小學(xué)科學(xué)五年級(jí)期末試卷分析-資料下載頁
2025-09-25 09:10本頁面
【正文】 于杠桿的是()，屬于斜面的是()，屬于輪軸的是()，屬于滑輪的是()。學(xué)生錯(cuò)的比較多，主要是對(duì)幾種簡單機(jī)械掌握不熟練，理論不能聯(lián)系實(shí)際。其他選擇題也是這樣出錯(cuò)。五、實(shí)驗(yàn)題 學(xué)生實(shí)踐能力不好，對(duì)實(shí)驗(yàn)材料和實(shí)驗(yàn)過程不能很好實(shí)施。五、作圖題：少部分學(xué)生不理解畫圖表示是什么意思，造成出錯(cuò)。不少同學(xué)會(huì)做題，但是卻畫起了小人。（五）今后教學(xué)建議教師應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，掌握豐富的教育教學(xué)理論。教師應(yīng)認(rèn)真鉆研教材，善于探索鉆研，真正做到用教材教。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生搜集相關(guān)資料，并充分用于科學(xué)學(xué)習(xí)。在平時(shí)的學(xué)習(xí)和測(cè)試中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的做題習(xí)慣和檢查習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生將生活中的科學(xué)現(xiàn)象與科學(xué)學(xué)習(xí)相聯(lián)系，舉一反三、觸類旁通。加強(qiáng)小組間的合作，注重對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)和幫助。引導(dǎo)學(xué)生自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，教師可適當(dāng)參與，培養(yǎng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性。引導(dǎo)學(xué)生參加科學(xué)活動(dòng)，進(jìn)行科學(xué)小制作，將理論用于實(shí)際。崔新梅第五篇：蘇教版小學(xué)科學(xué)五年級(jí)期末試卷分析五年級(jí)科學(xué)期中試卷分析 20152016學(xué)第二學(xué)期具體分析⒈填空題：填空題是得分率較高的題，同學(xué)們大多數(shù)根本知識(shí)較扎實(shí)，但也有幾個(gè)謬誤。如：第4小題，主要考察磁鐵吸鐵的性質(zhì)，有部分學(xué)生答錯(cuò)了，我以為出現(xiàn)這樣的謬誤最主要的因?yàn)槭菦]有認(rèn)真審題，沒左右題中的要害字眼。其余，再有寫錯(cuò)別字造成丟分的，也有不少同學(xué)。⒉選擇題：選擇題主要考察學(xué)生對(duì)科學(xué)觀點(diǎn)掌握的正確與否，選擇題它給學(xué)生選擇的答案更多，并且又伴有很多作梗的因素，增加了學(xué)生對(duì)客觀事物正確選擇的難度，更具有思考性。謬誤聚集在9題中。⑴如第1題：把月相按有圓到缺來排列，應(yīng)該是滿月——?dú)堅(jiān)隆滦隆鹈荚拢堑搅司唧w情形下，他們就有點(diǎn)判別壓制禁錮，簡單混同觀點(diǎn)。⑵第2題：彩虹的顏色最外邊的是紅色，只是由于平時(shí)學(xué)生記憶的都是顏色，沒有注意過是從外到里還是從里往外，所以很多學(xué)生都迷糊了。問答題：問答題主要考查學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的情形，檢測(cè)學(xué)生剖析本事，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的再現(xiàn)與再憶，對(duì)知識(shí)的綜合與辨析。典例:設(shè)計(jì)方案檢驗(yàn)?zāi)姆N化肥的效果好，主要考查的使用模型驗(yàn)證解釋，由于沒有接觸過這種題型，結(jié)果很多學(xué)生沒答好實(shí)驗(yàn)題：考察的是影響電磁鐵磁力大小的因素，題型很特殊，對(duì)學(xué)生來說沒有難度，只是第三個(gè)因素，鐵釘?shù)拇旨?xì)，有部分學(xué)生掌握的不是很好，所以這個(gè)地方出錯(cuò)較多。措施和建議從以上試卷剖析中可以看出，我在以后的教學(xué)中還有很多的難題，但是我會(huì)努力的，主要從以下幾個(gè)方面努力:⒈認(rèn)真鉆研課本課前能認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真地閱讀課本，仔細(xì)地閱讀教參，明白課本的編痛快圖，掌握每一課課本的教授內(nèi)容和科學(xué)的觀點(diǎn)，明白課本的重點(diǎn)與難點(diǎn)。⒉做好每一次的實(shí)行科學(xué)教授與另外學(xué)科最大的差異便是本學(xué)科有實(shí)行運(yùn)動(dòng)，實(shí)行是綜合性的，它能讓學(xué)生從明白東西、猜度、實(shí)行打算、實(shí)行操縱、得出結(jié)論等一個(gè)編制地運(yùn)動(dòng)，要是學(xué)生能從中學(xué)到要領(lǐng)，并能獨(dú)立可能與同硯合營完成，他的科學(xué)素養(yǎng)會(huì)得到很好的成長。⒊把握全面的知識(shí)點(diǎn)從本次測(cè)驗(yàn)中能反映出老師在教授對(duì)某一知識(shí)點(diǎn)的遺漏，存在把教授中的重點(diǎn)知識(shí)淡化，造成學(xué)生科學(xué)知識(shí)的缺省。⒋認(rèn)真地閱讀教參科學(xué)由于它的知識(shí)面較量寬闊，新課本提倡對(duì)小學(xué)生的科學(xué)教授的知識(shí)面是“要一英里寬”，對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)是“一英里深”，意思對(duì)科學(xué)內(nèi)容涉及要少一些，對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)有深一些。我以后會(huì)對(duì)科學(xué)知識(shí)多鉆研。，注重實(shí)行打算這一樞紐。我以后會(huì)多讓學(xué)生動(dòng)手操縱，加大學(xué)生對(duì)科學(xué)的猜度、假釋、實(shí)行打算、實(shí)行操縱，表象察看，實(shí)行結(jié)論等各標(biāo)的目的本事的培育，真正培育學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)?？茖W(xué)測(cè)驗(yàn)中能看到有相當(dāng)一部份的困難學(xué)生，看待困難學(xué)生的進(jìn)步我們應(yīng)該加以高度的重視，我以后在平日教學(xué)中會(huì)對(duì)他們多加重視，對(duì)他們多引導(dǎo)、多誘導(dǎo)、多提問，另外實(shí)行操縱中應(yīng)該對(duì)他們多作指導(dǎo)，作業(yè)中發(fā)掘題目時(shí)應(yīng)該準(zhǔn)時(shí)幫助他們治理，激勵(lì)他們的學(xué)習(xí)興趣，放飛他們的科學(xué)志向。
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