【正文】 曲的同節(jié)奏，感受和表現(xiàn)歌曲的前奏，間奏和尾奏，學(xué)習(xí)自然地與他人接唱和對唱，體驗(yàn)在歌唱活動中進(jìn)行交流，合作的快樂。使用固定節(jié)奏型，隨熟悉的歌曲或樂器演奏，在集體中學(xué)習(xí)保持與音樂，與他人協(xié)調(diào)一致，為歌曲或樂曲選擇合適的節(jié)奏型和音樂。學(xué)習(xí)分辨音樂中比較明顯的高低 快慢 強(qiáng)弱 音色變化，體驗(yàn)這些變化所表達(dá)的情意，體驗(yàn)傾聽和歡賞活動的快樂。歌詞、舞蹈創(chuàng)編。（1）能大膽地對歌詞進(jìn)行改編。（2）在理解歌詞后，能大膽地根據(jù)歌詞創(chuàng)編舞蹈。利用每次學(xué)習(xí)新歌的機(jī)會，讓幼兒創(chuàng)編舞蹈動作，根據(jù)幼兒創(chuàng)編的動作串連為舞蹈，從而激發(fā)幼兒創(chuàng)編動作的愿望。二、時(shí)間安排三月：學(xué)習(xí)玩音樂游戲。四月： 能遵守音樂游戲規(guī)則進(jìn)行音樂游戲。五月：能遵守音樂游戲規(guī)則進(jìn)行游戲，并了解音樂的內(nèi)容。六月：能大膽地為歌詞進(jìn)行改編、創(chuàng)編舞蹈動作。七月：對歌詞改編、創(chuàng)編舞蹈動作后，能大膽在同伴面前進(jìn)行表演。三、成果預(yù)計(jì)幼兒能夠積極地、遵守游戲規(guī)則參加音樂游戲，并能理解音樂的內(nèi)容及結(jié)構(gòu)。能大膽地對歌詞進(jìn)行改編、創(chuàng)編，利用已學(xué)的舞蹈動作創(chuàng)編舞蹈，并大膽地在同伴面前表演以及主動與人合作表演。幼兒大班音樂教學(xué)計(jì)劃2活動名稱：活動目標(biāo)：結(jié)合樂曲特點(diǎn)，討論樂曲配器方案。嘗試看圖譜有節(jié)奏的為樂曲伴奏，并體會演奏效果。體驗(yàn)合作演奏的樂趣?；顒又攸c(diǎn)：能夠嘗試為樂曲設(shè)計(jì)配器方案。活動難點(diǎn)：有情緒的演奏。活動準(zhǔn)備：響板，鈴鼓，撞鐘節(jié)奏圖譜，孤獨(dú)的牧羊人音樂?；顒舆^程：入場，在doreimi的音樂背景下坐律動入場。一，情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣。師，郵筒里收到一封信，我們一起來看一看吧“草莓音樂節(jié)上羊村小樂隊(duì)得了冠軍，我們森林里的小動物們還想看看你們的演出，你們能來嗎？”幼兒回答能。二，出示節(jié)奏圖譜，分析樂句，徒手合樂。分析樂曲，區(qū)分樂句情緒。看圖譜，區(qū)分樂句（特點(diǎn)）圖譜上有什么？一樣么？大羊小羊這兩段有什么感覺？放音樂，討論a、b段特點(diǎn)合樂徒手練習(xí)。三，討論配器方案，運(yùn)用樂器演奏神秘盒懸念，請出樂器。唉，老師這有一個(gè)大箱子，里面藏著幾種小樂器，那么下面我請小朋友們來猜一猜，摸一摸，都有哪些小樂器。討論樂器音色特點(diǎn)。引導(dǎo)幼兒探索打擊樂配器方案。引導(dǎo)幼兒根據(jù)樂句情緒討論應(yīng)該怎樣配選樂器。教師綜合幼兒建議在圖譜上貼上相應(yīng)的樂器圖片并運(yùn)用樂器看圖譜練習(xí)演奏。四，使用樂器，看圖譜進(jìn)行演奏。幼兒自行分組扮演引導(dǎo)幼兒運(yùn)用樂器看圖譜進(jìn)行演奏。五，結(jié)束展開森林音樂會，幼兒完整演奏。幼兒大班音樂教學(xué)計(jì)劃3活動目標(biāo)：熟悉歌曲旋律，感受樂曲所表達(dá)的歡快喜悅的氣氛。在學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上掌握扭秧歌的幾種舞步：秧歌步、秧歌十字步、秧歌跳步?