小學一年級上冊數(shù)學期中試卷分析-資料下載頁
2025-09-25 05:32本頁面
【正文】 現(xiàn)類似的錯誤，使一年級學生達到理想的學習水平，讓學生在生活中學找數(shù)學，發(fā)現(xiàn)數(shù)學，學會運用數(shù)學，讓自己成為一名優(yōu)秀的數(shù)學教師！第五篇：一年級上冊數(shù)學期中測試試卷分析一年級上冊數(shù)學期中測試試卷分析在本次的數(shù)學期中考試中，一年級的數(shù)學試卷內容豐富，題目形式多樣，內容容量不大，個別題偏難。全面地考查了學生半學期以來對于知識的掌握。一、試卷分析：從卷面看，大致可以分為兩大類，第一類是基礎知識：填空和口算。第二類是綜合應用，主要是考應用實踐題，包括動手操作和解決問題。從試題的類型和試題的表達方式，都能很好的檢測出學生在這個學期以來所學的數(shù)學知識。二、檢測情況：全班18人參加考試,10090分的有12人,8980分有3人,7970分有2人,不及格有1人,及格人數(shù)17人,及格率94%。三、錯題分析： 1．基礎題上失分。由于一年級的學生缺少考試和測驗的經(jīng)驗，雖然他們對基礎知識的掌握情況不錯，但由于部分學生考試時不認真、不細心，計算時容易出錯。因此，要想在基礎題上不失分，學生平時就要多下功夫，只有經(jīng)過反復訓練才能提高認知水平；要形成不單求會，而且求對、求好的解題標準。只有全方位的訓練鞏固，才能達到一定的運算要求，解決計算不夠準確的毛病。2．綜合運用題上失分。綜合運用題主要是考核學生對數(shù)學的觀察能力，理解能力和解決問題的能力，學生在這部分失分相對較多，特別是因為觀察能力上還有待提高，主要體現(xiàn)在學生的審題能力不強，思維不夠開闊，不會用所學的知識舉一反三、靈活解決問題。3．學生沒有養(yǎng)成檢查的習慣，甚至可以說不會檢查，做完之后就結束，也導致有漏題、丟題現(xiàn)象。四、整改措施：1．個別學生的字跡較潦草，書寫不認真，要培養(yǎng)小朋友認真書寫的習慣。2．學生的聽讀能力和審題能力還需要進一步加強，有些題目學生會做，但是沒有聽懂意思，有些學生對試卷的題目要求不明確，不理解題目意思。在以后的練習中我會加強學生對題意理解的訓練以及題型的多樣性練習。3．學生的基礎知識掌握不夠牢固，加減法計算還要進一步加強訓練，必須提高學生的計算速度，保證百分之百的的正確率。4．學生對所學知識的靈活運用程度還很不夠，在以后的練習當中我們會多讓學生自己探索和思考問題，培養(yǎng)學生能夠把一個知識點運用到各種題型當中去的能力。培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣，要求學生把字寫工整、清晰，做題時認真細致、靜下心來做題目，學會理解題意，學會檢查。重視考后反思，師生共同分析試題。教師和學生要通過考后的試卷分析，教師反思教學存在的問題，學生反思自己在知識、方法和發(fā)揮上存在的不足，以便查漏補缺提高教和學的有效性、針對性。五、今后的努力方向：1．創(chuàng)設生動具體的情境。根據(jù)學生的年齡和思維特點，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在生動具體的情境中理解和掌握數(shù)學知識。2．重視知識的獲取過程。使他們在經(jīng)歷和體驗知識的產(chǎn)生和形成過程中，獲取知識、形成能力。只有這樣他們才能真正獲得屬于自己的“活用”知識，達到舉一反三、靈活應用的水平。3．加強學習習慣和策略的培養(yǎng)。有意識地對學生進行分析問題、解決問題的方法和策略指導，培養(yǎng)學生良好的學習方法和習慣。如：獨立思考的習慣，認真讀題、仔細審題的習慣等等。4．關注學生中的弱勢群體。做好后進生的補差工作，消除他們的心理障礙；幫助他們形成良好的學習習慣；加強方法指導；嚴格要求學生，從最基礎的知識抓起；根據(jù)學生差異，進行分層教學；努力使每位學生在原有基礎上得到最大限度的發(fā)展。賈峪鎮(zhèn)雙樓郭小學一年級：孫秋歌 2017年11月15日
電大資料相關推薦
鄂ICP備17016276號-1