【正文】 互文，也稱互文見義，指上下文中相關詞語互有省略，而意義上則互相補充，從而使文辭簡潔精煉。試著翻譯下列句子，注意體會互文的用法。①將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。將士們身經(jīng)百戰(zhàn)，有的戰(zhàn)死沙場，有的得勝而歸。②開我東閣門，坐我西閣床。打開我東屋、西屋的閣門，坐在我東屋、西屋的床上。③雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離。雄兔和雌兔都腳步跳躍，目光迷離。擴展補充：秦時明月漢時關，萬里長征人未還。花徑不曾緣客掃，蓬門今始為君開。戰(zhàn)城南，死郭北，野死不葬烏可食。為我謂烏：且為客豪！野死諒不葬，腐肉安能去子逃？主人下馬客在船，舉酒欲飲無管弦。煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。不以物喜，不以己悲。互文，也叫互辭，是古詩文中常采用的一種修辭方法。古語對它的解釋是：“參互成文，含而見文。”具體地說，它是這樣一種形式：上下兩句或一句話中的兩個部分，看似各說一件事，實則是互相呼應，互相闡發(fā)，互相補充，說的是一件事?；ノ牡奶卣魇恰拔氖《獯妗保饕憩F(xiàn)在兩個方面：一、結構特征：互省。如“將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸”（《木蘭詩》），句前部分省去 “壯士”，句后部分省去“將軍”，“將軍”與“壯士”分置，前后互相交錯補充。二、語義特征：互補。如：“主人下馬客在船”（《木蘭詩》），主人下馬，已包含客人也下了馬，客人在船也隱含著主人在船了?！跋埋R”和“在船”兩個動作是在“主人”和“客”中進行 的，譯時應將它們拼合起來。五、課堂練習。解釋下列句中加橫線的詞語。木蘭當戶織（）旦辭爺娘去（）愿為市鞍馬（）萬里赴戎機（）愿辭千里足（）但聞黃河流水鳴濺濺（）第二課時一、析讀課文內(nèi)容。，理清層次。（幻燈片15）課文敘述了木蘭替父從軍的故事。根據(jù)下列情節(jié)，試劃分課文層次。開端：可汗點兵 木蘭嘆息發(fā)展：代父從軍 奔赴戰(zhàn)場高潮：十年征戰(zhàn) 凱旋歸來結局：放棄賞賜 辭官返鄉(xiāng)二研讀課文，分析敘事的詳略安排。（幻燈片16~17）問題一：這首詩詳寫什么？略寫什么？文章為什么作這樣的安排？學生自讀全文，討論。討論明確：這首詩詳寫：從軍緣由，行前準備，征途思親，凱旋辭官，返回家園。略寫：戰(zhàn)場生活，百戰(zhàn)情況。問題二：文章為什么作這樣的安排？學生深入探究討論。討論明確：作者不惜筆墨描繪的往往都是他所要著力突出的。這首詩要突出的正是對木蘭的孝敬父母、勇于擔當重任的性格的頌揚，所以，對殘酷的戰(zhàn)爭，一筆帶過，而對能夠反映美好心靈的內(nèi)容則不惜筆墨。另外，這種詳略安排似乎還隱含了作者對美好生活的向往祝福，對戰(zhàn)爭的冷淡和遠離。三精讀課文，分析木蘭的形象。（幻燈片18~20）問題一：請同學精讀課文，結合具體詩句，說說木蘭有哪些可敬、可愛之處。學生精讀課文，要求：（1）畫出表現(xiàn)木蘭品質(zhì)、性格的詩句；（2）批注自己的理解。討論明確：（1）孝敬父母的精神可敬?！鞍敓o大兒，木蘭無長兄，愿為市鞍馬，從此替爺征”一個女孩子看到家里沒有兄長，父親已年老力衰，毅然替父從軍，這種精神可敬。（2）英雄氣概可敬?！