小學(xué)數(shù)學(xué)國培成果-資料下載頁
2024-10-06 00:38本頁面
【正文】 一內(nèi)容。如果用方格紙張畫，會出現(xiàn)一系列的問題，有的會把頂點不畫在兩線交點處，有的會在畫錯時不停地擦拭而出現(xiàn)卷面破、臟現(xiàn)象，有的還會數(shù)錯格子等。我制作了一個課件，讓學(xué)生直接上機操作，當(dāng)你用鼠標(biāo)工具畫出一條線時，會自動彈出直線的長度，讓學(xué)生自我判斷正誤，并有幫助功能幫學(xué)生解決問題，往往學(xué)生在畫三角形時容易出現(xiàn)底和高畫成與平行四邊形的底和高一樣，而在這一課件中會及時得到幫助和解決，充分體現(xiàn)學(xué)生在課堂中的主體地位，這時計算機課件就是學(xué)生的老師，真正實現(xiàn)了人機交互，雙向傳遞信息，改變了學(xué)生接受信息時處于一種被控制的消極地位，使學(xué)生在教學(xué)中有更強的參與度，更能發(fā)揮學(xué)生的主體作用。信息技術(shù)提供生動活潑、容量大、反應(yīng)快的即時反饋信息。傳統(tǒng)教學(xué)中，教學(xué)效果往往要通過批改學(xué)生作業(yè)或測驗才能了解到，教師與學(xué)生反饋的信息都相對滯后，計算機可以實現(xiàn)對學(xué)生課堂練習(xí)的即時反饋，一方面滿足了學(xué)生急于了解自己學(xué)習(xí)效果的愿望，提高了學(xué)生的積極性，另一方面使教師及時掌握學(xué)生的反饋信息，在做下一步教學(xué)決策時更主動。信息技術(shù)輔助教學(xué)能“當(dāng)堂反饋，及時補救”，不讓錯誤轉(zhuǎn)入下一堂課，解決了傳統(tǒng)教學(xué)不能解決的問題。利用計算機的測試功能，可當(dāng)堂對本課的全部知識進(jìn)行全班達(dá)標(biāo)檢測，并能按順序調(diào)出檢測題，選擇答案，便于糾正錯誤及時補救，不讓錯誤在頭腦里“過夜”，老師能及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)，有利于安排和適時擬定對差生的補救措施。利用多媒體手段在課堂內(nèi)實現(xiàn)形成性檢測，及時獲得學(xué)生學(xué)習(xí)掌握程度的信息，當(dāng)堂鞏固，當(dāng)堂矯正，更有效地消除學(xué)生在學(xué)習(xí)中的累積性知識誤差。這次“國培”給我補了元氣、添了靈氣、去了嬌氣，煥發(fā)出無限生機。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，思考背后，我感到更多的是責(zé)任，是壓力，真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到自己所肩負(fù)的責(zé)任。通過這些天的學(xué)習(xí)，我從中學(xué)到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實踐經(jīng)驗，更讓我的思想得到了升華，今后，我會更加努力學(xué)習(xí)，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。第四篇：國培數(shù)學(xué)研修成果小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科個人校本研修成果從08年參加教育教學(xué)工作至今，對教育教學(xué)工作也有了一定的經(jīng)驗和理解，為了不斷進(jìn)步我一直不斷地學(xué)習(xí)，不斷的改進(jìn)自己的教學(xué)理念，從不放棄對學(xué)科教學(xué)的研究。從自己的教學(xué)實際出發(fā)，尋找教學(xué)的突破口，為了促使自己今后的工作更上一層樓，現(xiàn)將個人校本研修成果總結(jié)如下：（一）研究科目：小學(xué)數(shù)學(xué)（二）研究目的：為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，提高教學(xué)效果。（三）研修方法：先進(jìn)理念引導(dǎo)。在這次研究中，以最先進(jìn)的理念做為我們研修的思想引導(dǎo)，為研修提供了理念保證。