【正文】 個(gè)寒冬的早晨，西北風(fēng)呼呼地刮著。園為昨晚校外輔導(dǎo)班下課 太晚，早讀鈴聲響過，我才走進(jìn)教室。這是趙曉明匆匆忙忙從我身后沖進(jìn)來。我 大聲說：“趙曉明，你為什么又遲到’!”此時(shí)，我 聽到有同學(xué)嘀咕：“自己手不也是插褲兜里嗎，自己不也是剮進(jìn)教室嗎?！蔽倚?頭一驚，正要發(fā)作的火一下于熄滅了，井陷A了沉思： 道的細(xì)節(jié)，就會(huì)給學(xué)生帶來潛移默化的影響，同學(xué)們板演后隨手把粉筆往臺(tái)上一 扔，學(xué)生干部管理班級(jí)用教鞭敲擊講臺(tái)，造不都是我的行為在學(xué)生身上的再現(xiàn)嗎，請(qǐng)運(yùn)用中小學(xué)教師職業(yè)道德知識(shí)對(duì)該教師的恤法進(jìn)行分析。三、論述題(本大題1題，15分)請(qǐng)結(jié)合實(shí)際論述教育心理學(xué)對(duì)教師在教育實(shí)踐中的作用。四、教學(xué)設(shè)計(jì)(本大題共1題。15分)優(yōu)路教育卓越品質(zhì)請(qǐng)根據(jù)所提供的教材和材料和相關(guān)情況，按要求完成教學(xué)設(shè)計(jì)。教學(xué)材料：某版本小學(xué)語文教科書中編入《秋天的圖畫》一課。課文內(nèi)容如下圖所示。秋天的圖畫秋天來啦，秋天來啦，山野就是美麗的圖畫，梨樹掛起金黃的燈籠。蘋果露出紅紅的臉頰，稻海翻起金色的波浪，高粱舉起燃燒的火把，誰使秋天這么美麗?？此{(lán)天上的大雁作出了回答，他們排出一個(gè)大大的人字，好像在說——勤勞的人們畫出秋天的圖畫。相關(guān)情況:授課對(duì)象為某鄉(xiāng)村小學(xué)二年級(jí)(1)班的學(xué)生，班級(jí)人數(shù)為43人。設(shè)計(jì)要求：(1)制定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)(2)為本節(jié)課設(shè)計(jì)一下課堂導(dǎo)入活動(dòng)(3)圍繞“梨”字的學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)一個(gè)教學(xué)活動(dòng)參考答案:一、選擇題 愛國(guó),敬業(yè)，誠(chéng)信,友善 和平，繁榮，開放，創(chuàng)新，文明之路 義務(wù)教育 科學(xué)研究權(quán) 教師職業(yè)道絕基本原則優(yōu)路教育卓越品質(zhì) 終身教育的思想 激勵(lì)作用 抓住關(guān)鍵期 示范性 教育性規(guī)律 邊講課邊走到該生旁對(duì)其暗示 因材施教原則 癸卯學(xué)制 組織建立良好的班集體 學(xué)科課程 勤奮感對(duì)自卑感 果斷性 元認(rèn)知策略 再造想象 一般遷移 原型定向 個(gè)體的成敗經(jīng)驗(yàn) 場(chǎng)獨(dú)立型 形成性評(píng)價(jià)優(yōu)路教育卓越品質(zhì) 全體學(xué)生二、案例題。為人師表要求教師能夠堅(jiān)守髙尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。依著得體，言語規(guī)范，舉止文明。自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。學(xué)生具有向師性，教師在日常教學(xué)的一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。材料中“我”平時(shí)把手揣在兜里、板書后將粉筆隨手一扔、管 理班級(jí)在桌子上敲教鞭等這些不良的行為，學(xué)生都看在眼里 記在心里對(duì)學(xué)生產(chǎn)生了潛移默化的壞的影響，違反了教師職 業(yè)道德中為人師表的基本要求。因此，在以后的教學(xué)中“我”需要時(shí)刻注重自己的言行 舉止，以身作則，言行一致。在平時(shí)工作和生活中，遵守社會(huì)公德，克服個(gè)人主義、注意言行，不講粗話，以模范對(duì)學(xué) 生做出表率。同時(shí)，在教學(xué)實(shí)踐中從以下幾個(gè)方面提髙自己，(一)做到既教書又育人(二)加強(qiáng)言語修養(yǎng)(三)規(guī)范自己的行為(四)以髙尚的形象樹立威信和尊嚴(yán)(五)對(duì)自己嚴(yán)格要求。最終真正做到行為人師、言為人師，做到名副其實(shí)的人類靈魂的工程師。、廣博的科學(xué)文化知識(shí)、必備的教育科學(xué)知識(shí)等知識(shí)素養(yǎng)。精深的學(xué)科專業(yè)知識(shí)要求教師要掌握本學(xué)科基本的知識(shí)，基本的理論，了解該學(xué)科的發(fā)展脈絡(luò)，能用學(xué)科知識(shí)幫 助學(xué)生獲取知識(shí)，解決問題。材料中趙老師為了成為一名稱職的語文教師，認(rèn)真學(xué)習(xí)了本專業(yè)各門課程、還廣泛涉獵了 其他專業(yè)知識(shí)，具有精深的學(xué)科專業(yè)知識(shí)。當(dāng)代學(xué)生興趣比較廣泛，求知欲較強(qiáng)，學(xué)生獲取知識(shí)的渠道很多，教師需要具有人文科學(xué)知識(shí)，社會(huì)科學(xué)知識(shí)和生活知識(shí)，幫助學(xué)生解疑答惑。材料中趙老師從事語文教學(xué)之后，他經(jīng)常閱讀中外名家名著。具有廣博的科學(xué)文化知識(shí)。