【正文】 分，有時(shí)也許老師講的快的地方恰恰正是學(xué)生一下子不能領(lǐng)悟到的地方；有時(shí)學(xué)生積極性很高、偏離教學(xué)目標(biāo)，這就需要教師通過(guò)信息傳遞、反饋來(lái)適當(dāng)調(diào)控，而教學(xué)狀態(tài)的有機(jī)調(diào)控必須注意提問(wèn)、設(shè)問(wèn)、練習(xí)等信息傳遞的精心設(shè)計(jì)和合理安排。在“說(shuō)課”中說(shuō)課者要充分說(shuō)明。６、對(duì)本節(jié)教學(xué)計(jì)劃的預(yù)評(píng)估。說(shuō)課比競(jìng)比不上公開(kāi)課，在實(shí)際上課效果不能體現(xiàn)的情況下，說(shuō)課者對(duì)說(shuō)課內(nèi)容應(yīng)該有一個(gè)預(yù)評(píng)估，并將此作為說(shuō)課的一項(xiàng)內(nèi)容。預(yù)評(píng)估中應(yīng)包括教學(xué)過(guò)程中可能出現(xiàn)的問(wèn)題，學(xué)生中可能“冒出”的個(gè)代表性的錯(cuò)誤、時(shí)間控制上的調(diào)整，以及補(bǔ)救措施、目標(biāo)測(cè)試的答疑等。隨著教育改革的不斷深化，能集“編”、“導(dǎo)”、“演”、“教”于一身的“說(shuō)課”形式，正悄然興起，其綜合反映教師素質(zhì)，教師教育理論水平，教師教學(xué)業(yè)務(wù)能力的優(yōu)越性日益顯現(xiàn)，我們希望能通過(guò)“說(shuō)課”這一形式，不斷推動(dòng)我校教育教學(xué)的改革，加快我校青年教師隊(duì)伍的培養(yǎng)建設(shè)步伐，讓更多的優(yōu)秀教師迅速成長(zhǎng) 總之，說(shuō)課，能夠引導(dǎo)廣大教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，深入鉆研教材，主動(dòng)轉(zhuǎn)變教育觀念，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，提高教育教學(xué)技能，更好地深化課堂教學(xué)改革，優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程，提高課堂教學(xué)效率，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。第四篇：大學(xué)綜合英語(yǔ)說(shuō)課講稿各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，大家好，我今天說(shuō)課的課程是綜合英語(yǔ)教程，在這次說(shuō)課中，我主要從課程目標(biāo)，課程內(nèi)容，課程實(shí)施，課程評(píng)價(jià)及課程特色這幾個(gè)方便來(lái)分析綜合英語(yǔ)教程。首先我們先來(lái)看第一方面，課程目標(biāo)：在這一部分，我們也分別從課程的性質(zhì)與地位，課程方向以及課程目標(biāo)來(lái)看。從課程的性質(zhì)與地位來(lái)看，《綜合英語(yǔ)教程》是應(yīng)用英語(yǔ)專業(yè)必修核心類課程，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言能力和英語(yǔ)涉外知識(shí)為主要任務(wù)，并且為后續(xù)的專業(yè)課學(xué)習(xí)做必要的鋪墊。這些涉外知識(shí)又主要包括，涉外文秘，外事英語(yǔ)，涉外事務(wù)與管理，涉外商務(wù)談判及外貿(mào)函電與單證等方面。課程專業(yè)的服務(wù)對(duì)象主要涉及到對(duì)外貿(mào)易的英語(yǔ)翻譯，中小學(xué)英語(yǔ)教育，旅游英語(yǔ)，其他涉外部分職員及相關(guān)英語(yǔ)專業(yè)。課程目標(biāo)我們主要從三個(gè)方面來(lái)分析：在知識(shí)目標(biāo)方面，主要是語(yǔ)言知識(shí)，語(yǔ)法，翻譯，寫(xiě)作，閱讀技能，英語(yǔ)詞匯的掌握，外語(yǔ)文化的了解，在能力目標(biāo)方面，主要培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)譯能力以及對(duì)英語(yǔ)熟練運(yùn)用的能力，學(xué)生的素質(zhì)目標(biāo)的培養(yǎng)在于培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德觀念，工作作風(fēng)，創(chuàng)新意識(shí)等。