教師“四風(fēng)”問(wèn)題-資料下載頁(yè)
2025-09-27 05:08本頁(yè)面
【正文】 夠深入；盡管是堅(jiān)決擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，但對(duì)黨的知識(shí)學(xué)習(xí)了解得不夠全面。前怕狼后怕虎，不想得罪人，工作上缺少爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)的勁頭。二、官僚主義方面：與師生交流少，深入教學(xué)一線時(shí)間少。整體意識(shí)不到位，本位思想客觀存在，片面強(qiáng)調(diào)分管工作的困難和成績(jī)。三、享樂(lè)主義方面：缺少與學(xué)生的溝通，為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)較淡漠，有思想上的享樂(lè)主義。表率性不強(qiáng)，在工作落實(shí)上下功夫不夠。四、奢靡之風(fēng)方面：貪圖安逸過(guò)舒服日子的想法有所滋長(zhǎng)，有紙張使用、用電、用水方面的浪費(fèi)。五、其他方面的問(wèn)題：思考問(wèn)題太簡(jiǎn)單、不深入，工作隨意性太強(qiáng)。第五篇：教師“四風(fēng)”問(wèn)題排查材料“四風(fēng)”問(wèn)題個(gè)人排查材料黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)個(gè)人來(lái)說(shuō)，是一次用群眾觀點(diǎn)、群眾立場(chǎng)重新審視自我、反思自我、剖析自我、提高自我的大好時(shí)機(jī)。通過(guò)學(xué)習(xí)結(jié)合自身實(shí)際，對(duì)“四風(fēng)”方面存在的問(wèn)題排查如下：一、存在的問(wèn)題形式主義方面主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面。一是政治學(xué)習(xí)中的形式主義，政治學(xué)習(xí)中只注重對(duì)材料的閱讀記錄，缺乏對(duì)政治學(xué)習(xí)重要性的認(rèn)識(shí)，理論學(xué)習(xí)沒(méi)有同實(shí)踐有機(jī)結(jié)合。在看了中央電視臺(tái)播放的《歷史轉(zhuǎn)折中的鄧小平》后，才深刻領(lǐng)會(huì)到黨的理論建設(shè)在思想政治和社會(huì)生活各個(gè)領(lǐng)域所起的重要作用。才更加意識(shí)到自己在理論學(xué)習(xí)上的淺薄。二是工作中的形式主義，在實(shí)際工作中，不夠深入扎實(shí)，有些分管的工作注重做表面文章。官僚主義方面一是缺乏同廣大教師的交流，平時(shí)很少到辦公室走動(dòng)，對(duì)教師辦公需求、生活需求缺乏必要的了解。二是很少同學(xué)生交流，對(duì)學(xué)生住宿、就餐等方面的要求知之甚少。三是對(duì)各項(xiàng)檢查不到位。致使總務(wù)處服務(wù)育人的功能不能得到充分發(fā)揮。享樂(lè)主義方面自己已從教34年，在擔(dān)任教師期間，曾擔(dān)任6個(gè)班地理課程，一段時(shí)間曾擔(dān)任12個(gè)班地理課程。擔(dān)任辦公室工作時(shí)，一學(xué)期曾為學(xué)校起草幾萬(wàn)字的材料。擔(dān)任總務(wù)工作后，自己便成為學(xué)校的維修工。隨著年齡的增長(zhǎng)，享樂(lè)主義思想開(kāi)始滋生，自認(rèn)為該出的力出了，該做的事做了，該享受的榮譽(yù)也有了，到了該歇一歇時(shí)候了。因此缺乏了開(kāi)拓創(chuàng)新、積極進(jìn)取，爭(zhēng)創(chuàng)一流服務(wù)的精神。奢靡之風(fēng)方面思想上存在著希望辦公條件好一點(diǎn)，辦公設(shè)備高級(jí)點(diǎn)，環(huán)境布置優(yōu)雅電的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。平時(shí)辦公不注意節(jié)約辦公材料，存在浪費(fèi)現(xiàn)象。二、努力方向和改進(jìn)措施加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，努力掌握理論的實(shí)質(zhì)和精髓，做到理論學(xué)習(xí)同工作實(shí)踐相結(jié)合。認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的群眾路線，切實(shí)把自己置身于群眾之中，深入了解廣大群眾所思、所想、所求。把全心全意為人民服務(wù)牢記心間，做群眾的貼心人，為群眾排憂解難，切實(shí)搞好服務(wù)育人的工作，為學(xué)校教育教學(xué)工作做出新貢獻(xiàn)。老驥伏櫪，愛(ài)崗敬業(yè)，開(kāi)拓進(jìn)取，不斷提高自己的責(zé)任感和事業(yè)心，爭(zhēng)取在本職工作崗位上做出更好的成績(jī)，做青年教師的表率。提倡節(jié)約，反對(duì)浪費(fèi)，開(kāi)源節(jié)流，物盡其用，讓有限的學(xué)校資材發(fā)揮出最大的效益。
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