小學(xué)師徒帶教小結(jié)-資料下載頁
2024-10-04 08:33本頁面
【正文】 上學(xué)期初我才來到咱們這個可愛的學(xué)校，對初來乍到的我來說，陌生的環(huán)境和新的工作給我了莫大的挑戰(zhàn)，就在我一籌莫展的時候，學(xué)校開展了“師徒結(jié)對”活動，自從尹老師當(dāng)了我的師傅后，她對我的幫助和指導(dǎo)更加細(xì)致。一開始他俯下身子和我一塊兒深入了解本班實際情況，制定適合我班情況的計劃、班規(guī)和一些管理細(xì)則。小到每天的衛(wèi)生打掃，放學(xué)路隊，課前常規(guī)等都給我做了相應(yīng)的指導(dǎo)，使得我在很短的時間內(nèi)盡快適應(yīng)了本班的工作。蘇子超、潘塞東、宋楠是班級很有個性的幾個學(xué)生，他們的共同特點是：自我約束能力不強(qiáng)，紀(jì)律觀念比較淡薄，在了解了這些情況后，尹老師和我利用課余時間共同研究轉(zhuǎn)變他們思想意識的方案，找他們分別談心，從思想深處對他們進(jìn)行教育，使他們認(rèn)識自身的不足。尹老師雖然帶我時間不長，但對我們班級中出現(xiàn)的事無論大小我都喜歡傾心和尹老師交談，喜歡聽他的指導(dǎo)，采納她意見，也刻苦學(xué)習(xí)她的管理經(jīng)驗。在跟她相處的日子里，我知道了班級工作要向開展的有條不紊，班主任首先要做到對班級的每一個學(xué)生心中有數(shù)，其次在管理上要嚴(yán)、細(xì)、實，還要注意用自己的言行去感染學(xué)生，用自己的行為去教育學(xué)生。二、教學(xué)工作指導(dǎo)細(xì)致“班主任除搞好班級工作外，對教學(xué)工作也不能馬虎?！币蠋煶ξ艺f。因此，在剛一開始，我們倆就制定了聽課計劃，每周尹老師都會給我上一節(jié)示范課，告訴我，怎樣調(diào)控課堂氣氛，怎樣處理教與學(xué)的關(guān)系，怎樣解決課堂的突發(fā)性事件。每次我都用細(xì)心聽，用心記，把一些寶貴的經(jīng)驗吸收下來，在平時的教學(xué)中嘗試。根據(jù)計劃每周我也給她上一節(jié)匯報課，每次上課前我時先將自己備好的教案拿給尹老師看時她都會耐心細(xì)致的輔導(dǎo)我，有時甚至好幾次幫我修改，直到覺得滿意為止。記憶最深的是新教師匯報課，尹老師放棄自己晚上休息時間來學(xué)校為我輔導(dǎo)長達(dá)幾個小時，從教案的修改到試講每一個環(huán)節(jié)她都知道的非常扎實，正因為有了她的指導(dǎo)和幫助我的匯報課才受到了老師們的好評。除此之外，尹老師對我的作業(yè)從批改的認(rèn)真程度上，從學(xué)生的書寫上，從不知的數(shù)量和質(zhì)量上也都給予了很多指導(dǎo)。三、生活上無微不至的關(guān)懷尹老師交給我的不僅僅是教育教學(xué)方面的一些經(jīng)驗，生活中她也給過我很多幫助，在我煩惱時，在我氣餒時，尹老師如同一位長者教我生活，教我做人?？傊?，在我們相處的日子里，尹老師把他的經(jīng)驗毫不保留的傳授給了我，使我懂得了怎樣去愛孩子，怎樣交給他們知識，怎樣去面對生活。她給我的點點滴滴使我無法用語言來陳述的。在以后的日子里，我會更加刻苦的跟著尹老師，腳踏實地的向她學(xué)習(xí)。第五篇：師徒帶教師傅小結(jié)隨著教師隊伍的壯大，20xx學(xué)年的5月至8月，我園開展了師徒結(jié)對的活動，而我有幸成為了一名師傅，在這幾個月的時間里，我努力踐行著一個師傅的職責(zé)。盡管心中有幾許壓力，但我仍感謝幼兒園為我們搭建的平臺，因為在這個過程中，我也學(xué)到了不少的東西。應(yīng)該說，我很幸運，我的徒弟柴燕飛是一個非常聰明，上進(jìn)心強(qiáng)，也很能吃苦的教師，從她的身上我仿佛看到了剛參加工作的自己。這個時期的教學(xué)就像人生的孩童時期，每天都會遇到數(shù)不清的困惑，都渴望被一一解答。但當(dāng)時我們沒有這個條件，都是自己依靠有限的資源一路摸索過來的，確實很不容易，也走了一些彎路。但我園的青年教師是幸運的，因為她們擁有一個幼兒園為她們創(chuàng)設(shè)的平臺。從結(jié)對那天開始，我就告訴自己我要竭盡所能去幫助她。柴燕飛老師很好學(xué)，每次上課之前，都會把教案拿過來和我一起商討，商討該如何更有效地開展活動。我們經(jīng)常在一起相互聽課，交流想法，每聽完一次課我們都會在一起討論，討論哪些地方上得還可以，哪些地方還需要改進(jìn)。每個月的教養(yǎng)筆記，柴燕飛老師寫好后，也會拿給我看，我會提醒她，在撰寫時要多學(xué)會運用幼兒教育學(xué)的相關(guān)理論去解釋教育現(xiàn)象，以提高教養(yǎng)筆記的內(nèi)涵和深度。師徒結(jié)對的活動，讓我自身也進(jìn)步了不少，在這幾個月的時間里，盡管沒有每一節(jié)課前都寫下詳盡的教案，但基本做到帶著精心的設(shè)計走進(jìn)課堂。因為徒弟要去聽課，總是怕丟了師傅的面子，另外也是為了去聽柴燕飛老師的課能說出更多的意見。而且我這個徒弟很厲害，我隨時都有被超越的可能，所以我不敢怠慢，需要一刻不停的去努力拼搏。師徒結(jié)對也讓我意識到自身的不足，因此在結(jié)對的過程中，我更應(yīng)注重提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。青年教師有充沛的精力，有好學(xué)的熱情，有豐富的知識，有創(chuàng)新的能力。而我們作為師傅應(yīng)該樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟，帶徒弟的過程中也能不斷完善自己，取人之長，補己之短。今后我們還將共同經(jīng)歷學(xué)習(xí)、成長、成熟的專業(yè)化成長過程，相信我們在今后的活動中會獲得雙贏，讓師徒結(jié)對走向共生。
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