【正文】 范圍，我便在網(wǎng)上查找有關(guān)的信息，希望在我第一次教學的時候有好的變現(xiàn)。同時，我也事先了解了小學英語課程設(shè)置的一些特點，以及小學英語的教學流程。對小學的英語課程有了一個初步的認識。為了有個充分的準備，我有時候還會練習著講一些內(nèi)容，然后錄下來自己聽聽，以便對不足的地方做進一步的修改。終于，我登上了那個三尺講臺，開始了我人生的第一次教學。原以為做了充分的準備，我就會游刃有余。但是，看到下面的小朋友一雙雙單純的眼睛看著我的時候，我又膽怯了，心里特別的緊張，以至于我忘記了自己要說什么。氣氛尷尬了幾分鐘，下面的小朋友也開始騷動起來了。我告訴自己要冷靜，漸漸的平復了自己的心情后，我發(fā)現(xiàn)課也過了一小半。原來的教學計劃在今天是實踐不了了，我便改變計劃——先了解孩子們的學習情況。我便和小朋友們說，今天不上課，而是和他們聊天。話剛說完，孩子們便高興的鬧了起來。由這一點，我便知道，他們中有不少是被家長逼過來的。提高學習興趣是我課后的又一個任務。通過和他們的了解，我大概清楚了他們的英語水平以及自主學習愿望的高度。同樣，他們對于我也有了一定的了解。今天的這節(jié)課雖然沒有上什么正規(guī)的課程，卻要我們有了很好的了解，為我后面的教學打下了基礎(chǔ)。正所謂“工欲善其事，必先利其器”。課后，對于孩子厭學、如何提高他們學習興趣，我也上網(wǎng)查了很多資料也找到了相應的對措。那就是要及時地給予鼓勵和支持，在出現(xiàn)困難的時候，要給與指導性的幫助與支持。要讓他們明確學習是為了他們自己。在得到資料和對策的之后，我決定先給學生進行了一個基礎(chǔ)測試。當然，這些測試的題目都是很簡單很基礎(chǔ)的英語題目，其目的就是提高他的自信心，讓學生認識到自己的英語還是有提升的空間。同樣，我也可以更清楚了了解他們的實際水平。然而在試卷的安排上，我又犯了難。從來只是做試卷的我，怎么會出試卷呢？而網(wǎng)上的試卷不是我想要的，我便把求助的對象換成了我的同事。和他們說了我的想法，他們也覺得可行，便一起幫我出卷子。也告訴我出小學試卷的注意點。很快，一份英語試卷便出來了。雖然只有一天，可我回到家后卻覺得好累啊。經(jīng)過這一天的教學，我學到了要根據(jù)實際情況改變自己的思路，要善于向比你有經(jīng)驗的人尋求幫助。第二天，我把試卷發(fā)給他們做，通過我對他的測試，我發(fā)現(xiàn)：盡管做題中有錯誤，但是正確率很高。我對學生的表現(xiàn)予以了肯定，學生也很開心。其實小孩子的學習是要不斷給他們掌聲的，要不斷的鼓勵，他們才有學習的動力。一切的準備工作做好之后，我便開始我的英語教學。在教英語時，我是從最基本的標準的發(fā)音開始。正確的發(fā)音，讀準每個音節(jié)對于學習英語來說十分重要，只有把音節(jié)讀準確才能很容易的自己拼讀英語單詞。在正式上英語課時，我就教學生正確發(fā)音。在教課后單元的單詞時，我也仔細糾正他們的發(fā)音。在教授學生正確發(fā)音后，我就邊從課后的單詞開始拼讀，然后對重點詞匯，難點短語進行仔細的講解。叫學生每天記一個單元的單詞，并且把我講解了的單詞和短語也著重記憶。而且我也會教學生記憶單詞的正確方法，許多學生都存在記憶單詞困難的問題或者記住了但很快又會忘記。所以正確的記憶單詞方法也是非常重要的。