在不影響正常上課的情況下，與共同學(xué)科教學(xué)的教師進(jìn)行備課交流和合作，為研修中問題的解決提供了保證。同時，每天都堅持寫課堂情況記錄和反思，為研修的目的的達(dá)到做最好的資料準(zhǔn)備。校本研修工作，是一項常做常新、永無止境的工作。在研修中要逐漸形成自己的特色，并且逐步地形成體系，為將來的教學(xué)做有效的實踐指導(dǎo)，使數(shù)學(xué)教學(xué)走上可持續(xù)發(fā)展的健康道路，以此促進(jìn)教育的專業(yè)水平的快速發(fā)展，從而促進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展和學(xué)校的健康發(fā)展。第五篇：國培成果分享“國培計劃（2017）”—河南省實驗幼兒園鄉(xiāng)村教師訪名校網(wǎng)絡(luò)研修校本培訓(xùn)方案根據(jù)河南省實驗幼兒園“鄉(xiāng)村教師進(jìn)名?！被顒拥目傮w要求，為使此次培訓(xùn)圓滿完成，并使我園教師實施新課程的能力提高，促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展，我將對此次培訓(xùn)成果進(jìn)行分享。特制定此實施方案：一、培訓(xùn)背景國培計劃學(xué)習(xí)分享汝州市實驗幼兒園二、培訓(xùn)目標(biāo)通過此次學(xué)習(xí)的分享交流多動，把我培訓(xùn)后所得的新理念、新思想，在教育教學(xué)方面的經(jīng)驗與知識資源、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方法上的新轉(zhuǎn)變，輸送到培訓(xùn)教師心中，促進(jìn)參訓(xùn)教師課堂教學(xué)能力的提高，同時，要求參與培訓(xùn)的教師分享自己在教育教學(xué)中的經(jīng)驗、方法及學(xué)習(xí)方法，以此，使我校教師的研修水平達(dá)到共同提升，并促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，實現(xiàn)雙贏。國培計劃學(xué)習(xí)分享三、培訓(xùn)對象汝州市實驗幼兒園全體教師四、培訓(xùn)的形式1．主題研討式。2．專題講座式。3．示范模仿式。4．課題研討式。5．網(wǎng)絡(luò)信息交流式。五、培訓(xùn)的具體內(nèi)容開展親子繪本閱讀策略方法的研究。繪本是世界上公認(rèn)的最適合兒童閱讀的讀物。繪本將圖和文完美的結(jié)合在一起，它所具有的直觀性、形象性、美觀性，符合兒童審美需要和心理特點，尤其是好的優(yōu)秀的繪本給人的感動和愉悅是長久的，也容易為不同地域、不同語言、不同年齡的人所接受，幾乎沒有文化差異的障礙。在長期閱讀中，繪本閱讀不但能夠有效地激發(fā)兒童的閱讀興趣，同時還能夠促進(jìn)兒童和諧發(fā)展，對兒童思維、語言、情感的發(fā)展，審美能力的提高有很大的作用，是培養(yǎng)幼兒綜合素質(zhì)的優(yōu)秀載體。國培計劃學(xué)習(xí)分享汝州市實驗幼兒園戶外體育活動的組織與實施?！吧谟谶\動”。體育的重要性人人都知道，促進(jìn)幼兒身體的健康發(fā)展是幼兒期的首要任務(wù)，它也是實現(xiàn)幼兒全面和諧發(fā)展的基礎(chǔ)和重要條件。只有快樂才能持之以恒。只有快樂的活動才能真正促進(jìn)孩子們身心同步發(fā)展。只有從活動中獲得快樂才能更加積極的投入到此項活動中去，使身心自然而然的獲得發(fā)展，從而獲取更多的快樂。幼兒園班級安全事故的防范與處理?！坝變簣@必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位”。不錯，家長因為信任我們，才把孩子交給我們，那么首先第一點，我們就是要保證孩子在園的安全情況，家長才能沒有后顧之憂?，F(xiàn)在很多網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)幼兒園各種各樣的事故，讓社會和家長們都非常關(guān)注幼兒園存在的安全問題，但并不是因為大家的關(guān)注我們才要去做好安全工作，而是我們作為教育者，更知道孩子的安全高于一切。
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