【正文】 改寫成用“萬(wàn)”和“億”作單位的數(shù)，會(huì)用“四舍五入”法把一個(gè)大數(shù)省略萬(wàn)位或億位后面的尾數(shù)，求出它的近似數(shù)。3．在認(rèn)數(shù)過(guò)程中，使學(xué)生體會(huì)和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感。學(xué)習(xí)重點(diǎn)“十萬(wàn)”“百萬(wàn)”“千萬(wàn)”“億”“十億”“百億”“千億”，認(rèn)識(shí)自然數(shù)。、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)?！八纳嵛迦搿狈ㄇ笠粋€(gè)數(shù)的近似數(shù)。學(xué)習(xí)難點(diǎn)“十萬(wàn)”“百萬(wàn)”“千萬(wàn)”“億”“十億”“百億”“千億”，認(rèn)識(shí)自然數(shù)。、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)?！八纳嵛迦搿狈ㄇ笠粋€(gè)數(shù)的近似數(shù)。課時(shí)安排本單元可用15課時(shí)進(jìn)行教學(xué)。學(xué)習(xí)過(guò)程第一課時(shí)：億以內(nèi)數(shù)的讀法 學(xué)習(xí)內(nèi)容：教科書第2～5頁(yè)的例1，例2，相應(yīng)的“做一做”和練習(xí)一中的習(xí)題P1－5。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．使學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬(wàn)”、“十萬(wàn)”、“百萬(wàn)”、“千萬(wàn)”和“億”。知道億以內(nèi)各個(gè)計(jì)數(shù)單位的名稱和相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系。掌握億以內(nèi)的數(shù)位順序。2．理解多位數(shù)的讀法，在具體情境中，能夠根據(jù)數(shù)級(jí)正確地讀出多位數(shù)，體會(huì)并能闡述多位數(shù)讀數(shù)的規(guī)律。3．讓學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活和應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生自主探究，自我評(píng)價(jià)和善于合作的能力。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：教學(xué)讀萬(wàn)級(jí)的數(shù)。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：億以內(nèi)中間和末尾有0的數(shù)的讀法。學(xué)習(xí)過(guò)程：一、獨(dú)立嘗試 1．這些數(shù)你會(huì)讀嗎？56321780414506965024780902858746 2．說(shuō)說(shuō)你是怎么讀的？小結(jié)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)的讀法。3．這些數(shù)你會(huì)讀嗎？456321708640258905627642531560248145023二、點(diǎn)撥自學(xué) 自學(xué)提示1． 你知道數(shù)位名稱、計(jì)數(shù)單位、分別指什么？ 2． 你知道計(jì)數(shù)方法是怎么樣的？ 3． 你能說(shuō)出一個(gè)數(shù)的組成嗎？ 4． 數(shù)級(jí)指什么？怎么樣給數(shù)分級(jí)的？ 5． 你能正確讀寫億以內(nèi)的數(shù)嗎？試一試：24962496000064070008500030056900024600708000三、交流解惑1．?dāng)?shù)位名稱：萬(wàn)位、十萬(wàn)位、百萬(wàn)位、千萬(wàn)位、億位。2．計(jì)數(shù)單位：萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)、億。3．計(jì)數(shù)方法：用萬(wàn)作單位，一萬(wàn)一萬(wàn)地?cái)?shù)，10個(gè)一萬(wàn)是十萬(wàn)，10個(gè)十萬(wàn)是一百萬(wàn)，10個(gè)一百萬(wàn)是一千萬(wàn)，10個(gè)一千萬(wàn)是一億。由此得出：每相鄰兩個(gè)單位之間的進(jìn)率都是10。4．分級(jí)方法：從個(gè)位起每四個(gè)數(shù)位都是一級(jí)?？