單詞是英語學習的基礎(chǔ)是學好英語的堅實臺階。由于小學英語對于語法的要求不是很高，所以，我對于語法也只是點到即好，太復雜的語法也不適合他們現(xiàn)在了解。對于語法，我是從最基礎(chǔ)的名詞開始，然后到形容詞，副詞，介詞等等，先把幾大類詞性講了，才開始講五種簡單句型。在教語法的過程中，每天我都會布置相應的題讓學生課后練習。以達到鞏固學習效果的目的。第二天又會把昨天所學的知識再溫習一遍，并且把他們做錯的題再講一遍，一步一步夯實基礎(chǔ)，做到把基礎(chǔ)的知識掌握牢固。上課的時候也有讓我頭疼的問題，那就是小朋友們喜歡上課說話。在這一點上，我的做法是和他們說道理，我不喜歡那種強硬的管理方法。我知道一個優(yōu)秀老師，時刻應該用“愛”去開啟學生的心靈，很多時候我們的一個笑容，一個課余誠懇的交談，有時是一個眼神，一句鼓勵的話，都會對學生產(chǎn)生長久的影響，你愛的奉獻會得到愛的回報。很多人可能認為，和孩子是講不清道理的，可我卻認為，這個年紀的孩子是最聽道理的。和他們說清楚他們上課隨便說話的后果，他們是能聽進去的。我認為老師的任務始終都應該是循循善誘。雖然他們還是經(jīng)常犯，但用一個眼神提醒一下，他們就知道了。畢竟還是孩子，不需要太過嚴苛。另一個問題是，我發(fā)現(xiàn)，同學們在上課的時候不喜歡問問題，似乎我說什么他們都能聽明白一樣。這樣的學習是很不好的。為了鼓勵他們多問問題，我還設(shè)立了一些獎勵措施，來激勵他們多問問題，說出自己心中的不懂。一個月的家教生涯，使我懂得了老師的責任和學生的需求，我總結(jié)出來了四點：在講課方面，我需要分清楚什么是重點，不是重點的可以一帶而過，針對重點拿分的項目要詳細講解，這樣才能讓他們在以后的考試中，成績有所提高。如此，才是補課之功效有所發(fā)揮了。在講的過程中，我應該盡量耐心點，慢慢的給學生講，畢竟他們還小，有些我認為很簡單的，對他們并非如此，切記不能煩燥，不能講了一遍沒聽懂就兇學生，這樣只能適得其反。這在我第一次上課的過程中，有犯這種毛病，所以后來我改了很多，盡量讓自己耐心。在習題布置與講解上，我要盡量備課，一定要挑些有針對性的題目給學生做，不能做了很多題，但是很多都不是重點，那樣會浪費更多時間。另外學生甚礎(chǔ)比較薄弱，必須先強化基礎(chǔ)才能夠去提高層次。最后就是要和學生處好關(guān)系，要讓他們把我當朋友，而不是老師，這樣才能夠更好的溝通。光陰荏苒，歲月如梭，一個月的教學很快結(jié)束了，當我真正了解學生特點，開始和他們建立起感情時，卻結(jié)束了，和孩子們的分離，我真的是不舍得。雖然非常短暫，但覺得自己學到了很多，特別是認真負責，也嘗到了當老師的酸甜苦辣，感受到學生的聰明可愛。在這次實習中，我學到了很多，同時充分體會到“責任”在師生中的關(guān)鍵作用，只有你對學生付出真愛，承擔責任，你才能取得學生對你的尊重和信任。經(jīng)過這一次家教實習，我真的是長了不少的見識，增長了很多社會經(jīng)驗，在實踐中我也找到了自身的價值。我早晚都要走出校園，走進社會大染缸去。我積極的倡議當代大學生走出校門積極參加社會實踐活動，在社會鍛煉中尋找自我價值。同時我也感謝這個暑假機構(gòu)可以給我一個鍛煉的機會。讓我能更好地適應教師這個行業(yè)。實習總結(jié)耐心，寬容，關(guān)心，責任，友善。我想，這應該是我今年盛夏收獲的最豐碩的果實??