【正文】 實踐。實踐時間：2011年7月暑假實踐過程：我的學生是兩個高一的男孩和初三的女孩，兩個男孩都比較內(nèi)向，成績處于中下游，而我要幫他們復習一遍高一的知識，為步入高二做好準備；女孩比較活潑聰明，我的任務是幫她重溫初中的知識，以便順利進入重點高中。整個家教補習活動在炎熱的7月開始了，我每天不斷激勵自己，身為老師，要細心，耐心，要教有所獲，他們要學有所成。針對三個學生的情況，我制定了兩套教學計劃，兩個男孩一組，他們接受能力慢，課程要慢，要精，要把初一落下的知識一一補上，重點是數(shù)學、理綜；女孩不僅復習初三的，初一初二的也要有所涉及，再加上她理解能力比較強，課程會快一些，語文、數(shù)學、英語三管齊下。一個月的教學提綱和目的已經(jīng)明了，接下來我制定了完備的教學方案，在實際教學工作中，我嚴格要求自己，一絲不茍，步步扎實，節(jié)節(jié)疏通，一對一輔導，取得了不錯成效，學生們也都進步很大。實踐總結(jié)：當然，在教學過程中，每天的自我總結(jié)是必不可少的，一個月的家教生涯，使我懂得了老師的生的需求，我總結(jié)出來了四點：在講課方面，我需要分清楚什么是重點，不是重點的可以一帶而過，針對重點拿分的項目要詳細講解，這樣才能讓他們在以后的考試中，成績有所提高。如此，才是補課之功效有所發(fā)揮了。在講的過程中，我應該盡量耐心點，慢慢的給學生講，畢竟他們還小，有些我認為很簡單的，對他們并非如此，切記不能煩燥，不能講了一遍沒聽懂就兇學生，這樣只能適得其反。這在我第一次上課的過程中，有犯這種毛病，所以后來我改了很多，盡量讓自己耐心。在習題布置與講解上，我要盡量備課，一定要挑些有針對性的題目給學生做，不能做了很多題，但是很多都不是重點，那樣會浪費更多時間。另外學生甚礎比較薄弱，必須先強化基礎才能夠去提高層責任和學次。最后就是要和學生處好關(guān)系，要讓他們把我當朋友，而不是老師，這樣才能夠更好的溝通。當然，在教學過程中，我也遇到了難處，兩個男孩成績差，對上課沒興趣，總是提不起精神，家長說是上課不專心?？墒撬麄冏约簠s認為自己天生比較笨，不是學習的料，可是經(jīng)過一段時間的接觸我發(fā)現(xiàn)，這是他們的懶惰。事實表明正是如此，他們在聽課時，時常會走神，一副心不在焉的樣子，問他們問題，他們也是愛搭理不搭理的樣子。有時，我心里會感到很惱火：自己的付出與收獲完全不成正比，他們這樣是在浪費我的精力。我甚至有時想要不不管他們了，他們不學是他們的事情?？墒呛髞硐胂脒€是覺得自己不能夠半途而廢，也應該對他們負責，于是一遍遍告訴自己要堅持、要堅持。他們平時做題時，喜歡用光用眼睛看，而懶于動手，屬于典型的“眼高手低”。聽課時，也常常處于夢游狀態(tài)，從未做筆記。這正是他們學習懶惰的體現(xiàn)。我清楚地知道：懶漢在學習上是絕對吃不開的。于是，我三番五次地告誡他們，只有認真學習才能成績提高。其實讓我受挫最大的應該是他們的不懂裝懂。明明講過的內(nèi)容，過了兩天，檢驗復習的時候，我把那幾道習題拿出來，讓他們?nèi)プ?。結(jié)果，他們幾乎是全軍覆沒。我有一種前功盡棄的感覺，這是我家教過程中遇到的最大的挫折。事后，我不斷地反思：是自己的原因，還是他們的原因？不管怎樣，有一點很清楚：那幾道習題，他們根本沒聽懂。答案在于他們的懶惰思想使他們遇到稍難的題目就會放棄，不懂也懶于發(fā)問，因為他們懶得鉆研。面對這樣的學生，我才第一次深深體會到了做老師的難處，也第一次捫心自問我適合做老師么？會做一個好老師么？ 在與學生的相處過程中，學校的教育心理學這門課程也幫了我不少。這兩個男孩的學習成績處于中下游，容易產(chǎn)生自卑心理，所以平時要多加鼓勵，讓他們能重拾自信心，相信自己也是能學好的。時間過的非?？欤粋€月的教學很快結(jié)束了，當我真正了解學生特點，開始和他們建立起感情時，卻結(jié)束了。雖然非常短暫，但覺得自己學到了很多，特別是認真負責，也嘗到了當老師的酸甜苦辣，感受到學生的聰明可愛。在這次實習中，我學到了很多，同時充分體會到“責任”在師生中的關(guān)鍵作用，只有你對學生付出真愛，承擔責任，你才能取得學生對你的尊重和信任。