【正文】 調試等一體化工程。由于在校的應屆畢業(yè)生雖然理論基礎較好，但實踐經驗缺乏，滿足不了企業(yè)的這種要求，結果這家公司只有另尋他人。對環(huán)境工程專業(yè)人才要求能“獨擋一面”、技術過硬、能迅速承擔工程任務的環(huán)保企業(yè)非常普遍，甚至在這個行業(yè)內不乏“挖墻腳”的現象，一些企業(yè)通過出高價來“搶奪”人才。這說明社會并不是不需要環(huán)境工程專業(yè)人才，只是企業(yè)的用人要求與我們培養(yǎng)的畢業(yè)生狀況有一定的差距。當前環(huán)境工程專業(yè)的教材和教學內容都大同小異。為了保證專業(yè)的全面性和系統性，同時也為了擴大畢業(yè)生的就業(yè)面，開設的專業(yè)課程普遍都涵蓋了本專業(yè)所涉及的領域。而環(huán)境工程專業(yè)所涉及的面是非常廣的，包括環(huán)境監(jiān)測、環(huán)境質量評價、以及水污染控制、大氣污染控制、固體廢物處理與處置、振動與噪聲控制等工程的設計、施工和運行管理等諸多方面。要在有限的教學時間里完成這眾多的專業(yè)課程，自然是任務繁重、學時緊張，難免是“學習面寬、深度一般”，進而無暇顧及學生實踐能力的培養(yǎng)和訓練，最終造成畢業(yè)生的實踐技能滿足不了企業(yè)的用人要求。這成了環(huán)境工程專業(yè)教學的一大困惑。要增強學生的職業(yè)能力和實踐技能，必然需要強化實踐教學環(huán)節(jié)，尤其是實習，又特別是能親自動手、能獨立或參與環(huán)境監(jiān)測、工程設計、施工管理、運行管理等具體操作性的工作，以增強學生的感性認識，提高學生的實踐技能，豐富學生的實踐經驗。可是，由于專業(yè)的特點，無論是一個環(huán)境監(jiān)測部門，一個環(huán)保公司，還是一個工廠的污水處理站，幾乎都不可能一次容納下幾十個學生的實習，一般一個實習點一次只能接收四、五個實習生。因此每次實習往往需要多個實習單位，這通常就造成同一個班的學生得到的實踐鍛煉的內容和程度都不一樣。另外，近幾年很多企業(yè)由于經濟、安全等多方面的原因，都不太愿意接納學生實習，實在免不了的時候才接收幾個人。這些問題的存在，給學生的實習帶來了困難，加上有的實習點工作量不飽和，實習效率較低，實習效果被打折扣。這樣，學生實踐技能訓練難以得到保證成了另一大困惑。三、出路探究(一)人才培養(yǎng)定位面對就業(yè)市場與人才培養(yǎng)之間出現的矛盾，環(huán)境工程專業(yè)要生存和發(fā)展，就必須闖出一條路子。市場就象一根指揮棒，我們無法改變市場。只有遵從這根指揮棒，教學計劃和教學方式積極向市場傾斜，才能使我們的畢業(yè)生“適銷對路”。專業(yè)定位要明確，要有很強的針對性。因為在學生有限的在校時間里，學校不可能將學生培養(yǎng)成在本專業(yè)各個方向上都擅長監(jiān)測、設計、施工、運行管理、理論研究、新產品開發(fā)的“門門懂、樣樣精”的萬能人才。因此，教學計劃必須有所側重、有所取舍、有所針對。根據目前就業(yè)市場的行情及其對高職人才的需求狀況來看，至少有三個方向是高職環(huán)境工程專業(yè)應重點考慮的。一是從事環(huán)境工程的設計（主要是污水處理，煙氣脫硫，市政給排水設計和垃圾處理場設計）方面，二是環(huán)保項目（重點是污水處理項目）的運行調試方面，三是室內外環(huán)境質量監(jiān)測方面。首先，由于國家對環(huán)境污染的控制和管理越來越嚴，而當前各地的污染問題還非常多，而且還會出現更多需要解決的環(huán)境問題，這就是為什么說環(huán)境工程是21世紀的朝陽產業(yè)，以及為什么大大小小的環(huán)保企業(yè)如雨后春筍，蓬勃發(fā)展。第二，目前第一線的環(huán)境工程技術人才遠遠滿足不了市場需求，尤其是在污水處理項目的運行及調試方面的人才還相當缺乏。第三，環(huán)境監(jiān)測既可以在監(jiān)測中心、有關生產企業(yè)及科研院所從事常規(guī)和特殊的監(jiān)測任務，通常也可以勝任其它行業(yè)的分析化驗工作，以及新興的室內空氣質量檢測。顯然，高職環(huán)境工程專業(yè)重點不是培養(yǎng)研究型、開發(fā)型的高層次人才，而是具有較強實用性的技能型人才。為此，學校應在專業(yè)建設和專業(yè)教學方面下功夫。(二)專業(yè)建設專業(yè)建設要高度重視實訓設施建設和師資隊伍建設。作為高職環(huán)境工程專業(yè)，必須有一定的實驗實習條件，包括基本技能訓練和專業(yè)技能訓練的實驗和實習設施。通過配備相應的環(huán)境監(jiān)測和工藝實驗設備，保證學生在校學習能與實驗、實習、綜合訓練相結合，促進學生職業(yè)能力的加強。專業(yè)師資隊伍建設是教學效果和和實訓效果能否得到保證的關鍵因素，是學生能力得到最大限度提高的保證。高職環(huán)境工程專業(yè)的教師應該努力成為行業(yè)的能手，教師沒有一定的實踐經驗和現場知識，就很難在課堂教學、綜合訓練、課程設計以及利用作業(yè)題模擬工作內容等方面有效地訓練學生。