冬夜作文500字五篇范例-資料下載頁
2024-10-03 20:18本頁面
【正文】 子，來，你們準備好了嗎？”組織：1）依次認識高低聲部唱名，并進行和聲2）最終合成旋律聲部（三）唱聲部 表情誼師：“穩(wěn)定的歌聲，讓小木橋幾十年依然堅固，隨著孩子們年歲的增長，小木橋上的歌聲也越來越動聽了，這些音符會變魔術(shù)，聽聽它們變出了什么?！?）教師彈唱，唱高聲部和低聲部旋律 2）學生隨老師的琴聲學唱唱名3）聲部合唱，唱唱名（視學生實際水平可改成哼唱）（四）填歌詞 達心意師：“學會了唱音符，就把握了音準，還得學會聽別人的唱自己的來穩(wěn)定音準，下面我們給旋律賦予意義，唱唱學生對老師的關(guān)心?！?）隨琴輕聲填詞（教師彈出和聲）要求：體會學生對老師的情意，想想用怎樣的聲音演唱。（高聲部：輕柔、高遠 低聲部：輕柔、平穩(wěn)）2）解決難點“還要回學?！敝械乃呐?“前邊還有小木橋”中的四拍 “我送你過木橋”中的八分休止 3）隨琴完整演唱合唱部分（五）講合作 拓情感（鋼琴伴奏）師：“在同學們的歌聲中，我聽出來了你們對老師同樣有深切的關(guān)心，讓我們用唱歌的形式讓師生情更加濃烈吧，來，聽聽前面一部分唱的是什么。”組織：師生合作，老師唱前面齊唱部分，學生唱后面合唱部分三、歌中有畫 畫中有歌師：“老師的愛像山峰一般綿延，學生的情就像清泉一般甘甜，老師的愛像春風一般和煦，學生的情就像小草一般蔥郁。校園里，到處洋溢著老師對學生的關(guān)愛之情，課下，也不少見學生對老師的崇敬之意，感謝班的同學和我一起感受幸福，同學們，你們快樂嗎？讓我們揚起動聽的歌，拾起彩色的筆，唱起春天的歌，描繪冬天的畫?！苯M織：全班唱出第一段，老師畫畫的第二段。師唱最后結(jié)束句：“再見啊，親愛的同學們，再見啊同學們！”第五篇：《冬夜靜悄悄》教案《冬夜靜悄悄》教案連春娟一、教學目標：感受歌曲的各音樂要素，并能夠簡單描述。能夠用圓潤的聲音深情地表演歌曲。感受二聲部，并能夠與老師合作表演二聲部。二、教學重點：學生用圓潤的聲音深情地表演歌曲三、教學難點：弱起樂句的演唱，聲音的控制。四、教學過程：（一）、談話導入師：同學們，今天老師給你們帶來一張紙條（展示紙條），這張紙條是以為同學寫給我的，我給你們讀一下。（讀學生寫給老師的紙條）師：我小時候也寫過這種紙條給老師，小時候不懂事，經(jīng)常惹老師生氣，現(xiàn)在我長大了也當了一名老師，體會到了老師當時的感受，也感覺到了老師對每一位學生的良苦用心，今天正好要學習一首歌頌老師的歌曲，今天也讓我和你們一樣，以一名學生的身份把這首歌曲唱給愛我們的老師聽。（二）、學唱歌曲聆聽歌曲，感受歌曲情緒。師：同學們，首先讓我們來靜靜的聆聽一下這首歌曲，聽完以后告訴你聽的感受。生答。師根據(jù)學生回答評價。再次聆聽歌曲。師：下面我們再來聽一遍歌曲，請同學們在感受歌曲的同時注意樂曲的情緒如何變化？生答。教師評價。學唱第一樂段。1）展示第一樂段課件，學生自己找規(guī)律，教師指導學生根據(jù)指揮手勢感受弱起。2）跟唱曲調(diào)。教師彈琴，學生小聲跟唱。3）帶詞演唱歌曲。教師指導用連貫的，柔和的聲音演唱。學唱第二樂段第一聲部。1）學生找特點了解雙聲部。師：同學們，這一段除了情緒和第一段不一樣還有什么不一樣？提示學生從樂譜來看。2）教師有感情范唱第一聲部，學生輕聲跟唱。3）帶歌詞演唱。提示用連貫的聲音演唱。4）學習第二段結(jié)尾，教師提示，讓學生找到與前面樂句的不同節(jié)奏。完整聆聽歌曲，學生小聲跟唱。教師伴奏，學生演唱歌曲，教師指導唱的不好的地方，以及強弱對比的樂句。完整跟伴奏演唱歌曲。演唱前找一位同學朗誦第一段或者第二段歌詞，后全體同學隨伴奏一起演唱歌曲。跟伴奏演唱歌曲，教師演唱第二聲部，共同完成歌曲。（三）課堂小結(jié)。師生情是我們童年時代難忘了一種感情，同學之間的友情也是童年難忘的，希望我們珍惜這美麗的童年，也珍惜這友情和師生情。
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