小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作計(jì)劃及擴(kuò)展資料-資料下載頁(yè)
2025-09-25 06:48本頁(yè)面
【正文】 在上課不聽老師的講課，沒(méi)有積極回答老師的提問(wèn)，老師講的是什么根本聽不進(jìn)去，你要他們抄寫和背誦定義、概念、公式等內(nèi)容，他們只是照著筆畫寫，寫的是什么卻根本不知是什么東西；背什么寫什么總是記不住。家庭原因：大多數(shù)學(xué)困生的家庭都存在一些問(wèn)題，沒(méi)有一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境。有的學(xué)生父母文化淺，不能有效輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，又對(duì)學(xué)生疏于管理。有的學(xué)生是單親家庭，父親或母親根本沒(méi)有時(shí)間管理孩子，這些學(xué)生回家以后不能約束自己，也不知怎樣去學(xué)習(xí)，不去完成家庭作業(yè)。二、措施（一）、明確轉(zhuǎn)化對(duì)象：我班學(xué)困生主要有：黃培敏、黃怡彤、黃紫榮、黃子瑩、鐘明俊、黃展。優(yōu)等生有：鐘奕心、鐘小慧、黃曉梅、陳鵬豪、黃秋敏。在這些學(xué)困生中，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、貪玩是他們共有的原因。鐘明俊、黃展的行為習(xí)慣、智力較差，上課不聽講，自身約束力差，家長(zhǎng)的文化水平低，對(duì)孩子不能給予家庭輔導(dǎo)；黃培敏、黃怡彤、黃紫榮、黃子瑩等智力較差，反應(yīng)能力慢，跟不上。（二）、做好學(xué)生的思想工作。愛(ài)心，是打開學(xué)生心靈之門的鑰匙。經(jīng)常和學(xué)生們談心，關(guān)愛(ài)他們，讓他們知道老師對(duì)他們每一個(gè)人的關(guān)注，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。關(guān)注學(xué)生的思想工作動(dòng)態(tài)，并進(jìn)行相應(yīng)的疏導(dǎo)。經(jīng)常與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭、生活等方面的情況，相互配合教育好學(xué)生。（三）、主要輔導(dǎo)措施：有效利用課堂的40分鐘，抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)引導(dǎo)，有意識(shí)地設(shè)置一些他們感興趣的問(wèn)題。給他們創(chuàng)造機(jī)會(huì)，多鼓勵(lì)、多啟發(fā)學(xué)困生參與學(xué)習(xí)的興趣；多給他們一些動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口的機(jī)會(huì)；多賞識(shí)、少批評(píng)，使他們意識(shí)到自己是學(xué)習(xí)的主人，逐漸讓他們找回自信，提高學(xué)習(xí)的積極性。充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。根據(jù)不同層次的學(xué)生，安排不同的作業(yè)。對(duì)差生實(shí)施多做、多練措施。對(duì)作業(yè)中出現(xiàn)的普遍問(wèn)題在課前進(jìn)行集中講解，個(gè)別問(wèn)題進(jìn)行面批面改。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外閱讀，不斷提高分析問(wèn)題和解答問(wèn)題的能力。采用激勵(lì)機(jī)制，對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定和表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。重視中等成績(jī)的學(xué)生，保持其成績(jī)穩(wěn)定和提高。化州市寶圩鎮(zhèn)調(diào)馬小學(xué)2013年9月4日
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