北師大版數(shù)學(xué)三年級下冊分一分教學(xué)設(shè)計-資料下載頁
2025-09-24 21:28本頁面
【正文】 １、第54頁的說一說。２、第55頁的5題。四、小結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)，我們初步認(rèn)識了分?jǐn)?shù)，關(guān)于分?jǐn)?shù)，你知道了哪些知識？ 板書設(shè)計：第五篇：北師大版數(shù)學(xué)三年級下冊《分一分(一)》教學(xué)設(shè)計分一分（一）教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合情境，體會學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的必要性。使學(xué)生初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)，了解分?jǐn)?shù)的意義，會正確的讀寫分?jǐn)?shù)，知道分?jǐn)?shù)的各部分名稱。培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和觀察、比較、判斷能力。教學(xué)重點：理解分?jǐn)?shù)的意義，體會學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的重要性。教學(xué)難點：理解分?jǐn)?shù)的意義。教具準(zhǔn)備 ：多媒體課件、正方形、長方形、彩筆等。教學(xué)過程：（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 出示問題：師：課件出示蝴蝶圖。這是什么？（蝴蝶）同學(xué)們仔細(xì)觀察，根據(jù)圖形的特點，我們還可以說這是什么圖形？（軸對稱圖形）怎么才能找到它的對稱軸呢？（將圖形的左右兩側(cè)對折，兩邊的圖案完全重合，中間的折痕就是對稱軸。）引導(dǎo)分析觀察，對折后就把蝴蝶分成了兩部分，這兩部分的大小有什么關(guān)系？（相等）分得的兩份完全相等，可以說這是怎么分？（平均分）其中的一部分是這個圖的多少？可以怎么表示？（找同學(xué)直接說）學(xué)生不同的表示方法：①畫圖 ②用小數(shù)表示（）③分?jǐn)?shù) 1/2 重點說為什么能用 1/2 來表示？引出課題（二）、主動參與，積極探究 折一折：獨立動手，找分?jǐn)?shù)師：剛才我們用什么方法把蝴蝶平均分成了兩份（對折），其中的一份可以用 1/2 來表示，現(xiàn)在你能用這種方法折出這張長方形紙的 1/2 嗎？自己動手試試并涂上顏色。出示作法： 橫折的 豎折的 沿對角線折的師：他們的涂色部分都是（這張紙）的（1/2）——板 1/2 師：大家了解了分?jǐn)?shù)的意義，書中給我們準(zhǔn)備了一些圖形（p53），看看你能涂出它們的 1/2 嗎？討論方法：涂之前，先想想怎樣才能找到它們的 1/2 呢？先找到它們的對稱軸，沿著對稱軸將圖平均分成 2 份，涂出其中的一份就是 1/2。交流反饋。師以圓為例說明：涂色部分不同為什么都可以表示 1/2 呢？（圓有無數(shù)條對稱軸）重點強調(diào)：同是 1/2，卻可以表示不同的圖形。說一說：指導(dǎo)讀寫，說意義請學(xué)生看書：自己獨立學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的各部分名稱，然后師生共同梳理： 在 1/2 中，2 表示什么？（表示把這張紙平均分成的 2 分），我們把分的份數(shù)寫在下面，叫做分母； 1 表示什么？（表示取其中的一份），我們把取的份數(shù)寫在上面，叫做分子，中間的線叫分?jǐn)?shù)線，表示平均分。（板書）涂一涂：體驗分?jǐn)?shù)的大小師：出示幾個不同的圖形，請同學(xué)涂出它的 1/1/1/重點強調(diào) ：所分的份數(shù)不同，但都是取其中的一份，涂出的分?jǐn)?shù)有大有小。（三）獨立實踐，培養(yǎng)創(chuàng)新能力一張正方形紙平均分成 4 份，可以怎么分？（學(xué)生動手實踐）學(xué)生匯報，展示不同的折法，并完成相應(yīng)的要求：填空（p54折一折）（2）、把其中的兩份涂上顏色，涂色部分是這張紙的（）。（3）、把其中的三分涂上顏色，涂色部分是這張紙的（），沒涂色的部分，是這張紙（）（4）、把這張紙的四分涂上顏色 涂色部分是這張紙的（）也就是整張紙，即整體“ 1 ”那么剛才我們所說的一個蝴蝶，一張紙，都是整體“ 1 ”（四）聯(lián)系生活，拓展新知一組：說一說（說含義）指一名說，不足之處，其它學(xué)生補充。（六）、歸納整理，評價總結(jié) 通過今天的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？
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