【正文】 胄里掩飾的，其實(shí)是一顆卑怯而好強(qiáng)的心。于是，我選擇用耐心去引導(dǎo)他、改變他，因?yàn)槲抑?，一味的呵?zé)只會(huì)將他推離人生正常的航道。我拍著他的肩膀，期待地對(duì)他說：“你當(dāng)勞動(dòng)委員吧，我相信你，你不是孬種”。從此，每天他總是最后鎖門回家，從不間斷。他對(duì)工作的細(xì)致入微，使我震驚，令同學(xué)信服，學(xué)習(xí)成績也有了極大提高，一年后，他順利地踏入了高中的教室。學(xué)生羅蘭，極富才華，卻因羞于展示自己，性格極其內(nèi)向而與同學(xué)格格不入，針對(duì)她這一性格特點(diǎn)，我選擇用鼓勵(lì)給與她信心，因?yàn)槲抑溃瑑?yōu)秀的孩子是表揚(yáng)出來的，最終，融入集體之中的她，多次站上了各級(jí)演講、作文比賽的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)??孩子們令人驚喜的變化讓我堅(jiān)信，任何一個(gè)老師，只要熱愛教育事業(yè)，只要用愛心、信心、耐心去面對(duì)每一個(gè)學(xué)生，一定會(huì)取得成功。“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了永無止境、永無窮期的育人之旅。也許，昨天的我是無奈的，但今天的我，一定是無畏的，明天的我，也將是無悔的。是熊從明、陸永康、徐本禹，還有更多熱愛教育事業(yè)的老師讓我懂得，既然選擇了，即使風(fēng)雨不息，我都應(yīng)該用堅(jiān)實(shí)的熱愛之帆，鼓起浩蕩長風(fēng)，催動(dòng)教育事業(yè)之舟向前行進(jìn)?！扒樵谧螅瑦墼谟?，走在生命的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開花。”親愛的同仁們，漫漫育人之旅中，我們只有把每一個(gè)學(xué)生看作自己的孩子，與他們進(jìn)行思想與思想的碰撞，進(jìn)行心靈與心靈的交流，進(jìn)行生命與生命的對(duì)話，用真愛將頑石雕琢為美玉，令其綻放成最美的風(fēng)景。到那時(shí)，我們才能無愧于天、無愧于地、無愧于人；到那時(shí)，我們必會(huì)自豪地告訴世界：“我，是一名真正的人民教師；我，是一個(gè)大寫的人?！敝x謝大家！第五篇：因?yàn)閻?所以執(zhí)著 演講稿小時(shí)候，老師在我眼里就像遠(yuǎn)處高高山頂上的那顆明珠，永遠(yuǎn)閃爍著耀眼而神秘的光芒，年幼的我啊，對(duì)他充滿了崇拜、向往。長大后，慢慢的，從書中，從歌聲中，從老師每天匆匆的背影中，我感受到了老師的艱辛。但我依然艷羨于他的超凡脫俗，崇拜于他的淵博、睿智。于是，那時(shí)候，我心里就種下了一個(gè)愿望：如果有一天自己能成為一名教師，該多好！一九九三年，我終于如愿以償，以一名自收自支教師的身份開始了教書生涯。但就在開始的幾年里，我對(duì)于當(dāng)初自己的選擇，有過無數(shù)次的彷徨動(dòng)搖，倒不是因?yàn)榻處煹男量?，也不是不甘于教師清貧，而是多年自收自支教師的身份讓我有一種不被接納的無奈，再加上偶爾走在街上，碰到自己曾經(jīng)教過的學(xué)生，看到他們對(duì)我陌生而茫然的眼神，過去，這眼神對(duì)我是是多么的親熱啊，這樣的反差，讓我感到強(qiáng)烈的失落，甚至自憐自嘆。直到有一天，因?yàn)橐患∈?，我所有這些灰暗的情緒被徹底顛覆。那天下課后，我站在教室前面的欄桿前，心里正在為剛才孩子們上課的頑劣窩著一肚子火兒。這時(shí)，我感到有人在輕輕地扯我的衣服，我低下頭一看，一個(gè)孩子正蹲在我的腳邊，用他的小手搓著我的褲腳邊兒，看見我低下頭，小男孩兒仰起小臉說：“老師，您的褲子上濺了幾點(diǎn)泥巴，我?guī)湍旮蓛?！”