經(jīng)過這一次家教實習，我真的是長了不少的見識，增長了很多社會經(jīng)驗，在實踐中我也找到了自身的價值。我早晚都要走出校園，走進社會大染缸去。我積極的倡議當代大學生走出校門積極參加社會實踐活動，在社會鍛煉中尋找自我價值。實習是一件很具意義的事情，在實習中能夠?qū)W到書本上沒有的知識，增加社會實踐能力，我們必須在實踐中來檢驗自己所學的知識，盡管有時候會認為，書本上的知識根本用不上，但是，具備了知識也就等于具備了學習的能力，在學校學習是為了能夠適應社會的需要，通過學習保證能夠完成將來的工作，為社會作出貢獻。然而步出象牙塔步入社會是有很大落差的，能夠以做一名實習教師的經(jīng)歷來作為緩沖，對我而言是一件幸事，通過實習教學了解到工作的實際需要，使得學習的目的性更明確，得到的效果也相應的更學好。經(jīng)過了一個月的相處，雖然我不敢以老師自居，但真的希望能幫助他們克服學習上的困難。同樣我也學到了一些作為一名老師所擁有的品質(zhì)，而這些品質(zhì)將是我在踏入社會后需永遠銘記的。實踐感想：家教生活，苦中有甜，喜憂參半。由于每天上午要去做家教，這就迫使我改掉了假期睡懶覺的習慣。開始的幾天，我都是在睡夢中起床，提著昏沉的腦袋去洗漱。那種轉(zhuǎn)變的滋味真不好受！后來也就慢慢習慣了。家教讓我重新拾回童年的心理，我知道了必須將心比心。也許你感覺這個問題很簡單，但是你是以你的水平來感覺的。你無法體會一個孩子的想法，一定要知道他會什么，不會什么，對什么感興趣，或是不喜歡什么，有針對性才能見效。通過此次暑假做家教，我覺得暑期家教是對自己很好的考驗，能鍛煉口才，加強與人交流的能力，也是對自己知識的肯定。見識不同的人、不同的家庭，學會怎么做人、與人相處，提早適應社會。而且，大學生做家教得到的不僅僅是經(jīng)濟上的貼補，更重要的是他們自身的價值能得到社會肯定，增強他們進入社會的信心。經(jīng)過了半個月多的家教生涯，現(xiàn)在的我對于“老師”這個稱謂已經(jīng)不再陌生。當別人稱呼我“老師”時，沒有了昔日的逃避與羞澀。有人說教師是太陽底下最神圣的職業(yè)，對此，我在暑期家教的過程中深有同感。雖然我的暑期家教只是做了一段時間的“老師”，可我分明感到這兩個字給我?guī)淼暮肋~感。第五篇：暑期做家教的社會實踐報告暑期做家教的社會實踐報告學院：紡織服裝學院專業(yè)：輕化工程班級：B輕化103姓名：潘 建學號：時間：—實踐目的： 培養(yǎng)大學生思想政治教育，促進大學生了解社會、增長才干、培養(yǎng)品格、增強社會責任感等。一、實踐準備：在大一寒假期間，我就曾經(jīng)做過暑期家教。因此，對于教書育人而言，我還是比較的熟悉，已經(jīng)具備了基本的教學經(jīng)驗。而且這次這個學生是一個將要升入初三的同學，我相信自己應該能夠教好她，果然最終她獲得了滿意的收獲。我希望能夠真正的讓她在這個暑假學到知識，并且，在輔導學生的同時也在提高自己的能力。這便成了我對這份工作的最終目的。在進行家教活動之前，我就在網(wǎng)站上查找一些家教活動中的注意點以及難點，還有就是家教學生的不同類型以及采取的措施。同時，我也通過我的同學了解到該生學校的一些情況，這樣有利于我和家教學生的交流與溝通。而且，我也事先了解了初中數(shù)理化課程設置的一些特點，對初三的數(shù)理化課程有了一個初步的認識。為了有個充分的準備，我還到縣城的圖書館里買了幾本輔導資料，大概的溫習了中學的數(shù)理化基礎知識，有時候還會練習著講一些內(nèi)容，然后錄下來自己聽聽，以便對不足的地方做進一步的修改。通過自己在暑期家教前做的一些準備工作，我發(fā)現(xiàn)自己在教學中進行的很順利，能夠盡快地適應環(huán)境，在暑期教導學生方面取得較好的成果，因而獲得了學生及家長的好評。二、實踐內(nèi)容：首先，我跟家教學生的家長進行了交流，初步了解學生的學習情況。通過與家長的接觸，我了解到：學生的弱項主要表現(xiàn)在數(shù)理化課程方面，其它各科的成績都比較好。學生在數(shù)理化學習方面屬于厭學的態(tài)度，而且對于數(shù)理化的學習沒有任何激情，基礎較差。