【正文】 它們的色彩、結(jié)構(gòu)，以提高幼兒的審美能力。②讓幼兒了解風(fēng)箏的制作材料（紙、竹等）和制作方法（扎、糊、繪畫），并自制一個風(fēng)箏。游戲“放風(fēng)箏”，讓幼兒體驗放風(fēng)箏的樂趣，鍛煉跑的能力。玩法：幼兒成四路縱隊在場地上站好，在50米跑道上進(jìn)行放風(fēng)箏接力賽。教師發(fā)出信號后，四隊排頭手拉風(fēng)箏線往前跑，跑回時將風(fēng)箏線交到第二個幼兒手中，第二個幼兒拿準(zhǔn)風(fēng)箏線后接著跑，如此接力，直到每隊的幼兒都參與一遍，以先跑完的一隊為勝。游戲反復(fù)進(jìn)行?；顒臃此迹鹤髌返恼Z言簡潔明快，多重復(fù)，富有韻律感，其中運用了大量的象聲詞，更增加了語言的形象性和生動性，因此，非常適合小班幼兒學(xué)習(xí)和理解。童話《放風(fēng)箏》描繪的是幼兒熟悉和喜愛的日常生活中放風(fēng)箏的游戲，非常巧妙的將小白云想象成風(fēng)箏，又有著無窮無盡變化的風(fēng)箏，既符合幼兒的思維的特點，富有童趣，又使故事內(nèi)容具有了無限的想象空間。小兔在放一只胡蘿卜風(fēng)箏，小貓在放一只金魚放在風(fēng)箏，小豬空著手跑來，如果沒有風(fēng)箏他會多么不開心呀！小白云的幫助，讓他獲得了最有意思的、最會變化的風(fēng)箏，極大的滿足了小豬放風(fēng)箏的心愿，也留給小讀者無限的遐想?；顒釉O(shè)計的第1環(huán)節(jié)，教師以提問的方式與幼兒交流春天里玩的游戲，自然的將“放風(fēng)箏“引入活動，引發(fā)幼兒對“放風(fēng)箏”經(jīng)驗的聯(lián)想。第2環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒邊看畫面邊聽教師將故事，同時讓幼兒通過動作參與，初步感知故事的內(nèi)容。第3環(huán)節(jié)，教師運用留空讓幼兒填充的方式，引導(dǎo)幼兒較完整的講述故事。第4環(huán)節(jié)，教師應(yīng)積極調(diào)動幼兒的想象力，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編新的故事內(nèi)容。在最后一環(huán)節(jié)中，可能由于教師的語言不夠生動活潑，無法調(diào)動幼兒的積極性、參與性，以致于幼兒的思想開小差，活動無法順利完成，這就需要教師在這方面多多加強。大班教案：放風(fēng)箏14活動目標(biāo)積極參加欣賞、制作和放風(fēng)箏活動，有濃厚的興趣。在看一看、做一做、放一放的過程中，了解風(fēng)箏的種類及結(jié)構(gòu)，發(fā)展觀察能力、動手操作能力和快速奔跑能力。能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達(dá)能力。活動準(zhǔn)備小朋友的書、春天里》?！缎∨笥训臅⒚拦ぁ?。事先收集各種類型的風(fēng)箏，并找好放風(fēng)箏的場地。制作風(fēng)箏的材料：皺紙、宣紙、A3打印紙、線、紗、塑料布、布、吸管、冰棍棒、皮筋、剪刀、膠水、水彩筆等。活動過程一、欣賞風(fēng)箏：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒探究的興趣。幼兒欣賞風(fēng)箏，探究風(fēng)箏的秘密?？匆豢?，風(fēng)箏是什么樣的?幼兒兩人一組，自選一只喜歡的風(fēng)箏，第一次觀察。集體交流：幼兒介紹自己的風(fēng)箏。這些風(fēng)箏有什么不一樣?又有什么是相同的?不同點：造型不一樣，有動物類風(fēng)箏、植物類風(fēng)箏、人物類風(fēng)箏、器物類風(fēng)箏、圖形類風(fēng)箏等。大小不一樣，有的很大，有的很小。材料不一樣，風(fēng)箏面有的是紙做的，有的是塑料做的等。相同點：風(fēng)箏都由骨架和面、線組成，都是左右對稱的，可以讓風(fēng)箏保持平衡，穩(wěn)穩(wěn)地飛到天上。拓展視野，豐富經(jīng)驗。除了這些風(fēng)箏，你還見過別的風(fēng)箏嗎?二、制作風(fēng)箏：幼兒討論風(fēng)箏制作的方法和材料。