；顒訙?zhǔn)備：磁帶?；顒舆^程：一、律動：《小孔雀告訴你》、《采果子舞》、《新疆舞》。二、練聲：《可愛的小動物》、《山谷回聲真好聽》三、基本部分感受歌曲的京劇韻味?！敖裉炖蠋煄砹艘皇赘?，你們仔細(xì)聽一聽，和我們以前聽過的歌有什么不一樣？你們有沒有聽過這樣的歌？”了解歌詞內(nèi)容。“請你們再聽一遍，然后告訴我，你聽到了什么？歌里唱了什么事情？”再次傾聽范唱，說出歌詞內(nèi)容，懂得不能浪費(fèi)勞動果實(shí)，并能完整念歌詞。請小朋友們來聽聽，請小朋友們聽聽這首歌曲它是幾拍子的樂曲，然后有節(jié)奏的把它打出來。學(xué)唱歌曲。（1）聽歌曲旋律。（2）邊聽邊默唱，注意歌曲結(jié)束時(shí)的速度變化。（3）輕聲隨樂跟唱，并練習(xí)。邊唱邊做動作?！案枥锍岁P(guān)于拾豆豆的事情，那你們知道什么是拾豆豆嗎？你會拾豆豆嗎？”引導(dǎo)幼兒一同唱拾豆豆歌曲一遍。⑴、引導(dǎo)幼兒自己創(chuàng)編拾豆豆的動作。⑵、邊唱邊做即興動作，體會怎樣的動作更適合京歌的特點(diǎn)。⑶、教師對幼兒的動作提出適當(dāng)建議，集體邊唱邊表演。四、鼓勵(lì)幼兒跟隨音樂邊練習(xí)秧歌十字步，老師個(gè)別輔導(dǎo)。教師：我們現(xiàn)在配上音樂邊跳秧歌十字步吧，看誰和老師跳的一模一樣。教師啟發(fā)幼兒自由創(chuàng)編手上動作，讓幼兒隨音樂自由表演。五、復(fù)習(xí)歌曲《慶祝六一》。幼兒大班音樂教學(xué)計(jì)劃智、德、美全面發(fā)展的教育，使其身心健康活潑的成長，為入小學(xué)打好基礎(chǔ)，為造就一代新人打好基礎(chǔ)。學(xué)情分析：我班共有幼兒55 名，其中男生31 名，女生24 名，幼兒園大班的孩子，控制自己行為的能力還不是非常好，具有好動不好靜，注意力易轉(zhuǎn)移，抽象思維還未完全起步，形象思維和無意注意占優(yōu)勢的特點(diǎn)。教學(xué)內(nèi)容分析：學(xué)前班這學(xué)期設(shè)計(jì)的音樂活動，作為提高幼兒素質(zhì)的重要學(xué)科，本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包括：歌曲、律動、音樂游戲、音樂欣賞、歌表演等。教學(xué)目標(biāo)：通過音樂教學(xué)使幼兒在以下幾方面得到充分發(fā)展：使幼兒體驗(yàn)音樂學(xué)習(xí)的快樂，培養(yǎng)音樂學(xué)習(xí)的興趣。發(fā)展幼兒的情感、美感，發(fā)展幼兒的基本音樂。發(fā)展幼兒的感知覺。能獨(dú)立的，有表情的唱歌。音樂活動中幼兒的參與、探索、表演、動手實(shí)踐，使他們有機(jī)會獨(dú)創(chuàng)。音樂教育對于幼兒的合作精神、人際交往能力具有積極的作用。培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感。教學(xué)措施：依據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，我計(jì)劃在音樂教學(xué)中運(yùn)用講故事、做游戲、即興表演等各種“動“的形式來充分調(diào)動幼兒對音樂學(xué)習(xí)的積極性。充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。積極參加到幼兒學(xué)習(xí)音樂的活動中去。能獨(dú)立的，有表情的唱歌。音樂活動中幼兒的參與、探索、表演、動手實(shí)踐，使他們有機(jī)會獨(dú)創(chuàng)。音樂教育對于幼兒的合作精神、人際交往能力具有積極的作用。培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感。