學(xué)習(xí)鄭德榮同志先進事跡心得體會：向楷模學(xué)習(xí)向榜樣致敬共5篇-資料下載頁
2025-09-25 01:07本頁面
【正文】 個黨員一面旗，充分體現(xiàn)共產(chǎn)黨員的先進性。學(xué)習(xí)鄭德榮對入黨初心的始終如一。鄭德榮同志對事業(yè)始終如一，67年如一日的堅守在教學(xué)一線，把自己的所思所想、所言所得毫無保留地傳授給每名學(xué)生，做到桃李滿天下。學(xué)習(xí)鄭德榮就是要學(xué)習(xí)他不忘初心、牢記使命，胸懷理想、堅定信念，開拓進取、矢志奮斗的先進品質(zhì)，對照先進典型見賢思齊，用榜樣的力量激勵自己、鼓舞斗志、激發(fā)干勁，做合格共產(chǎn)黨員。第五篇：向鄭德榮學(xué)習(xí)心得體會一向鄭德榮學(xué)習(xí)心得體會范文一當(dāng)人們一看到“教師”這個詞，就會想到這么些贊美詞句：教師是人類靈魂的工程師，是人類文明的傳播者，是太陽底下最光輝的職業(yè)。在學(xué)生們寫作中，把教師比作蠟燭，燃燒自己，照亮別人；將教師比作園丁，灑下汗水，澆開花朵；將教師比作粉筆，奉獻自我，成就他人；將教師比作航燈，指明方向，照亮前程；將教師比作春蠶，吃的是綠葉，吐的是銀絲；更有將教師比作黃牛，吃的是青草，擠的是甘奶等等詞句?？吹竭@么些贊美詞句，作為一名教師感到是多么的光榮和自豪，同時教師又是一個具有崇高使命的職業(yè)。記得車爾尼雪夫斯基說過：“要把學(xué)生造就成一種什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是什么人?！边@句話告訴我們教師的初心是什么——師德師風(fēng)，師德師風(fēng)又是什么——為人師表，言傳身教。同時師德師風(fēng)是我們教師最重要的素質(zhì)，也是我們教育的使命。無才無德，學(xué)生厭惡你；有才無德，學(xué)生敬畏你；有德無才，學(xué)生會同情你；德才兼?zhèn)?，學(xué)生才會擁戴你。教師的人格力量來自于學(xué)術(shù)水平與道德情操的完善統(tǒng)一，不僅要在自己講授的課程中學(xué)識淵博，循循善誘，更要通過言傳身教，通過榜樣，無言的力量教給學(xué)生做人的道理。在學(xué)生的眼中，教師具有無可懷疑的威信，教師是一切美好的代身，教師的一言一行，對每一個現(xiàn)象的態(tài)度，都通過這樣那樣的方式，對學(xué)生的各個方面產(chǎn)生影響。因此我們的教育要有使命意識，對我們的付出和磨難不抱怨，而應(yīng)感到光榮、自豪。因為我們的職業(yè)是崇高的、神圣的、純潔的。那師德師風(fēng)的本質(zhì)內(nèi)涵又是什么呢？告訴大家，那就是教師的職業(yè)幸福！幸福的付出就是給學(xué)生愛，愛是無形的力量，愛是師德師風(fēng)的核心，愛是教育的靈魂，是教育的橋梁，是教育的推動力，是教育成功的基礎(chǔ)。托爾斯泰說過：“如果教師只有對事業(yè)的愛，那么他是個好教師，如果教師對事業(yè)的愛和對學(xué)生的愛融為一體，那他就是一個完美的教師。”愛是師生溝通的最好橋梁。教師通過愛來傳播知識，會讓知識都充滿愛，而學(xué)生這時所接受的教育也不再是數(shù)字化的枯燥的被動的教育，而是充滿著人性與關(guān)懷，充滿著無私與奉獻，充滿著靈性與活性的愛的教育。在教學(xué)過程中，愛不但扮演著師生互動的積極角色，同時也沐浴和凈化著師生雙方的心靈。愛能把枯燥化為有趣，能把死悶化為活潑，能把被動化為主動；愛也能把向惡轉(zhuǎn)為向善，把玩劣變?yōu)槁牱押筮M生變?yōu)閮?yōu)等生等等。愛就是這樣的能把腐朽化為神奇。如果我們的教師把教育當(dāng)做喜歡的事業(yè)來做，真心、動情的投入到教育教學(xué)中去，做真正的教育人，成為德藝雙馨教師，去體驗教學(xué)成功所帶來的幸福感，那你一定會感到做教育是有意義的，感覺自己會比別人高一等，當(dāng)然思想就會有壓力，當(dāng)把壓力變成動力時，你就會產(chǎn)生激情，有了激情教學(xué)自然就會感到輕松，自然就會專注去做教育，那么你也會感到教育有了溫情，這樣，當(dāng)你得到同行的認可，學(xué)生的喜愛，家長的高度評價，社會的認同以及桃李滿天下時，帶來的是一種精神享受，同時也尋找到了教育情懷的快樂，學(xué)生收獲是成功的滿足，感受到做教師這個職業(yè)的幸福，有了幸福感就會有榮譽感、使命感，這就是我們教師職業(yè)幸福價值的體現(xiàn)。
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