幼兒設(shè)計并制作風(fēng)箏。幼兒拿自制的風(fēng)箏到空地或操場上玩一玩。三、戶外放風(fēng)箏討論：怎樣放風(fēng)箏?幼兒結(jié)伴2人一組，嘗試放風(fēng)箏。教師根據(jù)幼兒的問題及時指導(dǎo)。四、畫“放風(fēng)箏”：使用《小朋友的書、美工》第15頁“放風(fēng)箏”。教學(xué)反思：孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。大班教案：放風(fēng)箏15活動目標(biāo)：學(xué)習(xí)用裝飾畫及卡通化的手法，自主的裝飾風(fēng)箏面。欣賞各種美麗的風(fēng)箏，通過觀察看示意圖，了解制作風(fēng)箏的簡單方法。體驗放飛風(fēng)箏，獲得成功的自豪感?；顒訙?zhǔn)備：幼兒用書人手一冊，油畫棒或水彩筆，皺紋紙，剪刀，漿糊，長方形白紙，細(xì)線；師生收集各種風(fēng)箏展示在教室里?；顒舆^程：一、有故事《49只風(fēng)箏和49只紙船》導(dǎo)入情景，引起幼兒的興趣。教師：49只風(fēng)箏在天上飄，49只紙船在水里漂，啊，多么美好！你們教室里飄的是什么風(fēng)箏呢？二、通過觀察，師生共同探索了解風(fēng)箏的結(jié)構(gòu)及風(fēng)箏面的裝飾方法。請帶風(fēng)箏來的小朋友向大家介紹自己帶來的風(fēng)箏，說說：風(fēng)箏上有什么圖案？風(fēng)箏的色彩是怎樣的？你喜歡什么樣子的風(fēng)箏。教師：你們還見過哪些風(fēng)箏？他們是什么樣子的？探索：風(fēng)箏是由哪幾部分組成的？打開幼兒用書，引導(dǎo)幼兒觀察制作簡易風(fēng)箏的示意圖，請幼兒說說：先做什么,后做什么？最后做什么？掌握制作風(fēng)箏的基本方法和步驟。二、明確繪畫要求，教師交待要求。在長方形上畫出自己最喜歡的圖案，涂上漂亮的顏色。用皺紋紙剪一條或兩條常常的彩色帶粘貼在風(fēng)箏上做飄帶。系繩是要細(xì)心，不要將風(fēng)箏拉斷。三、幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。教師及時將幼兒遇到的問題反饋給幼兒，探討最好的解決方法，幫助幼兒理解實際問題。四、幼兒去戶外放風(fēng)箏，體驗成功放飛的快樂。大班美術(shù)風(fēng)箏教案，大班的孩子們動手能力已經(jīng)有了一定的鍛煉了，我們可以教幼兒做一些比較有趣又稍微有點復(fù)雜的手工了，比如說我們春天最常見的一種玩具——風(fēng)箏，讓幼兒自己動手制作風(fēng)箏，增加春天放風(fēng)箏的趣味性。第四篇：幼兒園大班教案：大班歌唱活動《放風(fēng)箏》教案幼兒園大班教案：大班歌唱活動《放風(fēng)箏》教案范文幼兒園大班歌唱活動：放風(fēng)箏活動目標(biāo)：學(xué)習(xí)用優(yōu)美輕巧的聲音唱歌。通過符號掌握和表現(xiàn)歌曲中的連貫與停頓。能正確地對待評價，并從同伴的表演中獲取信息。活動準(zhǔn)備：對風(fēng)箏的形狀、特征、玩法有一定的了解。兩種不同符號的條形卡紙。打擊樂器若干?；顒舆^程：一、在《化蝶》的樂曲的伴奏下，做“蝴蝶飛”進(jìn)教室，每句句末做采花蜜動作，表現(xiàn)樂句的起止。二、復(fù)習(xí)歌曲《柳樹姑娘》。我們一起來唱唱這首歌曲，誰會用優(yōu)美和活潑的唱法演唱歌曲。全體幼兒分成兩組，用唱襯詞的方法，練習(xí)簡單的二聲部合唱。三、學(xué)習(xí)唱新歌《放風(fēng)箏》。春天到了，一陣陣春風(fēng)吹來，小朋友都到田野去玩，有的小朋友還放起了風(fēng)箏，你們有沒有見過風(fēng)箏呀?幼兒學(xué)習(xí)新歌詞，教師說出歌詞后，與幼兒一起有節(jié)奏的念歌詞。教師范唱歌曲，幼兒感受歌詞優(yōu)美的情緒。我們來聽鋼琴是怎么唱歌的，鋼琴唱一句我們就跟著唱一句哦，幼兒跟隨教師輕聲學(xué)唱曲。教師出示條形卡紙。比較兩種符號的表現(xiàn)方法。(連貫與斷頓)教師出示波浪線問：“你們知道這代表什么嗎?”幼兒自由猜測。教師，這個符號在唱歌中表示連貫，就是我們要一直唱。教師出示小三角形的卡紙，這在唱歌中會表示什么呢? 