20xx蘇教版六年級(jí)上冊(cè)青海高原一株柳課件5-資料下載頁(yè)
2024-11-29 13:06本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】學(xué)過(guò)哪些關(guān)于柳樹(shù)的古詩(shī)？碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。說(shuō)說(shuō)自己的看法吧！柳樹(shù)，枝條細(xì)長(zhǎng)而低垂，褐綠色，耐寒，耐旱，喜溫暖至高溫，日照要充足。1自主讀課文，并在疑問(wèn)處做上記號(hào)。2初步感知課文內(nèi)容，理清課文脈絡(luò)。想一想，青海高原跟我們這里有什么不同？心頭便彌漫著古典邊塞詩(shī)詞。青海高原位于“世界屋脊”東部，高原上長(zhǎng)年是凍土。山脈綿亙，氣勢(shì)磅礴。原，你們想到了哪些邊塞詩(shī)詞？青海長(zhǎng)云暗雪山，孤城遙望玉門(mén)關(guān)。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)。在這樣的環(huán)境中，作者看到了這株柳樹(shù)，力量與不屈的生命力。第五段（8-9）通過(guò)與名貫古今的灞河柳樹(shù)相比較，部身心之力生存下來(lái)，在一線希望中成就了一片綠蔭。的柳樹(shù)，經(jīng)過(guò)高原風(fēng)雪，雷轟電擊，色的生命活到一歲。它無(wú)疑經(jīng)受過(guò)一次又一次摧毀，被困難嚇倒，要發(fā)揚(yáng)抗?fàn)幘?，要勇敢面?duì)，成為生活的強(qiáng)者！
【正文】 奇 啟示 贊嘆 外形 思考： 課題是 《 青海高原一株柳 》 ，作者為什么又用大量的筆墨寫(xiě) 到家鄉(xiāng)灞河的柳呢？ 灞河位于陜西西安市城東。灞橋兩岸，筑堤五里，栽柳萬(wàn)株，每當(dāng)春意盎然、春風(fēng)撲面之際，柳絮漫天飛舞，煙霧蒙蒙，成了當(dāng)?shù)匾淮缶坝^。灞水、灞柳、灞亭，古往今來(lái)，無(wú)數(shù)文人墨客為之傾倒，詩(shī)情才氣在這個(gè)地方表現(xiàn)得淋漓盡致。 自由讀課文第八節(jié)，說(shuō)說(shuō)你是怎樣理解“ 同是一株柳 ?? 相差何遠(yuǎn) ” 這句話的？ （ 1）平原和水邊的柳樹(shù)生活的道路和命運(yùn)又是怎樣？ （ 2）這株柳樹(shù)的生活道路和命運(yùn)又是怎樣？ 命運(yùn)給予它的幾乎是九十九 條死亡之路，它卻在 一 線希望中成就了一片綠陰。 “命運(yùn)給予它的幾乎九十九 ?? 一片綠蔭”這句話是寫(xiě)柳樹(shù)的但又不僅僅在寫(xiě)柳樹(shù)。你從中又得到什么啟示？ 我們?cè)趷毫拥沫h(huán)境中，不要被困難嚇倒，要發(fā)揚(yáng)抗?fàn)幘?，?jiān)強(qiáng)不屈。 同學(xué)們有感情地齊讀這一節(jié)。 這篇課文的題目是 《 青海高原一株柳 》 ，作者借柳樹(shù)來(lái)贊美具有這種精神的人，我相信學(xué)了這篇課文之后，同學(xué)們一定會(huì)在自己的心中種下這株柳樹(shù)。 ① （ ）只有百分之一的希望，我們（ ）要付出百分之百的努力！ ② （ ）扼住命運(yùn)咽喉的人，（ ）能創(chuàng)造生命的奇跡！ ③ （ ）遇到怎樣的困難，我們（ ）要勇敢面對(duì)，成為生活的強(qiáng)者！ 填空：
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