偨Y(jié)：把計(jì)數(shù)單位按照一定的順序排列起來(lái)，他們所占的位置叫做數(shù)位。一個(gè)數(shù)字所占的數(shù)位不同，它所表示的數(shù)的大小也不同。5．億以內(nèi)數(shù)的讀法 先讀萬(wàn)級(jí)，再讀個(gè)級(jí)。讀萬(wàn)級(jí)時(shí)，按照個(gè)級(jí)的讀法讀，再在后面加讀一個(gè)“萬(wàn)”字；每級(jí)末尾不管有幾個(gè)0，都不讀，其他數(shù)位有一個(gè)0或連續(xù)幾個(gè)0，都只讀一個(gè)“零”。先分級(jí)，用虛線把萬(wàn)級(jí)和個(gè)級(jí)隔開，先讀萬(wàn)級(jí)，再讀個(gè)級(jí)，標(biāo)上數(shù)位再讀。四、達(dá)標(biāo)檢測(cè)1．課本第9頁(yè)的第5題：你能正確地讀出第2頁(yè)上的數(shù)嗎？（先個(gè)別讀，再同桌互讀。）2．課本第8頁(yè)的第2題：讀出下面每組數(shù)。（重點(diǎn)是準(zhǔn)確讀出每一級(jí)中間，末尾有0的數(shù)。）3．讀出下面?zhèn)€數(shù)325687560126549368521020509200035020250378五、自我總結(jié)你有什么收獲？還有什么不懂的地方或者有疑惑的地方？提問(wèn)質(zhì)疑。六、教﹝學(xué)﹞后記： 第二課時(shí)億以內(nèi)數(shù)的寫法 學(xué)習(xí)內(nèi)容：教科書第6－7頁(yè)例例4，相應(yīng)的“做一做”和練習(xí)一的第112題。學(xué)習(xí)目標(biāo)1．使學(xué)生在己有知識(shí)基礎(chǔ)上，掌握億以內(nèi)數(shù)的寫法，能根據(jù)數(shù)級(jí)正確地寫出億以內(nèi)的數(shù)。2．培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)遷移知識(shí)的思維習(xí)慣。3．結(jié)合顯示素材感受我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)的成就，激發(fā)民族自豪感。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：教學(xué)寫萬(wàn)級(jí)的數(shù)。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：億以內(nèi)中間和末尾有0的數(shù)的寫法。學(xué)習(xí)過(guò)程：一、自主學(xué)習(xí)、合作探究 1．你能寫出下面這些數(shù)嗎？四千三百九十八一千九百五十三人六千九百五十二四千八百零七 2．說(shuō)說(shuō)你是怎么樣寫的？ 3．先自己試做。4．自學(xué)課本第6頁(yè)內(nèi)容。5．小組討論。二、展示交流各小組代表介紹自己的方法，并歸納總結(jié)：（1）先寫出數(shù)位順序表，對(duì)準(zhǔn)數(shù)位一位一位地往下寫，如果哪一位上一個(gè)單位也沒(méi)有就寫0占位。（2）一級(jí)一級(jí)地寫，先寫萬(wàn)級(jí)，再寫個(gè)級(jí)，哪一位上一個(gè)單位也沒(méi)有，就在哪一位上寫0。教師鼓勵(lì)同學(xué)提出質(zhì)疑或進(jìn)行補(bǔ)充。教師肯定學(xué)生的方法，并提醒學(xué)生寫完后注意檢查。三、達(dá)標(biāo)檢測(cè)1．讓學(xué)生試寫第6頁(yè)“做一做”的四個(gè)數(shù)。2．完成第9頁(yè)第6題，先在計(jì)數(shù)器上撥出下面各數(shù)，然后再寫下來(lái)。3．課本第10－11頁(yè)12題。四、自我總結(jié) 你有什么收獲？你對(duì)這節(jié)課的學(xué)習(xí)有什么看法？五、教﹝學(xué)﹞后記第三課時(shí)：億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)復(fù)習(xí)課學(xué)習(xí)內(nèi)容：教科書第9－13頁(yè)第1115題。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．通過(guò)復(fù)習(xí)使學(xué)生理解數(shù)位、計(jì)數(shù)單位、數(shù)級(jí)等數(shù)學(xué)概念，掌握億以內(nèi)數(shù)的讀寫法。2．通過(guò)“爭(zhēng)當(dāng)小老師”一事，培養(yǎng)學(xué)生反思的意識(shí)。3．培養(yǎng)學(xué)生做事認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：億以上數(shù)的中間和末尾有0的數(shù)的讀寫法。