【正文】 數(shù)學(xué)生申請免考，對考試失常的學(xué)生實(shí)行“申請借分”制，多渠道、多層次考查學(xué)生的綜合素質(zhì)，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)壓力，為每一位學(xué)生提供“進(jìn)步的機(jī)會”，讓更多學(xué)生體驗(yàn)成功的幸福，樹立自律、自信的健康心態(tài)與品質(zhì)。在問題學(xué)生教育上，學(xué)校與問題學(xué)生家長簽訂共同教育協(xié)議，明確職責(zé)，家校配合，促進(jìn)學(xué)生健康成長。針對個(gè)別屢教不改的嚴(yán)重違紀(jì)學(xué)生，學(xué)校集中幫教，建立師生一幫一機(jī)制，多角度發(fā)現(xiàn)問題學(xué)生的閃光點(diǎn)，并及時(shí)表彰其點(diǎn)滴進(jìn)步。學(xué)校指導(dǎo)各班建立合作小組，扎實(shí)推行班級合作小組模式的自主管理。班級合作小組管理模式是指在班級管理中班主任充分發(fā)揮學(xué)生的自主管理作用，對學(xué)生進(jìn)行“異質(zhì)合作”（性別、興趣、能力、學(xué)習(xí)水平、家庭背景等方面）后，組成合作小組。鼓勵(lì)學(xué)生開展同伴間的日常學(xué)習(xí)與行為規(guī)范等方面的互助教育。組與組之間相互競爭、相互幫助、共同進(jìn)步。每個(gè)小組就是一個(gè)互助的團(tuán)隊(duì)，每個(gè)成員都在一種“優(yōu)秀生主動幫助潛力生、潛力生主動求助優(yōu)秀生”的互助文化里練習(xí)“自主”，共同在一個(gè)互助的氛圍里學(xué)求知、學(xué)做人、學(xué)做事、學(xué)共處，逐步提升自主管理能力。在實(shí)施新課程背景下，為了讓每一個(gè)學(xué)生都得到關(guān)注，讓每一位學(xué)生都能獲得成功的體驗(yàn)，我校建立學(xué)生多元評價(jià)制度。在評價(jià)學(xué)生時(shí)，重點(diǎn)關(guān)注全體學(xué)生在成長道路上的點(diǎn)滴進(jìn)步或閃光之處。每學(xué)期班主任根據(jù)班級的具體情況和學(xué)生實(shí)際表現(xiàn)，創(chuàng)造性地設(shè)立獎(jiǎng)項(xiàng)。只要是有利于班級建設(shè)，有利于學(xué)生發(fā)展和進(jìn)步的都可以設(shè)立獎(jiǎng)項(xiàng)，讓所有的學(xué)生在學(xué)期結(jié)束時(shí)均得到某個(gè)方面的鼓勵(lì)性的評價(jià)。如“愛心天使”、“守紀(jì)模范”、“保潔衛(wèi)士”、“朗讀百靈”、“學(xué)習(xí)狀元”、“寫作能手”、“創(chuàng)新精靈”、“操作能手”、“合作明星”、“英語博士”、“藝術(shù)新星”、“科技先鋒”、“孝敬星”、“愛護(hù)公物之星”、“運(yùn)動健將”、“學(xué)習(xí)進(jìn)步之星”等等。三、部分優(yōu)秀班主任班級管理工作經(jīng)驗(yàn)展示班主任工作是一門藝術(shù)。在多年的班級管理工作實(shí)踐中，不少班主任積累了豐富的班級管理經(jīng)驗(yàn)，形成了自己的班級管理模式。（一）、在實(shí)踐中積極探索并建立班級學(xué)生自主管理新模式。班主任林詒溪民主選舉班委會，實(shí)現(xiàn)“群體”決策。１、民主選舉班長和其他班干部 在學(xué)生自我推薦的基礎(chǔ)上，確定班長和其他班干部的候選人。候選人不僅要有較好的學(xué)習(xí)成績、誠實(shí)的人格修養(yǎng)，更應(yīng)具有忠實(shí)的工作實(shí)踐能力和活潑的個(gè)性、靈活的頭腦。堅(jiān)持思想好、學(xué)習(xí)好、人緣好、能力強(qiáng)、威信高、會創(chuàng)造的選人原則。并在各競選人競職演講的前提下，由全班差額選舉，最終確立兩班長和其他班干部。再組成一個(gè)班委會，由一個(gè)班長（全面負(fù)責(zé)班級事務(wù)，主管七個(gè)學(xué)習(xí)小組的總組長）、三個(gè)副班長（一個(gè)分管紀(jì)律，下管紀(jì)律委員；一個(gè)分管學(xué)習(xí)，下管學(xué)習(xí)委員和各科代表；一個(gè)分管衛(wèi)生，管勞動委員和各值日組長。）