【正文】 ，第五、六單元，第七單元的前兩節(jié)）第二階段期中考試復習階段（4月中旬）第三階段授課階段（4月底————5月初，第七、八單元）第四階段期末考試總復習階段（歸類、過課本、試題訓練）除了以上的大致安排外，我自己應好好鉆研教材，學習大綱，吃透難點知識點，備好課，上好課，做好課外輔導，爭取每個學生把基礎知識掌握到位。高秀珍譚蓓蓓翟崔峰凡事預先則立，不立則廢，輕拂三月的春風，又開始了20xx年的教學，想在語文教學的天地中上繪上絢麗的一筆，就先從通讀教材，制定新學年的教學計劃開始吧。一，教材分析：本冊教材共有32篇課文，其中精讀課文32篇，略讀課文9篇。全書共分8個單元，每個單元包括導語、課文、和語文百花園三個部分。課文由三篇精讀課文和一篇略讀課文（第八單元兩篇課文）組成。其中，精讀課文后面有要求認識的字和要求學會的字，還有課后練習題和詞語花籃。略讀課文后面有要求認識的字，有思考練習和詞語花籃。在部分課文的練習題后還安排有“學習鏈接”，分別編排了張衡，陶行知，阿蘭。圖靈、宋慶齡幾個人物的簡介，還介紹了清明節(jié)、雪頓節(jié)的來歷及民俗等。在第一、七單元各安排了：“指南針”，分別講了“在觀察中展開想象，使說話寫文章更生動精彩”和“結合課文內容閱讀、搜集資料”。本冊教科書繼前五冊仍以專題組織單元，設計了八個單元。他們依次是：多彩的世界、人與動物、科學精神、人與自然、親情關愛，意志品質、愛國精神、中外文化。每個單題內容貼近兒童生活，體現時代特點，蘊涵著豐富的教育價值，可使學生在語文學習過程中，培養(yǎng)熱愛祖國，熱愛家鄉(xiāng)，熱愛生活的思想感情；受到高尚情操與愛美情趣的熏陶，發(fā)展個性，豐富自己的精神世界；可激發(fā)學生追求理想，崇尚科學，為實現理想而努力。二、教學目標本冊教材要完成以下教學任務：識字與寫字（1）會使用字典，學習使用詞典，有初步的獨立識字能力。（2）認識250個生字，會寫300個生字。（3）繼續(xù)練習用硬筆熟練的書寫楷字，做到規(guī)范、整潔。閱讀（1）用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文，能背誦要求背誦的課文、段落。（2）繼續(xù)學習默讀課文，能對課文中不理解的地方提出疑問。（3）學習聯(lián)系上下文，借助字典、詞典、和生活積累，理解詞句的意思。繼續(xù)體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。（4）積累課文中的優(yōu)美詞語，精彩句段。背誦優(yōu)秀詩文10篇（段），練習復述課文。（5）繼續(xù)學習略讀課文，粗知文章大意。（6）初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。（7）繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料，課外閱讀總量不少于10萬字。習作（1）留心觀察，展開想象，樂于書面表達。愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。（2）學習寫感謝信。（3）能夠在習作中合理的運用收集的資料。（4）能夠有順序的安排文章內容，并把印象深刻的部分寫具體?？谡Z交際（1）能用普通話交談。（2）能具體生動的講述故事，努力用語言打動他人，講述見聞做到清楚明白，能說出自己的感受和想法。（3）在交談中能認真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不同的意見與人商討。綜合性學習（1）綜合語文學習，學習觀察大自然，觀察社會，書面與口頭表達結合表達自己的觀察所得。