第二部分，課程內(nèi)容，我們主要從課程設(shè)計(jì)理念，課程內(nèi)容體系，課程的重點(diǎn)和難點(diǎn)來(lái)分析。課程的設(shè)計(jì)理念主要是1:1:5,也就是說(shuō)一根主線為英語(yǔ)綜合能力的培養(yǎng)，本課程的核心理念就是語(yǔ)言+技能，這技能就包括了五種技能：即聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)譯。課程的內(nèi)容體系又分為了四個(gè)階段：基礎(chǔ)階段，提升階段，發(fā)展階段及高級(jí)階段。在不同的階段，對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)技能掌握有不同的要求。在基礎(chǔ)階段：學(xué)生要聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的日常生活詞匯和學(xué)過(guò)的內(nèi)容；能夠在日常見(jiàn)面的時(shí)候使用簡(jiǎn)單用語(yǔ)；在讀的方面，學(xué)生應(yīng)該發(fā)音準(zhǔn)確，有理解詞語(yǔ)詞義的能力，能理解句子的句法，句義結(jié)構(gòu)的關(guān)系；寫(xiě)的技能方面，學(xué)生應(yīng)該措詞造句的時(shí)候，用詞正確恰當(dāng)，寫(xiě)出表達(dá)特定意義并合乎語(yǔ)法的正確句子，能根據(jù)需要變換句型，寫(xiě)出適用的句子，了解并能適用簡(jiǎn)單的修辭手法，能適用正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)；翻譯方面，要求學(xué)生能夠正確的在中英文翻譯方面理解并轉(zhuǎn)換，正確理解翻譯中常用的俚語(yǔ)，成語(yǔ)等。提升階段，發(fā)展階段和高級(jí)階段的要求參照PPT的表達(dá)。在這一部分中說(shuō)的能力尤為重要：在說(shuō)的方面，我們?cè)诓煌碾A段對(duì)學(xué)生有不同的要求：在基礎(chǔ)階段，要求學(xué)生掌握日常見(jiàn)面的簡(jiǎn)單用語(yǔ)，能掌握對(duì)話的開(kāi)頭和結(jié)尾；提升階段，要求學(xué)生有轉(zhuǎn)換話題的能力，能根據(jù)特定的內(nèi)容進(jìn)行談話；發(fā)展階段，學(xué)生需要能夠復(fù)述聽(tīng)讀的資料；最后在高級(jí)階段，學(xué)生能夠熟練進(jìn)行口頭作文和涉外情景對(duì)話。我們對(duì)于這樣的設(shè)計(jì)，同樣對(duì)課時(shí)有不同的分配：在第一學(xué)期和第二學(xué)期的時(shí)候。每學(xué)期各96課時(shí)；在第三學(xué)期和第四學(xué)期的時(shí)候，每學(xué)期分別為128課時(shí)。課程的重點(diǎn)在于語(yǔ)言中知識(shí)的積累和應(yīng)用以及文化的學(xué)習(xí)和掌握；難點(diǎn)在于聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)譯的能力的提高。第三部分：課程實(shí)施。在課程實(shí)施的過(guò)程中，我們主要從教學(xué)模式，學(xué)情分析，教學(xué)方法和手段，教學(xué)隊(duì)伍及教學(xué)資源等方面來(lái)剖析。首先我們來(lái)看教學(xué)模式，在教學(xué)中我們采取的是由最初的感性認(rèn)識(shí)，學(xué)生在通過(guò)理論學(xué)習(xí)，知識(shí)運(yùn)用之后，能夠最終獲得英語(yǔ)技能。學(xué)情分析方面：學(xué)生的英語(yǔ)水平總體不高，英語(yǔ)基礎(chǔ)能力參差不齊，這就需要教師在教學(xué)的過(guò)程中加強(qiáng)學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)能力的提高；對(duì)于學(xué)習(xí)的熱情高漲有求知欲的學(xué)生我們教師要引導(dǎo)學(xué)生投入更多的精力在學(xué)習(xí)中；對(duì)于表現(xiàn)力不強(qiáng)的學(xué)生，教師要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提升學(xué)習(xí)技能。教學(xué)方法和手段：對(duì)于不同的英語(yǔ)技能有不同的教學(xué)方法和手段。在聽(tīng)說(shuō)方面，我們主要適用交際教學(xué)法，主要才用的教學(xué)手段有話題討論，分組對(duì)話，角色扮演，演講，背誦等；在閱讀，翻譯和寫(xiě)作方面，我們主要采用英語(yǔ)式講授型教學(xué)法和任務(wù)型教學(xué)法。