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：億以上數(shù)的中間和末尾有0的數(shù)的讀寫法 學(xué)習(xí)關(guān)鍵：由學(xué)生自主復(fù)習(xí)鞏固。學(xué)習(xí)過(guò)程：一、獨(dú)立嘗試 判斷題：（1）萬(wàn)級(jí)的計(jì)數(shù)單位是萬(wàn)位、十萬(wàn)位、百萬(wàn)位、千萬(wàn)位。（）（2）2496讀作：二千四百九十六 ？（）；24960000讀作：二千四百九十六萬(wàn)（√）；6407000讀作：六百四十萬(wàn)零七千 ？（√）；85000030讀作：八千五百萬(wàn)零零三十（）。（3）六千八百五十萬(wàn)寫作：68500000（）一百萬(wàn)七千寫作：1007000（√）四萬(wàn)零九十寫作：4090（）（4）17860000米＝（1786）萬(wàn)米（√）17865000米≈（1786）萬(wàn)米（）二、合作探究、展示交流：１． 請(qǐng)小老師判斷第一題，并進(jìn)行交流歸納：把計(jì)數(shù)單位按一定的順序排列起來(lái)，它們所在的位置，叫做數(shù)位；所學(xué)的數(shù)位有個(gè)位、十位、百位、千位、萬(wàn)位、十萬(wàn)位、百萬(wàn)位、千萬(wàn)位所學(xué)的計(jì)數(shù)單位有：個(gè)、十、百、千、萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)；計(jì)數(shù)單位與數(shù)位的字面的區(qū)別是沒(méi)有“位”字。四位一分級(jí)，分為個(gè)級(jí)、萬(wàn)級(jí)、億級(jí) 每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是10。２． 請(qǐng)小老師判斷第二題，并進(jìn)行交流歸納：億以內(nèi)數(shù)的讀法與萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的讀法相同，只是多加一個(gè)級(jí)稱 億以內(nèi)數(shù)每級(jí)末尾的零不讀，數(shù)中間的零只讀一個(gè) 。請(qǐng)注意：零占位的問(wèn)題？也就是怎樣能迅速、快捷、避免錯(cuò)誤。（讀、寫法注意四位一分級(jí)；做完回查。）５．請(qǐng)小老師判斷第四題。①請(qǐng)說(shuō)明判斷的理由。②你能說(shuō)說(shuō)改寫和省略的異同之處嗎？ ，是否是一個(gè)好老師。三、自我檢測(cè)：1．出示書中的圖片練習(xí)P9第4題，P10第8題，P11第11題。通過(guò)這組練習(xí)請(qǐng)你為自己打分。2．判斷下面那些說(shuō)法不合理。珠穆朗瑪峰高8848米；我今天賣出二千萬(wàn)根冰棍； 我們學(xué)校有500多人；我們學(xué)校有十萬(wàn)人。3．用0、0、0、4這七個(gè)數(shù)字按要求組成七位數(shù)。⑴讀兩個(gè)0；⑵讀一個(gè)0；⑶ 所有的0都不讀；讀三個(gè)0。4．第16頁(yè)第3題；第17頁(yè)第5題； 5．合作小組用自己做的轉(zhuǎn)盤練習(xí)讀、寫數(shù)。四、自我總結(jié)請(qǐng)你談?wù)劗?dāng)一名好老師的感受。五、教學(xué)后記第四課時(shí)：比較數(shù)的大小學(xué)習(xí)內(nèi)容：教科書第13頁(yè)例4，做一做及練習(xí)二第1～6題。學(xué)習(xí)目的：1．使學(xué)生學(xué)會(huì)比較億以內(nèi)數(shù)的大小。2．培養(yǎng)學(xué)生比較、分析、類推的能力。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)比較億以內(nèi)數(shù)的大小。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)比較位數(shù)相同億以內(nèi)數(shù)的大小。學(xué)習(xí)關(guān)鍵：以比較萬(wàn)以內(nèi)數(shù)為基礎(chǔ)，把個(gè)級(jí)比較方法推廣到萬(wàn)級(jí)，能正確比較億以內(nèi)數(shù)的大小。學(xué)習(xí)過(guò)程：一、獨(dú)立嘗試 1．填空。101010是（）位數(shù)，最高位是（）位；356000左起第二位是（）位，表示（）個(gè)（）。2．在○里填上“＞”，“＜”或“＝”。999○1010601○564687○6788902○89037810○8108950○6905二、合作探究、交流1．你會(huì)比較下面各組數(shù)的大小嗎？