我為江西教育發(fā)展獻(xiàn)一策-資料下載頁
2024-10-06 03:44本頁面
【正文】 過半的留守兒童性格孤僻、膽小，容易出現(xiàn)偏執(zhí)、冷漠、自私、自卑等不良人格特征。監(jiān)護(hù)失助。在教育態(tài)度方面，約60%的隔代親人及親戚表示“只照顧生活，別的管不了，只要有所交代就可以了”。這說明孩子缺乏必要的家庭教育氛圍，對這些孩子大多局限于吃飽穿暖的淺層關(guān)懷，難以盡到對孩子健康成長的全方位監(jiān)護(hù)。學(xué)習(xí)失教。由于缺乏全方位的監(jiān)管引導(dǎo)，留守兒童極易放松對自己要求，有的受父母外出掙錢的影響，陷入了“讀書無用論”，致使他們學(xué)習(xí)目的不明確，積極性不高，紀(jì)律渙散等。稼祥中學(xué)成立“托教中心”以來，在留守兒童的教育問題上做了大膽的嘗試。以比較好的硬件設(shè)施，較強(qiáng)的師資力量，給了許多農(nóng)村留守兒童特別關(guān)照。給了他們很多的親情關(guān)愛，很大程度上彌補(bǔ)了親情缺失，教育方面的缺陷。受到了國家關(guān)工委的高度評價(jià)，及省、市、縣領(lǐng)導(dǎo)的一致稱贊。但我個(gè)人認(rèn)為，在解決留守兒童的教育方面，家長、學(xué)校，當(dāng)?shù)卣€需形成教育合力。家長要擔(dān)起教子之責(zé)目前多數(shù)農(nóng)民工文化程度不高，他們誤認(rèn)為教育孩子是學(xué)校的事，家長只要給錢給物當(dāng)好“后勤部長”就可以了，至于孩子學(xué)習(xí)成績，思想品德的好差，由老師們?nèi)ス芙獭＜议L應(yīng)改變這些不正確的思想，明確教育子女是自己的應(yīng)盡之責(zé)。即使在外務(wù)工，也要把教育孩子的那份責(zé)任承擔(dān)起來，與學(xué)校、社會形成合力，把教育孩子的工作做好。應(yīng)主動與子女的任課老師、班主任聯(lián)系，加強(qiáng)溝通，了解子女的發(fā)展變化，共同商討教育孩子的策略和主張。父母之間最好留一個(gè)在家照顧和監(jiān)護(hù)孩子的學(xué)習(xí)和生活，保持家庭教育與影響氣氛的完整存在。如果雙方都外出打工，就應(yīng)選一個(gè)比較有文化、有責(zé)任感、能監(jiān)督和指導(dǎo)自己孩子的親朋好友為監(jiān)護(hù)人，一方面，平時(shí)多與“監(jiān)護(hù)人”聯(lián)系，及時(shí)掌握孩子的學(xué)習(xí)、品行及健康狀況，并對孩子的學(xué)習(xí)和生活進(jìn)行指導(dǎo)。另一方面，家長還可采用電話、書信等多種形式，注意與孩子的溝通交流。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)管理、傾注關(guān)愛對于這些寄宿制學(xué)校，教育主管部門應(yīng)加大投資力度，配備心理，生管等專業(yè)教師。學(xué)校作出適應(yīng)性調(diào)整，一是要建立“留守兒童”學(xué)生檔案；二是開設(shè)生活指導(dǎo)課，增加人格教育、性格教育內(nèi)容；三是放寬農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)生寄宿條件，使寄宿學(xué)校變成更多“留守兒童”暫時(shí)的“家”。給留守兒童一個(gè)安全、舒適的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，在一個(gè)擁有良好道德氛圍的環(huán)境中健康成長。教師應(yīng)與“留守兒童”交朋友，多關(guān)心，愛護(hù)、照顧、理解他們。在安全上，時(shí)刻提醒；在生活上，盡可能提供幫助；在心理上，要細(xì)心觀察，多方溝通；在學(xué)習(xí)上，要多予指導(dǎo)；在交往上，鼓勵他們?nèi)谌氪蠹w中，讓他們保持活潑開朗的學(xué)習(xí)和生活心態(tài)。地方政府需營造良好的社會環(huán)境成立關(guān)心“留守兒童”教育指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，建立農(nóng)村社區(qū)教育和監(jiān)護(hù)體系。建立對“留守兒童”家庭定期訪問制度，與在外務(wù)工父母聯(lián)系制度，了解“留守兒童”的學(xué)習(xí)、生活、健康、安全和心理狀況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。地方政府可設(shè)立關(guān)愛留守兒童專項(xiàng)基金，全面落實(shí)教育“民生工程”，提升留守兒童入學(xué)率。還可發(fā)動社會力量擔(dān)任“代理家長”，共為“留守兒童”營造親情。營造一個(gè)關(guān)愛“留守兒童”的社會環(huán)境，對于家庭、學(xué)校和政府來說，是義不容辭的責(zé)任。只有社會各界的共同關(guān)注，多方位、多角度地采取相應(yīng)措施，并建立起一套行之有效的機(jī)制，才能使“留守兒童”受到正常、健全、完善的教育，讓他們和同齡人一樣健康快樂的成長，進(jìn)而使外出務(wù)工人員更好地服務(wù)于我國的現(xiàn)代化建設(shè)。
合同協(xié)議相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1