思品教研組教學計劃-資料下載頁
2025-09-27 03:48本頁面
【正文】 基礎教育課程改革亮點之一，品德與生活、品德與社會課程是以兒童的生活為基礎的綜合課程。教師在教學中應全面把握教學目標，通過多種教學活動幫助學生獲得豐富的情感體驗，形成積極的生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習慣。根據(jù)課程性質，從教學內容的開發(fā)、教學方式的運用和教學評價的選擇等方面探索綜合課程的新天地。1．教學內容的綜合性兒童生活的綜合性決定了以兒童生活為基礎的品德與生活、品德與社會課程教學內容的綜合性。教學中，教師應依據(jù)教材提供的范例，積極開發(fā)綜合的教學內容。要注重與學生生活和社會的聯(lián)系，把靜態(tài)的教學內容和學生豐富多彩的現(xiàn)實生活聯(lián)系起來；消除學科界限，與其他學科教學內容緊密結合；積極開發(fā)和利用課程資源，盡可能使現(xiàn)代化教學技術與本課程教學有機結合，豐富課程資源。2．教學方式的開放性教學要面向學生的生活實際，采取豐富的、直觀的、靈活的、開放的教學方式，給學生大量動手、動腦、動口的機會，使學生在多種多樣的活動中促進個體品德的形成和社會性發(fā)展?；顒有问娇梢允菃我坏模部梢詭追N形式結合使用；教學活動時間的安排應靈活機動，根據(jù)主題內容，可在一課時內完成，也可以持續(xù)幾課時或一段時間；可在課堂上完成，也可以與其他教育活動，如少先隊活動、班隊活動、節(jié)日慶?；顒拥认嘟Y合，相互促進，資源共享，實現(xiàn)綜合教育效益3．教學評價的靈活性教學評價要從每個學生的原有基礎出發(fā)，尊重學生的個性特點，對學生在學習過程中各發(fā)面的表現(xiàn)進行綜合性評價，包括學習態(tài)度、學習能力和方法、學習結果的評價。每一位擔任品德與生活（社會）的教師要在新課程理念的引領下，創(chuàng)造性地使用教材，也可以將校本課程中的相關內容帶進思品、社會課堂，在用好教材的基礎上，進行拓展，與社會、與生活相聯(lián)系，走好課堂教學的新路子，把教育教學改革抓緊、抓實。(二)加強品德與生活（社會）的研究，不斷壯大骨干教師隊伍為增強對學科教學的研究，這一學期將重點圍繞教育教學改革，在課堂上探索出屬于我們自己學校的特色課堂。這就要求每一位教師深入、認真地鉆研課程標準，吃透教材，吃透教參。學校要給青年教師多創(chuàng)設展示的機會，促進青年教師的專業(yè)成長，不斷壯大我校小學思品、社會骨干教師隊伍。(三)規(guī)范和優(yōu)化教研制度，提高教研活動實效這一學期應進一步規(guī)范教研組活動，除時間、數(shù)量上保證外，應注重活動質量和實效。積極創(chuàng)設教研氛圍，開展說課、研課、教學基本功競賽等活動，也可以采取教學沙龍、每月議題討論等形式加強研討。取人之長，補己之短，在學習反思中不斷提高自己的教學水平。(四)嚴格教育教學常規(guī)，抓好 “預習單”的使用情況我們將進一步加強教學常規(guī)的檢查工作，尤其是對預習單的使用情況進行監(jiān)督。讓“預習單”在課堂上發(fā)揮它最大的用武之地，為學生的課下預習指明方向，為教師的課堂做好鋪墊。另外繼續(xù)緊抓教師的備課、作業(yè)，繼續(xù)我校五環(huán)校本教研活動的開展與監(jiān)督。在教育教學改革的背景下，我們要充分抓住機遇，加強理論學習，不斷反思與總結，在新的學期里，使我校小學品生、品社學科教學水平向更高層次發(fā)展！教導處2013．
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