優(yōu)路教育卓越品質(zhì)學(xué)生在每個(gè)身心發(fā)展的階段都有不同的特點(diǎn)，需要教師 具備教育學(xué)，心理學(xué)及各科教材教法知識(shí)，根據(jù)學(xué)生不同階 段的特點(diǎn)，進(jìn)行有的放矢的教育和管理。趙老師還不斷地學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)和現(xiàn)代教育技術(shù)等，通過反思自己的教學(xué) 實(shí)踐，創(chuàng)新教育教學(xué)方式。具有必備的教育科學(xué)知識(shí)。因此，作為一名合格的教師必須具備教師職業(yè)素養(yǎng)中知識(shí)素養(yǎng)，為學(xué)生健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航，真正做到“給學(xué)生一碗水、自己具備一桶水”。討論法是學(xué)生在教師指導(dǎo)下為解決某個(gè)問題進(jìn)行探討、辯論，從而獲取知識(shí)的一種方法。材料中李老師讓學(xué)生組成小組，討論“三角形在日常生活中的應(yīng)用”，同時(shí)，李老師 在旁邊還做一些筒單的指導(dǎo)。充分體現(xiàn)了談?wù)摲?。討論法的正確使用具有以下優(yōu)點(diǎn)：有利于學(xué)生集思廣 益，互相啟發(fā)，加深理解。同時(shí)，容易引起動(dòng)機(jī)，刺激學(xué)生 枳極思考，訓(xùn)練學(xué)生表達(dá)組織能力，加強(qiáng)同學(xué)之間感情。但 是在應(yīng)用的過程中需要注意以下幾點(diǎn)要求：第一，討論前做 好充分準(zhǔn)備。抓好問題是討論的前提，問題要有吸引力，能 激起學(xué)生的興趣，有討論、鉆研的價(jià)值。第二，討論中要對(duì) 學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)誘導(dǎo)。啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考，勇于發(fā)表自己的看 法，圍繞中心議題發(fā)言。第三，在討論結(jié)東時(shí)要做好小結(jié)。三、論述題請(qǐng)結(jié)合實(shí)際論述教育心理學(xué)對(duì)教師在教育實(shí)踐中的作用。教育心理學(xué)對(duì)教育實(shí)踐具有描述、解釋、預(yù)測(cè)和控制的作用，具體如下：1)幫助教師準(zhǔn)確地了解問題一一比如：中學(xué)生英語閱讀活動(dòng)表現(xiàn)出困難，教師可以運(yùn)用教育心理學(xué)的理論和研究方法，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出的困難或心理發(fā)展過程中存在的問題追根溯源，全面準(zhǔn)確地了解學(xué)生，從而針對(duì)性的解決學(xué)生的學(xué)業(yè)問題和心理健康發(fā)展問題。優(yōu)路教育卓越品質(zhì)2)幫助教師預(yù)測(cè)并干預(yù)學(xué)生一一比如：在了解了學(xué)生的智力水平之后，要為智力超?；蛴刑厥獠拍艿膬和峁└欣錆撃馨l(fā)揮的教學(xué)環(huán)境和內(nèi)容，為智力落后或?qū)W習(xí)困難的學(xué)生提供額外的幫助和輔導(dǎo)，必要時(shí)應(yīng)釆取針對(duì)性矯正措施，使得學(xué)生最大程度上得到發(fā)展進(jìn)步。3)幫助教師結(jié)合實(shí)際教學(xué)進(jìn)行研究一一普遍是用的教學(xué)模式是不存在的，需要教師結(jié)合教學(xué)實(shí)際，創(chuàng)造性地、靈活性的將教育心理學(xué)的基本規(guī)律應(yīng)用于教學(xué)中?？梢杂^摩特級(jí)教師的光盤來鉆研。4)為實(shí)際教學(xué)提供科學(xué)和理論指導(dǎo)一一比如：根據(jù)學(xué)習(xí)遷移的規(guī)律，可以在教學(xué)內(nèi)容的選擇和編輯、教學(xué)程序的安排等方面釆取適合學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)水平和能力的措施，促進(jìn)遷移的發(fā)生。還可根據(jù)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的規(guī)律，在課堂教學(xué)中可以釆取創(chuàng)設(shè)問題情境、枳極反饋、恰當(dāng)控制動(dòng)機(jī)水平等手段來培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)及學(xué)習(xí)興趣。四、教學(xué)設(shè)計(jì)略五、作文略關(guān)于優(yōu)路：優(yōu)路教育品牌主要從事教師行業(yè)職業(yè)(執(zhí)業(yè))資格認(rèn)證培訓(xùn)業(yè)務(wù)，包括：教師類執(zhí)業(yè)資格考前培訓(xùn)，如教師資格證考試、教師招聘考試、特崗教師考試等認(rèn)證培訓(xùn)。關(guān)于資料獲?。狐c(diǎn)擊【教師資格證考試學(xué)習(xí)資料】或打開，免費(fèi)獲?。孩偃渍骖}答案及解析 ②網(wǎng)絡(luò)面授課程 ③免費(fèi)視頻公開課 ④沖刺考點(diǎn)預(yù)測(cè) ⑤免費(fèi)沖刺提分系列課程。點(diǎn)擊文檔鏈接，可查看更多信息