哦，這在唱歌中表示要短頓的唱。傾聽歌曲伴奏，體會歌曲的什么地方要連貫的唱，什么地方要短頓的唱。邊看教師(幼兒)指符號，邊唱歌曲。我們來看著圖來唱歌，我來請唱歌好聽的小朋友做小老師，指圖我們唱歌。四、有表情的唱歌。討論：用怎樣的歌聲表現(xiàn)風(fēng)箏在天空中飄盈? 用怎樣的歌聲表現(xiàn)放風(fēng)箏時的快樂?根據(jù)討論的結(jié)論，進(jìn)行練習(xí)。(優(yōu)美連貫?；顫娸p巧的)五、輪流到教室前面進(jìn)行表演，其余幼兒學(xué)做評論員，在表演過程中，教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)他人的長處，正確對待同伴的評價。六、復(fù)習(xí)活動：打擊樂《拔跟蘆柴花》。在教師與幼兒的指揮下，分別演奏兩次，注意演奏時用合適的力度，與同伴合作表演。正確的收拾活動室，整理打擊樂器。第五篇：幼兒園大班音樂教案大班藝術(shù)活動《花兒朵朵》活動目標(biāo)：在輕松愉快的氛圍中熟悉旋律。在教師的引導(dǎo)下，嘗試創(chuàng)編各種花兒開放的動作。從小培養(yǎng)幼兒對自然、對藝術(shù)、對生活的熱愛?；顒訙?zhǔn)備：場地布置—花園。錄音機，音樂磁帶?；脽羝?，《花朵開放》課件?；顒舆^程：一、引題：小朋友們，今天何老師帶你們到花園里玩，你們排好隊，咱們出發(fā)啦!(繞場兩圈：音樂1)到我身邊來，隨便找個空位子坐好!(提示：分開點)二、引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編各種表現(xiàn)花朵的動作在花園里，你們都看到了什么?小結(jié)：看到了許多美麗的鮮花。咦!花朵是怎么開放的?誰知道?(16名幼兒)何老師要請小朋友們用動作表現(xiàn)花朵開放的樣子?哪個小朋友愿意來?①(音樂1)②(音樂1)③(音樂1)④(音樂1)⑤(音樂1)哇!好美呀!我們都來學(xué)學(xué)花朵開放的樣子，美一美!集體表演(音樂1)，教師巡回指導(dǎo)!(適當(dāng)表揚有創(chuàng)新的幼兒)好漂亮，好漂亮，我們來玩?zhèn)€游戲吧!我來當(dāng)園丁，你們來學(xué)當(dāng)花骨朵，我給你們澆水，你們就開放，看哪朵“花”開的最漂亮，和其它“花朵”不一樣。開放后保持不動哦!我要把最漂亮的幾朵花畫下來的。定型表演(第1個、第2個、第3個開始合音樂2前面部分，一直到澆完水。)教師畫完后，小結(jié)：你看你們多棒，編了這么多花朵開放的動作?，F(xiàn)在我們一起來互相學(xué)習(xí)一下吧!先來開這朵花，喝水會怎樣?(音樂2中間部分)風(fēng)吹來會怎樣?(音樂2最后部分)先“開”第一種(音樂2)。開第三種(音樂2)。三、進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編集體合作的動作。小朋友，有些花有好幾層花瓣的，那又是怎樣開的呢?先開哪一層?(3名幼兒)到底怎樣開的呢?(放課件)(放課件第二次)大家齊說，原來先開外面層，再開里面層。這朵花更美、有花蕊、里面有花瓣，外面也有花瓣，如果我們能用動作把它表現(xiàn)出來一定很美?可它有這么多的花瓣，我們一個人根本表現(xiàn)不出來，那該怎么辦呢?幼兒討論多叫幾人，請幾名幼兒表演，指導(dǎo)幼兒想出辦法!一組幼兒，請他們自己選一組動作(師：你們選哪個動作?)一組幼兒表演。(音樂2)幾組共同表演。(音樂2)剛才我們這么多人表演了兩朵花，那可不可以讓我們這么多人來表演一朵花呢?(可以)那我們來試試?何老師也很想當(dāng)花蕊!這次就讓我來當(dāng)花蕊好嗎?那誰來當(dāng)我里面的那層花瓣呢?誰來當(dāng)外面層花瓣?先開第一種花。小結(jié)：花瓣是整體不能亂丟落。你們千萬不能分開噢!師生表演：(音樂3)。換花蕊，第2種花(音樂3)。1自由選擇表演，第3種花(音樂)。四、結(jié)束部分，品德教育：花兒好看我不摘!師：春天到了!花朵盛開了，好美好美!我們要跟花朵做朋友——花兒好看我不摘!現(xiàn)在我們?nèi)フ埶械幕ǘ浜臀覀兲鹞鑱戆?聽音樂離開活動室。相關(guān)專題：學(xué)前教育專欄來源：web責(zé)任編輯（zhangshuo）