那么相對(duì)應(yīng)的教學(xué)手段有：教師英語(yǔ)講授，學(xué)生大量的進(jìn)行閱讀理解，詞匯運(yùn)用和翻譯和寫(xiě)作訓(xùn)練并借助于語(yǔ)料庫(kù)的幫助；對(duì)于涉外知識(shí)的教學(xué)中，我們主要采用的教學(xué)方法是：理論學(xué)習(xí)+情景模擬，教學(xué)手段有：觀看視頻，課題報(bào)告，分組活動(dòng)，角色扮演，辯論，案例分析，實(shí)習(xí)，實(shí)地參觀等。在教學(xué)隊(duì)伍方面。我院外國(guó)語(yǔ)言系有專業(yè)的專職英語(yǔ)教師10名，其中獲得碩士學(xué)位的有8名，獲得講師職稱的有3名，學(xué)術(shù)帶頭人3名。在這些教師中，大多為年輕教師，作為年輕教師，我們一方面在理論上不斷學(xué)習(xí)，進(jìn)步，通過(guò)專題講述，集體備課，教法交流的活動(dòng)來(lái)加強(qiáng)大家的理論素養(yǎng)，在實(shí)踐上，我們又采取產(chǎn)學(xué)結(jié)合的方式，這樣不僅鍛煉了學(xué)生同時(shí)也對(duì)教師能力的拓展起到了關(guān)鍵的作用。教學(xué)資源方面：首先我們看教材的選用：我院英語(yǔ)專業(yè)《綜合英語(yǔ)教程》選用的是全國(guó)普通高等學(xué)校優(yōu)秀教材一等獎(jiǎng)，“十一五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材，選用教材的時(shí)候，我們采用的原則是綜合性+實(shí)用性，符合“語(yǔ)言+技能”的教學(xué)理念要求。我們有校內(nèi)外教學(xué)資源，三室指教室，語(yǔ)音室，校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室，一角即學(xué)校的英語(yǔ)角，再加上校內(nèi)外的實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地。同時(shí)我們也利用網(wǎng)絡(luò)資源，給學(xué)生推薦一些重要的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的網(wǎng)站等。課程評(píng)價(jià)方面：這門(mén)課程采用的是平時(shí)成績(jī)+期末成績(jī)=總成績(jī)。遵循的原則為過(guò)程性原則+自評(píng)和互評(píng)的原則。在評(píng)價(jià)過(guò)程中。學(xué)生的平時(shí)成績(jī)（課堂變現(xiàn)和課程作業(yè)）占20%，期末考試成績(jī)?yōu)?0%。最后得出學(xué)生的總成績(jī)。最后我們來(lái)看課程特色：我們從四個(gè)方面來(lái)分析：先進(jìn)的教學(xué)理念，教學(xué)特色，已取得的成果和改革方向。本課程的教學(xué)理念為：以“能力為本”為目標(biāo)的“語(yǔ)言+技能”的基本理念，旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言能力和涉外技能的應(yīng)用能力。教學(xué)特色：這門(mén)課程采用的是重在對(duì)語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，建立“語(yǔ)言+技能”的師生互動(dòng)型，綜合型的課堂，從一開(kāi)學(xué)就實(shí)行導(dǎo)師制，并借助于先進(jìn)的語(yǔ)料庫(kù)。已取得的成果：09級(jí)學(xué)生四級(jí)考試的通過(guò)率為85%，六級(jí)的通過(guò)率為70%；同時(shí)學(xué)生還獲得了商務(wù)英語(yǔ)方面，英語(yǔ)演講方面的榮譽(yù)證書(shū)。改革的方向：教師方面：提高專業(yè)素質(zhì)，實(shí)踐能力和就業(yè)水平，參加理論學(xué)習(xí)和培養(yǎng)，參加各種教學(xué)比賽和校外實(shí)踐。學(xué)生方面：學(xué)生應(yīng)該利用網(wǎng)絡(luò)等先進(jìn)的設(shè)備獲取更多的學(xué)習(xí)資源，建立網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室，把課堂延伸到可下，提高學(xué)生自我學(xué)習(xí)的能力。謝謝。第五篇：說(shuō)課講稿乒乓球課——正手攻球說(shuō)課稿一、課的內(nèi)容根據(jù)義務(wù)教育課程《體育與健康》學(xué)生用書(shū)，確定本課為乒乓球運(yùn)動(dòng)中的正手攻球技術(shù)的教學(xué)。