了解到這樣的現(xiàn)狀，我就與這位活潑的女學生進行了交流。我了解到，其實并不是她自己對數(shù)理化完全的厭惡。只是她的基礎比較差，家長和老師對她的期望值太高，從而造成了她的自暴自棄。了解到這一特殊性，我特地去網(wǎng)站上查找了一些關(guān)于厭學方面的心理資料，從而也找到了相應的對措。在出現(xiàn)困難的時候，要給予指導性的幫助與支持。在得到資料和對策的之后，我先給學生進行了一個基礎測試。當然，這些測試的題目都是很簡單很基礎的數(shù)理化題目，其目的就是提高她的自信心，讓學生認識到自己的數(shù)理化還是有提升的空間。通過我對她的測試，我發(fā)現(xiàn)：基礎題的正確率很高，綜合性題出錯率高。我對學生的表現(xiàn)予以了肯定，她也很開心。她說這是她第一次得到老師的表揚，她的自信心得到了較大提高。其次，有了第一天好的開始，我對我下面的講課內(nèi)容有了較大的信心。鑒于學生的現(xiàn)狀，我知道：除了要幫助她補習數(shù)理化方面的基礎知識與培養(yǎng)綜合運用能力外，我還要幫助她養(yǎng)成良好的學習習慣。說到基礎知識，我首先想到了應該充分利用她的數(shù)理化教材。因為在我們所接觸的學習資料中，教材作為最核心的內(nèi)容有它的旗幟性。為了能讓老師在暑期幫她補習一下數(shù)理化課程，她的父母已經(jīng)提前給她買了初三的數(shù)理化教材及輔導資料。首先，我讓她自習數(shù)理化教材的第一章節(jié)，一方面她能初步的了解章節(jié)里所包含的知識點，另一方面培養(yǎng)她預習，自習的能力。從她對章節(jié)內(nèi)知識點的了解，我斷定她得基礎還是比較扎實的，只是缺少一定的自信心。這時候，我的角色就變成了她的朋友來鼓勵她，激勵她是一個很好的學生。然后我就對于教材目錄的編排進行了有序的講解，從我的講解以及我的鼓勵中，她已經(jīng)對數(shù)理化有了些興趣。此時，我認真詳細地對她的問題進行了講解，她對我的回答也是相當滿意。為了確保她是真正了解了教材的實用性以及知識性，我對她提出了幾個引申的問題。盡管她回答的不是很到位，但是從她的回答中，我已經(jīng)了解到她對課程編排已經(jīng)有了一定的認識和了解。再其次，在了解教材的編排基礎上，我就開始對數(shù)理化教材的知識點進行講解與梳理。由于學生是一個基礎較差的數(shù)理化學習者，這就需要自己能夠充分利用好資料進行講解。而不是要把知識點直接灌輸給學生，要給她自我吸收知識的時間從而達到預期的學習效果。我先列舉了幾個簡單的例子，果不其然，她做得很精確也很有信心，同時她也很喜歡我的這一舉措。有了這么精彩的一步，我對下面的幾步已經(jīng)有了很好的打算。我打算將知識點鏈接起來出些題目,從而使她應對綜合性題的能力有所提高。我在講解過程中注重運用例子，通過舉例，把復雜的問題簡單化，把抽象的問題具體化，使她更容易接受知識。三、實踐心得：補課結(jié)束后，她的學習態(tài)度比以前端正了許多，在學習上也很認真了，以前在學習上的疑難問題基本得到了解決。經(jīng)過半個多月的家教生活，不僅她在數(shù)理化學習上有了提高，而且我自己的實踐能力也得到了鍛煉。我知道這是我們大家一起努力的結(jié)果。也許這位學生之前暴露出來的一些問題，在這短短的二十幾天的時間里不能完全改正，但是我相信：只要她能夠在以后的學習中堅持不懈的努力，她一定會取得更大的進步。通過此次暑假做家教，我覺得暑期家教是對自己很好的考驗，能鍛煉口才，加強與人交流的能力，也是對自己知識的肯定。見識不同的人、不同的家庭，學會怎么做人、與人相處，提早適應社會。而且，大學生做家教得到的不僅僅是經(jīng)濟上的貼補，更重要的是她們自身的價值能得到社會肯定，增強她們進入社會的信心。經(jīng)過了半個月多的家教生涯，現(xiàn)在的我對于“老師”這個稱謂已經(jīng)不再陌生。當別人稱呼我“老師”時，沒有了昔日的逃避與羞澀。有人說教師是太陽底下最神圣的職業(yè)，對此，我在暑期家教的過程中深有同感。雖然我的暑期家教只是做了一段時間的“老師”，可我分明感到這兩個字給我?guī)淼?。受課者 :家長:2011年8月20日