團(tuán)支書（分管文明禮儀，下管體育、宣傳委員和愛心銀行行長組成，班長任組長。班級的一切事務(wù)都由班委會小組協(xié)商后作出決定，只有當(dāng)班委會小組無法解決時(shí)，才可以請班主任來協(xié)助。這樣，就選舉出了具有凝聚力的班級領(lǐng)頭人，實(shí)現(xiàn)了自主管理的第一步。培養(yǎng)班干部的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。班委會小組是班級的精英所在，其主要成員各負(fù)其責(zé)，處理班級中日常事物。班委會小組討論的結(jié)果是全體委員們智慧的結(jié)晶。班主任要在這過程中充分發(fā)揮輔與導(dǎo)的作用，班主任只以列席者的身份參加班委會的討論會，群策群力，讓全體委員充分發(fā)表自己的見解、想法，教師適當(dāng)引導(dǎo)或提供幫助。讓這種委員會議成為一種制度，班委成為解決班級中重要問題的智囊團(tuán)，有利于培養(yǎng)班干部的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。制定切實(shí)可行的班規(guī)制度，發(fā)揮學(xué)生主體作用。班級自主管理需要一套完整、細(xì)致、個(gè)性化的班規(guī)制度。為此，林老師指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)《永豐中學(xué)學(xué)生手冊》制定了一整套科學(xué)系統(tǒng)、全面可行的班級制度。它以《永豐中學(xué)班級管理工作評價(jià)》和《上饒市學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)方法》為基礎(chǔ)，包括文明、安全、作業(yè)、紀(jì)律、衛(wèi)生等各方面，使班級管理目標(biāo)、活動、評價(jià)、反饋等方面有章可循，避免了班級自主管理中的盲目性和隨意性。學(xué)習(xí)小組和學(xué)生周評比制度實(shí)施班級量化管理。班委會制定出《學(xué)生周評比制度》，對學(xué)生常規(guī)學(xué)習(xí)與生活以分?jǐn)?shù)量化，每周評一次分，進(jìn)行相應(yīng)獎(jiǎng)罰。這樣，調(diào)動了全體學(xué)生的積極性，凝聚了班級集體意識。也把班級自主管理落到實(shí)處。每天有記錄，每周有總結(jié)班長、各委員、各組長就自己職責(zé)范圍內(nèi)的“工作”每天都進(jìn)行檢查，對于發(fā)現(xiàn)的好人好事加以表揚(yáng)，對違反班級制度的人要立即制止，并記錄下來。每周由各小組進(jìn)行總結(jié)。而全班性地評分則每周一次，并在下周的班會課上進(jìn)行總結(jié)發(fā)言。每位學(xué)生的各項(xiàng)得分由班委會成員共同給出。鼓勵(lì)為主，獎(jiǎng)罰分明在每周班會上，做到獎(jiǎng)勤罰懶，及時(shí)總結(jié)與通報(bào)。表現(xiàn)好、進(jìn)步快的同學(xué)不僅可以額外加分，還可以得到老師通過校訓(xùn)通平臺發(fā)到家長手機(jī)上的表揚(yáng)。對于學(xué)生的一般性錯(cuò)誤就口頭批評，嚴(yán)重的錯(cuò)誤將會通過談心、共同找原因和解決方法的手段來進(jìn)行處理。對于那些連續(xù)兩次周考評總分最低的同學(xué)班主任將會和其家長一起查找原因，促進(jìn)其進(jìn)步提高?！鞍嘀魅蔚闹腔酆笠疲卦谝龑?dǎo)。在開班會時(shí)，林老師總坐在教室后面，讓班長主持完成各項(xiàng)議程。在平時(shí)，凡是學(xué)生能管理好的事情，班主任盡量“袖手旁觀”，靜觀學(xué)生的作為，做到不插手，不評論。學(xué)生在管理中如果遇到難題，只適當(dāng)點(diǎn)撥。對班級管理中的重大問題，如班干部的調(diào)整，學(xué)生之間的糾紛，和學(xué)生坐在一起共同探討解決的方法。對于班長及各班委成員的工作，應(yīng)作到經(jīng)常鼓勵(lì)，讓他們增強(qiáng)自信心。面對失誤，要避免隨意批評責(zé)怪，要幫助他們分析原因，擬定補(bǔ)救的措施，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力，使他們在鼓勵(lì)中逐步提高。