霎時(shí)，我的心被重重地敲擊了一下，過去對(duì)孩子們的簡單粗暴，對(duì)學(xué)生的漠不關(guān)心，頃刻間化作一種內(nèi)疚彌漫了我的心間。我蹲下身，抓住孩子的手，緊緊地攥在手心里。孩子對(duì)我難得的親熱舉動(dòng)大概很不適應(yīng)，羞澀地解釋：“老師，我希望您每天都穿得漂漂亮亮的.”是啊，孩子是在用他特有的方式堅(jiān)定著他對(duì)老師的敬仰和崇拜，他哪里知道，正是他清澈的雙眸，溫暖的舉動(dòng)，從此堅(jiān)定了我從教的信念，我暗下決心：這輩子，我就和這些孩子們?cè)谝黄鹆恕＿x擇了教育，就選擇了艱辛，選擇了一輩子都放不下的使命。緊張的清晨，繁忙的白天，不眠的也夜晚，再加上疲倦的周末，這是每個(gè)教師日復(fù)一日的工作節(jié)奏。人們常說教師是一種良心活兒，而我覺得，教師身上承載的更多的是使命。一名學(xué)生，在教師這里，他就是班上學(xué)生中普普通通的一員，但在孩子的父母那里，他就是他們?nèi)康南Ｍ?，他將為他的家庭的未來撐起整片天空。家長將自己的孩子放心的交給我們，這是一份多么沉甸甸的信任，一份多么凝重的托付，面對(duì)這樣的信任，身為人師的我們，怎敢有絲毫的懈怠？雖然有時(shí)我也會(huì)因?qū)W生的調(diào)皮而埋怨，因他們的違紀(jì)而失態(tài)，雖然有時(shí)我也感到累，感到煩，但強(qiáng)烈的責(zé)任心卻時(shí)時(shí)告械我：你是老師，你要給這些尋夢的孩子引路。與孩子們朝夕相處時(shí)，我始終想著兩句話：“假如我是孩子。”“假如是我的孩子?！边@樣的心態(tài)讓我對(duì)孩子少了一份埋怨，多了一份寬容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指責(zé)，多了一份尊重。十七年的教育生涯，磨去了我的稚嫩和青春，攬鏡自照，自己已步入中年，但我收獲了滿滿的愛和幸福。孩子們用他們天真的笑容，真誠的呼喚點(diǎn)綴著我平淡的人生。我快樂著孩子們的進(jìn)步，幸福著孩子們的成長，他們的純真讓我的這顆心逐漸遠(yuǎn)離了外界的喧囂，淡去了世俗的欲望，我在這塊凈土上單純的快樂著。“常含有淚水是因?yàn)槲覍?duì)這片土地愛得深沉.”學(xué)生時(shí)代每每讀到艾青的這句詩，常常禁不住想：詩人的情感世界里該經(jīng)歷了怎樣的感動(dòng)，才會(huì)有如此澎湃的激情？如今成為人師，再讀這句詩，恍然有所悟：孩子們用他們無限的生機(jī)活力，激發(fā)了我不衰的教育熱情，讓我從他們的感動(dòng)中沉淀出對(duì)教師這份職業(yè)的熾熱的愛?！捌鹗加谛羷?，收結(jié)于平淡。”這是每個(gè)教師的人生寫照。我常常想，當(dāng)白發(fā)蒼蒼的我柱著拐杖回到工作了一輩子的校園，也許會(huì)遭遇“兒童相見不相識(shí)，笑問客從何處來”的凄然，但我堅(jiān)信：校園的一草一木肯定還記得我曾經(jīng)忙碌的身影，那些已為人父、已為人母的學(xué)生的心中依然記得我年輕的容顏、鮮活的背影。我的生命在學(xué)生的身上延續(xù)著，我的價(jià)值在學(xué)生的發(fā)展中得到充分體現(xiàn)，所以，到那時(shí)，我依然會(huì)義無反顧地感嘆：這輩子，我無悔于我的選擇，無悔于我的生命，做老師，真好！最后，就用詩人汪國真的一首詩來結(jié)束我的演講吧：我不去想是否能成功，既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程。我不去想身后會(huì)不會(huì)襲來寒風(fēng)，既然目標(biāo)是地平線，留給世界的只能是背影。我只有挖掘自己靈魂深處的真誠，把握瞬間的輝煌，擁抱一片火熱的激情，裝點(diǎn)生活的風(fēng)景。