（2）在家庭生活、學校生活中，嘗試運用語文知識和能力解決簡單問題。三，學生情況分析本班學生共有45名，其中男生26名，女生19名。學生絕大多數來自與農村。絕大多數的學生有良好的學習習慣，書寫認真，愛好讀書，積極完成教師布置的家庭作業(yè)。并能進行課外拓展。對寫作也有一定的興趣，有個別學生沒有良好的學習習慣，學習上怕苦怕累，敷衍塞責，懶惰成性。家庭教育環(huán)境也較差。本學期對這類學生要采取特殊的方式方法，不斷轉化他們，激發(fā)他們的學習興趣，培養(yǎng)他們良好的學習習慣。從上學期的考試成績來看，有些學生對基礎性的東西掌握的不夠好，靈活運用知識能力也欠佳。這也成為本學期教學的聚焦點。四、本學期奮斗目標1，本學期要扎實與課堂教學實踐活動中，努力鉆研教材教學，準確掌握學生的學情，形成自己的教學特色，不照搬別人的東西，不搞形式主義。2，培養(yǎng)健康，積極向上的學風。與學生建立和諧的師生關系，提高教學成績。3，做好家長的教育工作。通過各種途徑聯(lián)系家長，使家長重視孩子的教育。五，為能達到目標所采取的方法，教學措施。1，教師要樹立努力學習，終身學習的思想。要摒棄得過且過的思想。要在實踐中思索。創(chuàng)新，不斷提高自己的各方面的素養(yǎng)，以人格魅力去感染學生，凈化學生。2，開好新學期的家長會。由于本班學生農村學生居多，家長在教育意識方面有些淡泊，好多家長心有余而力不足，文化程度低，導致好多家長不會輔導孩子。在他們的意識中孩子送到學校就學好學壞就是教師的了。使教師的教學很被動。高一地理教學計劃15一、指導思想：以積極穩(wěn)妥推進，深化高中課程改革，切實提高地理教學質量為中心，進一步落實新課程、新教材的指導思想和基本要求，更新教學觀念，轉變教學方式，切實提高課堂教學實效，構建和諧、平等、開發(fā)的學習氛圍，全面提高學生的人文素養(yǎng)，既能積極應對高考，又為學生終身學習和個性發(fā)展奠基。認真落實學校對教育、教學、教研工作提出的各項要求，扎實工作，爭創(chuàng)先進備課組。二、本學年總體教學目標：使學生獲得較系統(tǒng)的地理基礎知識。培養(yǎng)學生對地理的學習興趣、地理基本技能、地理思維能力，以及地理探究能力；能夠獨立和與人合作，運用地理科學觀念、知識和技能，對人類與環(huán)境之間的關系做出正確的判斷和評價。三、本學年具體授課計劃：第一學期完成必修一教學。其中，第一次月考前完成必修1第一章的教學；；期中考試后完成其余內容的教學，并留出適當時間進行復習具體教學工作計劃：見附加表（按此表出導學案）四、落實好集體備課制度集體備課是我校長期堅持的先進制度，對于我們高一地理備課組來說，年輕老師較多，集體備課顯得尤為重要。其具體內容如下：每周規(guī)定固定時間地點的一次集體座談，由備課組長強調教學進度及計劃。每個老師對上周教學工作總結，談得失，談問題，其他老師幫助解決。要注意跟蹤處理，直至解決為止。以一名老師主說，本周教學計劃、教學重點難點、教學內容、教學方法等。其他老師提出疑惑再討論解決。備課組長注意將老師反映的教學中的問題記錄并整理下來，并及時解決。五、做好公開課及聽課、評課工作組內成員做到每人開課至少一節(jié)，年輕老師兩節(jié)，保證質量、數量。通過公開課提高個人業(yè)務水平。有教師開課時組內其他成員全部到場聽課，并認真做好聽課筆記。做到聽課后及時評課。通過同聽一個老師的課開展評課討論，展開研討，發(fā)現教學中問題，相互促進，共同進步。六、學科作業(yè)及批改備課組集體研究習題、作業(yè)，爭取做到統(tǒng)一，并保證質量。嚴格控制作業(yè)數量，爭取做到“精練”作業(yè)及時批改，保證次數。