不一，老把愛字掛在嘴邊，而沒有任何實際表現(xiàn)，那是一種欺騙，學(xué)生很快就會對這樣的班主任產(chǎn)生反感，他們會認(rèn)為那是虛偽。二、班主任必須尊重學(xué)生中國人民大學(xué)的金正昆教授講到禮儀的本質(zhì)就是為了尊重，自己尊重別人，別人才會尊重你。蘇霍姆林斯基說：“教育的核心，就其本質(zhì)上說，就在于讓學(xué)生始終體驗到自己的尊嚴(yán)感?！弊鹬貙W(xué)生說來簡單，但要做到完美就很難，班主任平時可能也挺注意尊重學(xué)生的，但是當(dāng)學(xué)生一旦犯了錯誤時，往往恕火中燒，對其進(jìn)行批評教育時也不注意什么方式了，尊重也扔一邊了，把學(xué)生批評得頭都不敢抬，粗話臟話也說出來了，這樣會使學(xué)生的心理上蒙上一層陰影，久久揮之不去，他后來也會漸漸開始自暴自棄，變得越來越難管理了，一個人違紀(jì)的影響是巨大的，在他的影響下整個班級也就會隨之逐漸變得混亂起來，暴力只能導(dǎo)致暴力，如果班主任能冷靜對待犯錯誤的學(xué)生，用科學(xué)的方法對其進(jìn)行教育，對其動之以情，曉之以理，讓學(xué)生在了解自己所犯錯誤的同時，也感受到班主任對自己的尊重，這樣的教育才最有效。犯錯誤的學(xué)生在班主任的殷切期望中一定會痛改前非，學(xué)習(xí)也會更加努力，這都是班主任尊重學(xué)生的結(jié)果，這樣的班主任也一定會得到學(xué)生的尊重。三、班主任一定要懂得寬容學(xué)生職業(yè)學(xué)校學(xué)生行為問題較一般學(xué)生更為嚴(yán)重，不少學(xué)生文化課基礎(chǔ)較差，自控能力也比較差，反復(fù)性很強。當(dāng)學(xué)生犯錯誤時，班主任要控制好自己的情緒，要心平氣和地去處理問題。雨果的名著《悲慘世界》中的卞福汝主教說：“即使一個人向你懺悔了一千零一次，你也要第一千零一次原諒他”。另外佛家堅信眾生皆可度，出家人以慈悲為懷。當(dāng)班主任的也應(yīng)有仁厚之心，抱著寬容、忍耐之心去對待學(xué)生，以己度人，人非草木，孰能無情？我們對學(xué)生的寬容一定會換來學(xué)生的頓悟。班主任管理班級的主要任務(wù)就是管理問題生，要是每個學(xué)生都表現(xiàn)得很好，成績優(yōu)秀又遵守紀(jì)律，那就不需要班主任了。另外青少年都是未成年人，必然有不成熟甚至很幼稚的時候，不能拿成人的標(biāo)準(zhǔn)去要求他們。班主任老師要給學(xué)生以改正錯誤的時間和空間，即使學(xué)生嚴(yán)重違反了校規(guī)校紀(jì)，也不能將其一棒子打死，另眼看待。人都需要拉上一把，更何況他們都是些孩子，犯錯誤的學(xué)生大多數(shù)在事后心理壓力很大，恐怕學(xué)校處分，害怕老師責(zé)罵和批評。這時班主任要經(jīng)常換位思考，多替學(xué)生考慮一下，別光顧自己痛快地發(fā)泄怒憤，恨鐵不成鋼，全然不顧學(xué)生的承受能力。經(jīng)常有學(xué)生在老師和家長批評后離家出走，走上犯罪道路，甚至還有人輕生自殺，這是教育的失敗，歸根結(jié)底是班主任和家長缺少了寬容之心。正確的教育理念要求，面對學(xué)生的錯誤，班主任應(yīng)站在學(xué)生的角度與位置去分析原因，找到合理有效的教育方式，要認(rèn)識到教育的長期性和反復(fù)性，以仁厚之心，寬容學(xué)生的錯誤，幫助學(xué)生在一次次犯錯之后成長起來。四、教會學(xué)生怎樣做人學(xué)生在學(xué)校的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，這個學(xué)習(xí)包括兩大方面：一是學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識；二是學(xué)會做人。班主任理所應(yīng)當(dāng)承擔(dān)對學(xué)生進(jìn)行做人教育的任務(wù)，做人教育包括：待人接物、衛(wèi)生意識、承受挫折、獨立自主、禮貌禮儀、個人形象、孝順父母、懂得感恩、熱愛祖國??。如果一個學(xué)生不會做人，他必定會給班級管理惹麻煩，有時和人鬧別扭了，有時又有什么事想不開就逃學(xué)了。班主任對學(xué)生進(jìn)行做人教育其實就是為了營造團結(jié)向上，文明和諧的班級氛圍，為科學(xué)文化知識教育的順利進(jìn)行創(chuàng)造條件，如果班主任都只顧知識傳授而不重視做人教育，那這些孩子離開學(xué)校后將無法適應(yīng)社會，不會與人打交道，不知道熱愛祖國，不知道孝順父母，工作中稍有挫折馬上心恢意冷，甚至有人利用所學(xué)知識與人民為敵。有人說過：“思想健康而沒有知識的人是次品，思想不健康而知識豐富的人是危險品”?，F(xiàn)在有不少人利用高科技犯罪，給人民的生命財產(chǎn)造成嚴(yán)重?fù)p害，三鹿集團在其產(chǎn)品中添加三聚氰氨，在奶粉蛋白質(zhì)含量檢測中弄虛作假，這一行為害死了多少嬰兒？他們用掌握的知識去犯罪，知識成了他們殺人的武器。班主任對學(xué)生進(jìn)行做人教育不是可有可無，而是必須和知識教育放在同樣的位置，高度重視，重視做人教育的班主任，他所帶的班級管理起來會越來越輕松，班級很有凝聚力，整個班級文明和諧，健康發(fā)展，各項工作總能名列前矛。總之，班主任要在長期的管理實踐中摸索研究；探求一條行之有效，符合客觀實際的方式。班主任的工作是一種管理藝術(shù)，這種藝術(shù)需要班主任先學(xué)生之憂而憂，后學(xué)生之樂而樂，創(chuàng)造性地用心去投入工作，只要你努力，付出總有回報。參考文獻(xiàn)：[1]，2008.（7）[2]——人際交往法則.[3][J].遼寧教育，1999.（6）[4][J].教育探索，1999.（2）
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