二、教材分析乒乓球是我國(guó)的國(guó)球，有著廣大的群眾的基礎(chǔ)、完善的乒乓球設(shè)施，并且隨著我國(guó)乒乓健兒一次又一次的奧運(yùn)會(huì)、世界錦標(biāo)賽等各種國(guó)際大賽上奪得冠軍，人們對(duì)乒乓球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的期望更是達(dá)到了前所未有的重視。因而，我選擇了乒乓球正手攻球技術(shù)為本課主教材。正手攻球是乒乓球運(yùn)動(dòng)進(jìn)攻的一種主要技術(shù)，具有速度快、力量大、攻擊性強(qiáng)、應(yīng)用范圍廣泛等特點(diǎn)，深受廣大中學(xué)生的喜愛(ài)。三、學(xué)情分析本課的教學(xué)對(duì)象是初中八年級(jí)的學(xué)生，男生20人，女生20人。乒乓球是他們喜愛(ài)的一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)。他們正處于青春發(fā)育期，生理和心理的日趨成熟，具有獨(dú)立思考、判斷和模仿能力，同時(shí)他們具有良好的速度、力量和靈敏素質(zhì)且有一定的乒乓球基礎(chǔ)，具備了學(xué)習(xí)正手攻球技術(shù)的條件。四、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容結(jié)合教材和學(xué)情的分析，確定如下三個(gè)教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)生了解正手攻球的相關(guān)技術(shù)，并且知道正手攻球的動(dòng)作方法與特點(diǎn)。技能目標(biāo)：85%學(xué)生能夠基本掌握正手攻球技術(shù)，通過(guò)練習(xí)技術(shù)動(dòng)作逐漸鞏固和提高，在比賽中能夠靈活運(yùn)用。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的勇敢頑強(qiáng)、機(jī)智果斷、沉著冷靜等優(yōu)良品質(zhì)，有效地提高學(xué)生的反應(yīng)和思維能力。五、教學(xué)重、難點(diǎn)根據(jù)教材和學(xué)生的實(shí)際情況確定本的重、難點(diǎn)是： 重點(diǎn)：判斷球準(zhǔn)確，揮拍到位、用力得當(dāng) 難點(diǎn)：身體各部位的協(xié)調(diào)配合六、教學(xué)方法結(jié)合教材的特點(diǎn)和學(xué)生好動(dòng)，模擬能力強(qiáng)等特點(diǎn)，采用以下方法進(jìn)行教學(xué)：遵循循序漸進(jìn)的原則，運(yùn)用徒手操、游戲等輔助主教材教學(xué)。結(jié)合圖示，精講動(dòng)作方法與要領(lǐng)，做好示范，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)。采用正誤對(duì)比法，進(jìn)行集體糾錯(cuò)與個(gè)別輔導(dǎo)。設(shè)置教學(xué)比賽，鞏固所學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生隨機(jī)應(yīng)變和學(xué)以致用的能力。通過(guò)自我評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)等手段，提高學(xué)生認(rèn)識(shí)水平。七、教學(xué)流程本節(jié)課是一節(jié)新授課，采取分組不輪換的形式，教學(xué)程序如下：課堂常規(guī)→整隊(duì)、檢查出勤師生問(wèn)好安排見(jiàn)習(xí)生宣告內(nèi)容和目標(biāo)↓準(zhǔn)備活動(dòng)→托、顛球跑游戲腳步動(dòng)作練習(xí)揮臂練習(xí)（正、反手）球性練習(xí)↓正手攻球→借助掛圖講解示范徒手揮拍練習(xí)正手攻自拋反彈球練習(xí)↓單個(gè)動(dòng)作練習(xí)推攻練習(xí)教學(xué)比賽放松與小結(jié) →音樂(lè)放松評(píng)價(jià)本課情況布置歸還器材師生再見(jiàn)八、預(yù)計(jì)負(fù)荷與密度根據(jù)教材特點(diǎn)，學(xué)生實(shí)際情況以及內(nèi)容安排，本節(jié)課運(yùn)動(dòng)密度、運(yùn)動(dòng)負(fù)荷中等。練習(xí)密度：35%177。平均心率：120次/min177。5九、場(chǎng)地與器材乒乓球拍：41只 乒乓球：41只 乒乓球臺(tái)：10張