皩④姲賾?zhàn)死，壯士十年歸”她和將士們一起拼死作戰(zhàn)，十年馳騁于疆場，這種英雄氣概也可敬。（3）不慕高官厚祿的精神可敬。“可汗問所欲，木蘭不用尚書郎”凱旋了，應是論功受賞，可她卻辭官還鄉(xiāng)，高尚行為可敬。（4）熱愛生活、親人，讓人感到可愛?！爱敶袄碓启W，對鏡帖花黃”美麗可愛的女兒情態(tài)的表現(xiàn)，讓人感到可愛?！安宦劆斈飭九暋钡姆磸吞峒埃憩F(xiàn)了木蘭對親人的思念，也顯示了木蘭的可愛之處。問題二：一千多年來，木蘭的形象一直深受人們喜愛，請用簡潔的語言概括，原因是什么？學生分組討論。討論明確：木蘭這一不朽的人物形象，既富有傳奇色彩，而又真切動人。木蘭既是奇女子又是普通人，既是巾幗英雄又是平民百姓，既是矯健的勇士又是嬌美的女兒。她勤勞善良又堅毅勇敢，淳厚質(zhì)樸又機敏活潑，熱愛親人又報效國家，不慕高官厚祿而熱愛和平生活。因此，一千多年來，木蘭代父從軍的故事在我國家喻戶曉，木蘭的形象一直深受人們的喜愛。二、討論寫作方法。（幻燈片21）說說下列詩句運用了哪種修辭手法及其表達作用東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。爺娘聞女來，出閣相扶將；阿姊聞妹來，當戶理紅妝；阿弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。當窗理云鬢，對鏡帖花黃。策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強。旦辭黃河云，暮至黑山頭。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌。?軍書十二卷，卷卷有爺名。三、延伸拓展（幻燈片22~27）背誦全詩。請學生再次觀看圖片，結合圖片內(nèi)容，學生分節(jié)背誦全詩。想象作文。閱讀課文第六段，木蘭還鄉(xiāng)后與親人團聚的喜慶情景，發(fā)揮聯(lián)想與想象，擴展詩中的畫面內(nèi)容，擴寫為一篇記敘文。要求：（1）有故事情節(jié)；（2）有具體人物描寫。課外鏈接題木蘭廟 【唐】杜牧彎弓征戰(zhàn)作男兒，夢里曾經(jīng)與畫眉。幾度思歸還把酒，拂云堆上祝明妃。花木蘭女扮男裝去參軍打仗,，也會和女伴們一起對鏡梳妝；,，萬里從戎,她也將會和王昭君和親，死留青冢一樣,永遠博得后世敬愛!四、堂上練習。五分鐘內(nèi)完成《每課一測》五、課外作業(yè)。（幻燈片28）背誦全詩。完成《課課練》課內(nèi)部分習題。綜合作業(yè)1）下列句中不含通假字的一項是()。A．著我舊時裳B．對鏡帖花黃C．出門看火伴D．萬里赴戎機2）選出下列句中加點詞理解有誤的一項。()A．木蘭當．戶．織(對著門)B．卷卷有爺．名(父親)C．著我舊時裳．(衣裳)D．雙兔傍．地走(靠近，貼近)3）選出下列句中加點詞語與現(xiàn)代漢語意思相同的一項。()A．雌兔眼迷離．．B．出門看火伴．．C．雙兔傍地走．D．著我舊時裳．4）下面對句意的理解有誤的一項是()。A．可汗大點兵(可汗大規(guī)模地征兵)B．軍書十二卷(征兵的名冊共有十二卷)C．萬里赴戎機(不遠萬里，奔赴戰(zhàn)場)D．朔氣傳金柝(北方的寒氣傳來打更的聲音)5）下列說法有誤的一項是()。A．《樂府詩集》是宋代郭茂倩所編。B．樂府原是朝廷中管理音樂的機構，負責采集民間的詩歌，后來府采集的詩歌也叫作樂府詩。C．《木蘭詩》，又名《木蘭辭》《木蘭歌》，是南北朝時期的一首北朝民 歌。D．《木蘭詩》是樂府詩中篇幅較長的抒情歌辭，是一曲傳奇式的女性英