所以，對于高職環(huán)境工程的專業(yè)教師，從某種意義上講，具有豐富的實踐經驗比僅僅有高學歷重要得多。為此，專業(yè)教師應加強與企業(yè)的廣泛聯系，積極參與環(huán)保企業(yè)的技術交流和技術服務，與企業(yè)建立良好關系，為教師水平提高和學生實習打下基礎。在條件允許的情況下，專業(yè)教師爭取輪流下廠，到環(huán)保企業(yè)、工程現場參與工程設計、運行調試、施工管理、技術服務等工作，努力成為行業(yè)領域里的技術人才、技術精英，甚至技術專家。這是專業(yè)可持續(xù)發(fā)展的基礎，需要付出時間和精力，也需要得到進行統籌安排和多方面的支持和配合。專業(yè)建設要在教學計劃的論證、教學過程的改進和實踐教學環(huán)節(jié)的力度上下功夫。教學計劃方面，首先是專業(yè)課程選擇應體現針對性，課程設置和課時分配要傾向于市場需求方向和實踐能力培養(yǎng)，要滿足環(huán)境工程設計、環(huán)境監(jiān)測、工程項目的運行管理及調試要點等的要求。教學計劃要在充分的市場調查的基礎上，經過專業(yè)教研室仔細討論和研究，制定出針對性強、務實高效、職業(yè)能力目標明確的綱要。然后，課程教學大綱要嚴格按照教學計劃的要求來編寫，以充分體現教學的針對性和目的性。教學過程中，要充分結合環(huán)境工程的實際運行狀況和操作過程進行講解，課堂上要廣泛運用圖片和動畫、采用現代教育技術進行教學，同時應適時配合現場參觀、講解以進一步加深對有關工藝、設備和技術的理解；作業(yè)題要力求模擬實際工作中的內容，訓練學生解決環(huán)境工程就業(yè)領域內經常要用到的計算和工程技術要領等實際問題，并組織相互討論以保證訓練的實效性。實踐教學環(huán)節(jié)方面，一方面要強化環(huán)境監(jiān)測實驗、環(huán)境工程工藝實驗，以及監(jiān)測和設計方面的綜合訓練，努力模擬工作現場進行“演習”，這是提高實踐能力的基本訓練；另一方面，要通過與企業(yè)的交流和合作，建立適當的實習基地。為了保證學生獲得足夠的實習機會，實習時間的安排要靈活，既可以在學期末實習，也可以在學期開始或學期中途進行；既可以在教學時間內進行，也可安排在寒暑假。實習時間要盡量利用企業(yè)的任務繁忙期，以緩解企業(yè)的人手緊張和增加學生的動手機會。實習點和實習內容要力求使學生得到多方面的鍛煉，不同時間在不同實習點的學生要輪換，讓學生先后都能參與環(huán)境監(jiān)測、工程設計、運行管理等方面的實際操作，以最大限度地訓練學生的職業(yè)能力，豐富學生的實踐經驗。總之，作為普遍認為的21世紀“朝陽產業(yè)”，環(huán)境工程專業(yè)卻成了當前公認的“就業(yè)難”的專業(yè)，這雖然與社會對環(huán)保事業(yè)的重視程度和環(huán)保企業(yè)人才需求觀念有關，但作為培養(yǎng)技術人才的高職院校，必須正視現實，瞄準市場，從多方面下功夫，提高職業(yè)技術教育的實力，尋找突破點，努力提高學生的綜合實力和職業(yè)能力。只有這樣，才能使環(huán)境工程專業(yè)穩(wěn)步、健康地發(fā)展。環(huán)境行業(yè)三大熱點：“熱”—環(huán)保產業(yè)發(fā)展迅速，環(huán)境技術人才急需“高”—學歷要求高，工作素質以及薪水較高“缺”—中級以上環(huán)評師、注冊環(huán)境工程師等高級人員環(huán)境工程的特殊環(huán)境：20世紀以來，生產技術迅速發(fā)展創(chuàng)造了有史以來最輝煌的經濟和文明奇跡，也帶來了空前嚴峻的環(huán)境和生態(tài)問題，削弱了地球養(yǎng)育人類的能力。水土流失，沙漠化擴大，空氣污染嚴重，臭氧層破壞嚴重等。人類必須致力于環(huán)境的保護?？茖W家們將現代自然科學和社會科學相互融合，開始追求清潔生產技術、生態(tài)設計等符合生態(tài)規(guī)律的技術。工業(yè)發(fā)達國家的政府對此極為重視，制定法規(guī)，投入資金，培育環(huán)保技術人員，開展環(huán)?？茖W研究，謀求人和自然協調，人與生物共處，環(huán)境清潔和維護地球生態(tài)的平衡。環(huán)境產業(yè)一誕生，就成為經濟舞臺上的一支勁旅。環(huán)保產業(yè)的快速發(fā)展，效益之顯著，無疑是環(huán)境技術人員的研究與開發(fā)的結果。目前，我國環(huán)境保護產業(yè)存在的主要問題之一，是環(huán)境技術人員的嚴重不足，現在的環(huán)境技術人員難以滿足國民經濟的發(fā)展。如果按照德國90年代初的環(huán)境產業(yè)就業(yè)人員比例計算，我國需要環(huán)保產業(yè)人員100萬。如果環(huán)保技術人員從業(yè)人員的5%計算，將需要50萬人。而我國現在的技術人員離實際需求相差甚遠。培養(yǎng)環(huán)境保護技術人才的任務十分艱巨。