構(gòu)建班級的自主管理模式，培養(yǎng)學(xué)生的自主管理意識，有利于學(xué)生健康成長，有利于學(xué)生步入社會后的長遠(yuǎn)發(fā)展，如果我們每位班主任能在這個(gè)方面去過研究研究，一定會使我們班級管理工作提升到一個(gè)新的臺階。（二）、民主管理，職責(zé)到位；獎(jiǎng)罰分明，促進(jìn)提高。———班主任顧志華作為班主任要“嚴(yán)字當(dāng)頭，愛在其中”，做到以菩薩心腸行霹靂手段。顧老師所帶的班級有一個(gè)特點(diǎn)，那就是全班同學(xué)人人都是官兒，有能力的同學(xué)還身兼多職。她班級的座位是單列擺放的，共分七個(gè)組，在編位子時(shí)，盡量做到各組實(shí)力相當(dāng)。然后七個(gè)小組中各選出一名負(fù)責(zé)任、管理能力強(qiáng)的同學(xué)為班長，再由七位班長在本組內(nèi)組閣，針對學(xué)生的實(shí)際與興趣，各自選擇自己想當(dāng)?shù)墓賰?，每組八位同學(xué)。然后采用“值周組”制度，輪流值周，紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生全由值周小組包干，各司其職。班上每一位同學(xué)都有事可做，都有為大家服務(wù)的機(jī)會，每個(gè)同學(xué)都嘗到了當(dāng)班干部的辛苦，也都能理解、尊重別人的勞動?！叭巳税喔刹浚拼怼敝贫日{(diào)動了學(xué)生民主參與班級管理的積極性。在行使值周職權(quán)時(shí)，顧老師建立了兩套民主監(jiān)督體系，一個(gè)是由七位班長組成的班級核心管理機(jī)構(gòu)班委會，另一套人馬是行使監(jiān)督職權(quán)的班風(fēng)班紀(jì)督察組。兩套班子互相牽制，從而形成了有效的民主管理機(jī)制。顧老師重視多元評價(jià)學(xué)生。每學(xué)期學(xué)生獲獎(jiǎng)名稱多種多樣，如“金點(diǎn)子獎(jiǎng)”“最佳班長”最佳科代表“最佳值周組”“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”“行為標(biāo)兵”等，每學(xué)年開展的“班級十大明星”評選活動更是班里的重頭戲，競選演講拉票、無記名投票，學(xué)生忙的興高采烈，因?yàn)橐坏┰u上，他們的照片和名字都會登上教室后面的“榮譽(yù)殿堂”里，還要給他們家長發(fā)喜報(bào)，這樣一來全班形成了“人人爭先進(jìn)，個(gè)個(gè)當(dāng)榜樣”的氛圍，學(xué)習(xí)情緒空前高漲。顧老師與學(xué)生的關(guān)系可以用“親密無間”來形容，她記住了每一個(gè)學(xué)生的生日，并且學(xué)生生日那天都會收到顧老師精心準(zhǔn)備的禮物。她常說，學(xué)生的心中都有一桿稱，你對他們的愛有多深，他們就會對你有多尊重。取得成效幾年來，我校以課題《“學(xué)會做人工程”的研究實(shí)施》為載體，扎實(shí)開展校本教研，不斷創(chuàng)新德育工作，成效顯著。通過校本教研培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，進(jìn)一步加強(qiáng)了班主任隊(duì)伍建設(shè)，精心打造出一支工作能力好、社會責(zé)任感強(qiáng)、敬業(yè)精神佳的班主任工作隊(duì)伍。學(xué)生連續(xù)九年以上中考成績優(yōu)異，重高錄取人數(shù)位列全縣第一；教育綜合評估位列全縣前茅；學(xué)生參與國家、省、市各級各類競賽頻頻獲獎(jiǎng)。學(xué)校的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)等方面蒸蒸日上，廣大學(xué)生在道德實(shí)踐體驗(yàn)中熏陶了思想，夯實(shí)了做人的基本品質(zhì)。幾年來，學(xué)校始終保持著未成年人違法犯罪率為零的良好記錄。媒體關(guān)注：江西省教育電視臺專程采訪報(bào)道了我校實(shí)施“學(xué)會做人”工程后所取得的成功經(jīng)驗(yàn)與典型事跡；《江西教育》雜志社王自立社長撰寫的《品味教育的詩意》全面宣傳了我校辦學(xué)理念和辦學(xué)特色?！吨袊逃龍?bào)》頭版頭條曾登載了《讓師生都享受進(jìn)步的快樂》專門報(bào)道了我校育人經(jīng)驗(yàn)與成果；《江西教育》也登載了《讓師生都享受進(jìn)步的快樂》加以宣傳報(bào)道。