學(xué)習(xí)鄭德榮同志先進(jìn)事跡心得體會(huì)：向楷模學(xué)習(xí)向榜樣致敬共5篇-資料下載頁(yè)
2024-10-04 01:07本頁(yè)面
【正文】 個(gè)黨員一面旗，充分體現(xiàn)共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性。學(xué)習(xí)鄭德榮對(duì)入黨初心的始終如一。鄭德榮同志對(duì)事業(yè)始終如一，67年如一日的堅(jiān)守在教學(xué)一線，把自己的所思所想、所言所得毫無(wú)保留地傳授給每名學(xué)生，做到桃李滿天下。學(xué)習(xí)鄭德榮就是要學(xué)習(xí)他不忘初心、牢記使命，胸懷理想、堅(jiān)定信念，開拓進(jìn)取、矢志奮斗的先進(jìn)品質(zhì)，對(duì)照先進(jìn)典型見賢思齊，用榜樣的力量激勵(lì)自己、鼓舞斗志、激發(fā)干勁，做合格共產(chǎn)黨員。第五篇：向鄭德榮學(xué)習(xí)心得體會(huì)一向鄭德榮學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文一當(dāng)人們一看到“教師”這個(gè)詞，就會(huì)想到這么些贊美詞句：教師是人類靈魂的工程師，是人類文明的傳播者，是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。在學(xué)生們寫作中，把教師比作蠟燭，燃燒自己，照亮別人；將教師比作園丁，灑下汗水，澆開花朵；將教師比作粉筆，奉獻(xiàn)自我，成就他人；將教師比作航燈，指明方向，照亮前程；將教師比作春蠶，吃的是綠葉，吐的是銀絲；更有將教師比作黃牛，吃的是青草，擠的是甘奶等等詞句?？吹竭@么些贊美詞句，作為一名教師感到是多么的光榮和自豪，同時(shí)教師又是一個(gè)具有崇高使命的職業(yè)。記得車爾尼雪夫斯基說(shuō)過(guò)：“要把學(xué)生造就成一種什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是什么人。”這句話告訴我們教師的初心是什么——師德師風(fēng)，師德師風(fēng)又是什么——為人師表，言傳身教。同時(shí)師德師風(fēng)是我們教師最重要的素質(zhì)，也是我們教育的使命。無(wú)才無(wú)德，學(xué)生厭惡你；有才無(wú)德，學(xué)生敬畏你；有德無(wú)才，學(xué)生會(huì)同情你；德才兼?zhèn)?，學(xué)生才會(huì)擁戴你。教師的人格力量來(lái)自于學(xué)術(shù)水平與道德情操的完善統(tǒng)一，不僅要在自己講授的課程中學(xué)識(shí)淵博，循循善誘，更要通過(guò)言傳身教，通過(guò)榜樣，無(wú)言的力量教給學(xué)生做人的道理。在學(xué)生的眼中，教師具有無(wú)可懷疑的威信，教師是一切美好的代身，教師的一言一行，對(duì)每一個(gè)現(xiàn)象的態(tài)度，都通過(guò)這樣那樣的方式，對(duì)學(xué)生的各個(gè)方面產(chǎn)生影響。因此我們的教育要有使命意識(shí)，對(duì)我們的付出和磨難不抱怨，而應(yīng)感到光榮、自豪。因?yàn)槲覀兊穆殬I(yè)是崇高的、神圣的、純潔的。那師德師風(fēng)的本質(zhì)內(nèi)涵又是什么呢？告訴大家，那就是教師的職業(yè)幸福！幸福的付出就是給學(xué)生愛，愛是無(wú)形的力量，愛是師德師風(fēng)的核心，愛是教育的靈魂，是教育的橋梁，是教育的推動(dòng)力，是教育成功的基礎(chǔ)。托爾斯泰說(shuō)過(guò)：“如果教師只有對(duì)事業(yè)的愛，那么他是個(gè)好教師，如果教師對(duì)事業(yè)的愛和對(duì)學(xué)生的愛融為一體，那他就是一個(gè)完美的教師?！睈凼菐熒鷾贤ǖ淖詈脴蛄?。教師通過(guò)愛來(lái)傳播知識(shí)，會(huì)讓知識(shí)都充滿愛，而學(xué)生這時(shí)所接受的教育也不再是數(shù)字化的枯燥的被動(dòng)的教育，而是充滿著人性與關(guān)懷，充滿著無(wú)私與奉獻(xiàn)，充滿著靈性與活性的愛的教育。在教學(xué)過(guò)程中，愛不但扮演著師生互動(dòng)的積極角色，同時(shí)也沐浴和凈化著師生雙方的心靈。愛能把枯燥化為有趣，能把死悶化為活潑，能把被動(dòng)化為主動(dòng)；愛也能把向惡轉(zhuǎn)為向善，把玩劣變?yōu)槁牱?，把后進(jìn)生變?yōu)閮?yōu)等生等等。愛就是這樣的能把腐朽化為神奇。如果我們的教師把教育當(dāng)做喜歡的事業(yè)來(lái)做，真心、動(dòng)情的投入到教育教學(xué)中去，做真正的教育人，成為德藝雙馨教師，去體驗(yàn)教學(xué)成功所帶來(lái)的幸福感，那你一定會(huì)感到做教育是有意義的，感覺自己會(huì)比別人高一等，當(dāng)然思想就會(huì)有壓力，當(dāng)把壓力變成動(dòng)力時(shí)，你就會(huì)產(chǎn)生激情，有了激情教學(xué)自然就會(huì)感到輕松，自然就會(huì)專注去做教育，那么你也會(huì)感到教育有了溫情，這樣，當(dāng)你得到同行的認(rèn)可，學(xué)生的喜愛，家長(zhǎng)的高度評(píng)價(jià)，社會(huì)的認(rèn)同以及桃李滿天下時(shí)，帶來(lái)的是一種精神享受，同時(shí)也尋找到了教育情懷的快樂(lè)，學(xué)生收獲是成功的滿足，感受到做教師這個(gè)職業(yè)的幸福，有了幸福感就會(huì)有榮譽(yù)感、使命感，這就是我們教師職業(yè)幸福價(jià)值的體現(xiàn)。
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