并適當采取面批等形式，加強與學生的交流，及時把握學情，做到有的放矢。七、考試與反饋做好命題工作。每次考試安排好命題時間與考察范圍，試題應經過嚴格推敲并集體討論通過后在用于檢測學生的學習效果?？荚嚭蠹皶r總結。對考試成績進行分析，成績較好的班級由任課教師傳授經驗；對成績較差的班級由集體討論得出原因，幫助解決并跟蹤其情況。達到通過考試檢查學生學習情況及教師授課情況的雙重目的，并一步步查缺補漏。八、教研活動積極參加各級教研活動，聽取講座、研討課等，參加各類評比競賽等。認真準備，爭創(chuàng)佳績?yōu)樾幑猓c此同時不斷加強自身的學科素養(yǎng)。九、開展地理興趣活動開展研究性學習活動，激發(fā)學生對地理的學習情趣，并對必修教材進行適當補充。安排學生觀看錄象《自然與人》、《宇宙中的天體》等。附表1：**高級中學**學第一學期教學計劃學科： 地理 年級： 高一 必修周次 教學內容 集體備課 主備人 備注周次 內容 主備人附2：公開課安排表時間 內容 開課人第二周 太陽對地球的影響第四周 地球的運動第六周 冷熱不均引起的大氣運動第八周 常見的天氣系統(tǒng)第十周 自然界的水循環(huán)第四篇：高一地理教學計劃高一地理教學計劃高一地理教學計劃1一、現狀分析：高一學生由于初中對地理課不夠重視，無論學科知識、學科能力都較薄弱，新課程以專題的方式進行學習，對他們來說會存在較大困難。學生對自主、合作、探究的學習方式會有較大的興趣，但專題式的探究學習，部分學生會感到有困難，不易把握知識點。 本學期所學內容為必修一（魯教版），內容包括地球運動、地球上的大氣、地球上的水、地表形態(tài)的塑造和自然地理環(huán)境的整體性與差異性。內容以自然地理為主，通過本冊內容的學習，使學生比較全面地了解地球的宇宙環(huán)境和運動規(guī)律，大氣狀況及運動規(guī)律，地形地貌的形成及河流地貌的發(fā)育，自然界的水循環(huán)、海水運動及水資源的利用，地理環(huán)境的特性等，從而使學生比較全面地了解地球的自然地理環(huán)境特點，為將來進一步學習打下基礎。 高中地理(必修一)主要是自然地理內容，主要從自然科學角度研究地球。使學生認識處在宇宙中的地球，地球表層是由相互交錯、重疊的大氣圈、水圈、生物圈和巖石圈組成的。地球表層又是一個開放的、復雜的、巨大的系統(tǒng)，它不僅與宇宙有密切聯(lián)系，還與地殼以下的地球內部有千絲萬縷的關聯(lián)。二、工作目標：堅持黨的教育方針，堅持教育“面向現代化，面向世界，面向未來”，全面推行素質教育，努力把學生培養(yǎng)成德、智、體等全面發(fā)展的21世紀祖國建設的接班人。以“學習對終身發(fā)展有用的地理”為宗旨，以培養(yǎng)學生良好的學習習慣和濃厚的學習興趣為重點，深入了解學生情況，著手教學模式的探討，努力改進教學方法，提高教學質量。地理學是研究人類生存和發(fā)展的地理環(huán)境，以及人類與地理環(huán)境關系的一門科學。地理課是高中學生必修和選修的課程。培養(yǎng)學生觀察能力和理解整個世界，為學生樹立正確的世界觀、價值觀以及為適應未來的生存和發(fā)展打下必要的基礎。三、具體措施：認真鉆研教材和課程標準，掌握教學重點。繼續(xù)加強專業(yè)理論知識的學習，努力鉆研教育教學技能，不斷提高教育教學水平。認真?zhèn)湔n，備教學目標、備教學環(huán)節(jié)、備可能出現的教學中的意外情況、備教法和學法、備板書設計等。通過地理故事、地理趣聞、地理謎語、地理新聞以及與地理教學相關的課外知識等，增強學生地理學習興趣。針對地理教學的特點，采取各種行之有效的措施（如實驗、觀察、測量、參觀、制作教具、多媒體教學等），增強教學的直觀性。