【正文】 求，并具有一定的層次性和漸進性，切忌隨意提高要求。 要樹立 “ 用教 材教，而不是教教材 ” 的教材觀。要靈活有效地組織教學(xué)內(nèi)容，適度拓展課堂教學(xué)空間?？梢赃m當(dāng)對教材內(nèi)容進行取舍整合，如順序調(diào)整、內(nèi)容增減、案例替換等。要注意挖掘教材中潛在的教學(xué)資源，注意吸收其他版本的精華，及時補充有價值的教學(xué)素材。 要切實幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，積極開展自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)。 要注意科學(xué)規(guī)劃教學(xué)環(huán)節(jié)、合理分配教學(xué)時間和靈活有效的組織教學(xué)內(nèi)容和活動形式等。 要積極推動信息技術(shù)與地理學(xué)習(xí)的整合。 教師要把課堂教學(xué)中的教學(xué)機智及偶然形成的瞬間靈感記錄下來，反思課堂教學(xué)中的成功和不足之處。要積極引 導(dǎo)學(xué)生進行學(xué)后反思。 (二 )評價建議 要逐步建立并完善地理教學(xué)發(fā)展性評價體系。有效開展過程性評價，主要的評價方式有： 課堂表現(xiàn)評價 教師要關(guān)注學(xué)生在課堂上的種種表現(xiàn)與反應(yīng)，并給與必要、及時、適當(dāng)?shù)墓膭钚栽u價和指導(dǎo)性評價。學(xué)生課堂表現(xiàn)評價一般包括：自主學(xué)習(xí)意識、合作精神、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)能力、質(zhì)疑情況、語言表述、作業(yè)完成等內(nèi)容。 階段性小結(jié) 階段性小結(jié)是在一個、幾個單元或一個專題完成后，對學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)情況進行的診斷性評價。 實踐活動評價 可以從活動準(zhǔn)備、活動實施、活動小結(jié)等方面進行。 建立地理 學(xué)習(xí)檔案 要收集、記錄學(xué)生個人、同學(xué)、教師、家長和社會作出的與地理學(xué)習(xí)有關(guān)的材料，以判斷學(xué)生的地理學(xué)習(xí)能力，監(jiān)控學(xué)生的成長過程。 要重視以模塊修習(xí)表現(xiàn)和模塊考試為核心的終結(jié)性評價。要充分地利用平時測驗、課堂隨機提問和課堂測試等手段，有效地檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)成績等。 四、具體實施 (一 )教材問題 要立足魯教版教材，整合其他三個不同版本的地理教材。 要充分將教材與地理圖冊結(jié)合起來進行教學(xué)，必要時應(yīng)當(dāng)補充其他地理圖冊。 (二 )學(xué)案問題 課課有學(xué)案 課前批閱學(xué)案，掌握易混點、易漏點、易錯點等 重點內(nèi)容。 學(xué)案內(nèi)容不易過多、過難，要注重基礎(chǔ)性。要適當(dāng)滲透高考內(nèi)容。 先形成學(xué)案草案，在備課組統(tǒng)一討論或者試講試用的基礎(chǔ)上確定正式學(xué)案，學(xué)案要整體印刷。 (三 )加強網(wǎng)絡(luò)教研 每個高中地理教師都要給 “__ 教科研網(wǎng) ” 上傳資源，每周發(fā)布 2 個教學(xué)資源，或者是教案、學(xué)案，或者是教材見解、作文設(shè)計等。 養(yǎng)成日日看 “__ 教科研網(wǎng) ” 的習(xí)慣。 __市地理學(xué)科也及時發(fā)布快捷信息，歡迎點擊、下載材料。 高一地理教師教學(xué)計劃篇 8 一、指導(dǎo)思想 認(rèn)真貫徹落實學(xué)校 “ 創(chuàng)新機制、深化改革、打造特色、提高質(zhì)量 ” 的工作思路，以 “ 學(xué)習(xí)對終身發(fā)展有用的地理 ” 為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和濃厚的學(xué)習(xí)愛好為重點，深入了解學(xué)生情況，著手教學(xué)模式的探討，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。 二、 學(xué)生基本情況 本學(xué)期教學(xué)班 6 個， 6 個班分為二個層次， 1 班和 2 班還有 12 班是實驗班，其中絕大多數(shù)的學(xué)生是年級的優(yōu)秀學(xué)生，但他們明確今后的發(fā)展方向是學(xué)理科，其余的 3 個班的學(xué)生為平行班，計劃外的比例大，學(xué)生成績懸殊大，不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生較多，在 __年上學(xué)期期未考試中，就有一批學(xué)生沒有及格。而本期 6 月份面臨的高一年級模塊考試將會有相當(dāng)大的困難。根據(jù)教研組計劃制定的整體目標(biāo)，力求一次性合格率為95%以上。 三、 教學(xué)目的和要求 讓學(xué)生獲得比較完備的地理基礎(chǔ)知識，學(xué)習(xí)對學(xué)生終生發(fā)展有益的地理。倡導(dǎo)學(xué)生主動參加參與，樂于探究，勤勞動手，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力，獲取新知識的能力，以及交流合作的能力。 四、 教材內(nèi)容、教學(xué)重點和教學(xué)難點 本期教材以人文地理為主，包括：人類的生產(chǎn)活動與地理環(huán)境。人類的居住地 — 聚落。人類活動的地域聯(lián)系。人類面臨的環(huán)境問題與可持續(xù)發(fā)展。教材以人地關(guān)系為主線，以協(xié)調(diào)人地關(guān)系、尋求人類可持續(xù)發(fā)展為宗旨，研究以人類為中心的地理環(huán)境。從這一點看，在地理教學(xué)中參透環(huán)境教育應(yīng)該是教學(xué)重點之一。教材除了學(xué)科理論外，增設(shè)了活動設(shè)計、研究性學(xué)習(xí)、案例教學(xué)、社會實踐等，同時，配備了不少案例，這些案例源于實際的社會活動和不斷發(fā)展的社會現(xiàn)實生活，與地理學(xué)科有緊密的聯(lián)系，是對已發(fā)生的典型時間的真實寫照。因此，學(xué)生思考、分析和探究的一系列地 理現(xiàn)實問題，通過案例分析引導(dǎo)學(xué)生去觀察、體驗、判定和推理也是教學(xué)的重點，更是難點。 五、 教學(xué)措施 中學(xué)地理與其他學(xué)科相比，他的獨特性主要體現(xiàn)在起直觀性和辨證思維能力的廣泛運用上，因此在教學(xué)中，首先應(yīng)充分培養(yǎng)地圖的觀點，包括看圖能力、記圖能力和再認(rèn)再現(xiàn)能力的培養(yǎng)。牢固樹立地圖是地理學(xué)科第二語言的思想。第二，根據(jù)教材特點選用 一些帶有鄉(xiāng)土性質(zhì)的案例，做好課堂教學(xué)模式的研究，盡可能在課堂上實現(xiàn)。另外，做好后進生的會考輔導(dǎo)工作。時安排：全期總課時大約 40 課時，第五單元 12課時，第六單元 5 課時，第七單元 7 課時，第八 單單元 4 課時，會考復(fù)習(xí) 12 課時。