加強課堂教學管理，按學校教學思路，認真上好每一堂課，提高課堂教學質量，及時寫好每一節(jié)課的教學反思。加強對學生作業(yè)的監(jiān)督與管理，提高作業(yè)的實效性。對課堂教學的例題、習題和學生作業(yè)題做到精選精改，注重效率。要求學生積極參與地理社會實踐活動以及研究性學習，運用所學知識和基本技能去認識、分析、解決實際中的問題。鼓勵學生積極參與教學活動，當堂檢查、反饋和鞏固所學知識。加強對學困生的關心，對學困生做到心中有底，教學時要分層次教學，利用課余時間對學困生進行個別輔導，經常與學困生談心，鼓勵他們克服心理障礙，只要他們有所進步，就給予肯定和鼓勵。四、教學計劃：學生情況分析高一新生在初中基本沒有學習地理，地理基礎知識和基本技能非常差，而初中 地理知識又是進一步學習高中地理知識的基礎，這也就是造成高一學生感覺地理難學和高中地理教學困難比較大的主要原因。所以，在教學中要針對以上具體問題，適當放慢教學進度，適度補充與高中地理知識相關的知識，以便于使學生更好地理解所學知充與高中地理知識相關的知識，以便于使學生更好地理解所學知識。教學目標（1）具體教學過程中，以普通高中地理課程標準為指導，根據地理學科和教學的特點，全面發(fā)揮地理教育的功能。（2）通過對地理事實的分析、綜合、比較、歸納、概括等認知活動，培養(yǎng)地理思維和解決問題的能力。（3）通過地理學習，弘揚愛國主義精神，陶冶關愛人類的情操，使學生增強地理意識，汲取地理智慧，開闊視野，了解中國和世界的發(fā)展大勢，增強地理洞察力和地理使命感?；敬胧?．備課時重點研究教材和學生，圈出難點、重點，把知識分為了解層次、識記層次、掌握并運用層次，針對學生的現有知識結構做到有的放矢，運用恰當的教學方法幫助學生突破難點，掌握重點，記住常識。2．重點放在課堂教學上。要做到先管后教，以提高學生興趣和積極性為主，運用多媒體和直觀教學手段，以及學生所見所聞的現有知識，激發(fā)其學習熱情，啟發(fā)其積極思維，開拓其動腦、動手能力。3．課堂練習應緊扣課堂講解的內容，從易到難，深入淺出，循序漸進，以中低檔題目為主，做到有梯度有層次地推進教學，使學生能在識記、聽懂課堂內容的前提下掌握，從而達到消化課堂內容，體驗成功的感覺。4．作業(yè)批改時教師應做好總結，把那些學生得分率低的地方記錄下來，以利于改進教學方法，總結教學經驗，查漏補缺。同時，教師要做到認真批改，對那些掌握得好的學生不吝表揚，差等生鼓勵支持，中等生促進加油提高，批示時注意語言的感召力，起到潛移默化的激勵作用。5．培養(yǎng)學生的競爭意識，抓好“記憶改變學習計劃”，開展班級競爭，激發(fā)其學習動力，最大限度地調動其積極性，教師應通過適當的知識競賽，達到成績總體提高的目的。6．教學進度的安排。由于新課程內容設計新而多，且課時數少，故要對教學內容進行必要的調整和壓縮，對教學進度抓緊抓好，力爭在期末考前一周結束上課，以保證期末考的復習備考時間。高一地理教學計劃2新的學期,為了更好的完成本學期的地理教學任務,特對本學期的教學定如下計劃:一 、教材分析本學期我們主要學習人教版地理必修二及部分區(qū)域地理內容，這部分內容是立足必修一的基礎，是人文地理部分，主要介紹人地環(huán)境的基礎知識、人文地理環(huán)境各要素之間的相互關系，要求學生能獨立或合作進行人文社會的分析和調查。選取了與人類社會發(fā)展密切相關的幾方面社會經濟活動，探討人類社會經濟活動的特點及與社會因素、自然環(huán)境的相互關系，從而逐步樹立起人地協(xié)調發(fā)展的思想。與此同時，掌握閱讀、分析、動用地理圖表和地理數據的技能，特別是能夠對城市與環(huán)境區(qū)域產業(yè)活動中涉及到現實生產、生活中地理現象、地理問題有