67520 ○47520874590○36528698235○69823720000○1100000，454800○485000 ，在進(jìn)行分組討論： ，交流歸納： 720000＜1100000，454800＜485000。如果位數(shù)不相同，位數(shù)多的數(shù)就大；如果位數(shù)相同，就從左起的第一位比較；如果左起的第一位上的數(shù)相同，就比較左起的第二位上的數(shù)，直到比較出大小為止。位數(shù)不同，位數(shù)多的數(shù)就大；位數(shù)相同；左起第一位上的數(shù)大的那個(gè)數(shù)就大；如果左起第一位上的數(shù)相同，就比較左起第二位上的數(shù)，直到比較出大小為止。三、達(dá)標(biāo)檢測(cè)1．完成第13面“做一做”的題目。2．完成練習(xí)二第1題。3．完成練習(xí)二第2題。四、自我總結(jié)通過(guò)學(xué)習(xí)你有哪些收獲？我們?cè)诒容^數(shù)的大小要注意些什么？五、﹝教﹞學(xué)后記第五課時(shí)：求近似數(shù)（A）學(xué)習(xí)內(nèi)容：教科書第14－15頁(yè)例例6，“做一做”及練習(xí)二第3－7－8題。學(xué)習(xí)目標(biāo)1．會(huì)將整萬(wàn)的數(shù)改成用“萬(wàn)”作單位的數(shù)。2．會(huì)用“四舍五入”法省略億以內(nèi)數(shù)萬(wàn)后面的尾數(shù)，求出它的近似數(shù)。3．引導(dǎo)學(xué)生觀察、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活，服務(wù)于生活，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究的精神和用數(shù)學(xué)的意識(shí)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：能把整萬(wàn)的數(shù)改寫用“萬(wàn)”作單位的數(shù)。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：能正確地省略萬(wàn)后面的尾數(shù)寫出它的近似數(shù)。學(xué)習(xí)過(guò)程：一、獨(dú)立嘗試 1．讀一讀下面的數(shù)5896521 234002 45600450650230200004500405 2．我會(huì)求近似數(shù)9241≈﹝﹞千5832≈﹝﹞千4563≈﹝﹞千280≈﹝﹞百895≈﹝﹞百 說(shuō)說(shuō)你是怎么樣估的二、探究、交流 1．我會(huì)合作學(xué)習(xí)①讀一讀下面的數(shù)500 0000 234000045600000000030200004500000 ②我會(huì)改寫500 0000＝﹝﹞萬(wàn)2340000＝﹝﹞萬(wàn)45600000＝﹝﹞萬(wàn)0000＝﹝﹞萬(wàn)3020000＝﹝﹞萬(wàn)4500000＝﹝﹞萬(wàn)23400000＝﹝﹞萬(wàn)60500000＝﹝﹞萬(wàn)③用萬(wàn)作單位表示整萬(wàn)的數(shù)只需要去掉萬(wàn)位后面的四個(gè)“0”，并寫上“萬(wàn)”字。④省略萬(wàn)位后面的尾數(shù)，求出近似數(shù)。78510≈﹝﹞＝﹝﹞萬(wàn)58963014≈﹝﹞＝﹝﹞萬(wàn)5324801≈﹝﹞＝﹝﹞萬(wàn)65014830≈﹝﹞＝﹝﹞萬(wàn)14852≈﹝﹞＝﹝﹞萬(wàn)2140563≈﹝﹞＝﹝﹞萬(wàn)3201540≈﹝﹞＝﹝﹞萬(wàn)501248≈﹝﹞＝﹝﹞萬(wàn)⑤說(shuō)說(shuō)四舍五入的意義⑥總結(jié)：求近似數(shù)和改寫數(shù)都要改變數(shù)的表現(xiàn)形式，但它們的實(shí)質(zhì)是不同的，求近似數(shù)改變了原數(shù)的大小，而用“萬(wàn)”作單位只改變了數(shù)的表現(xiàn)形式，沒(méi)有改變數(shù)的大小。三、自我檢測(cè)①完成練習(xí)二第5題。②學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)二第4題。四、自我總結(jié)這節(jié)課我們都學(xué)了哪些知識(shí)？把一個(gè)數(shù)改寫成用“萬(wàn)”作單位的數(shù)以及求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)時(shí)要注意些什么？五、教學(xué)后記第六課時(shí)：比大小、用“萬(wàn)”作單位的數(shù)的改寫復(fù)習(xí)課 學(xué)習(xí)內(nèi)容：教科書第17－18頁(yè)的練習(xí)二第8。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．使學(xué)生學(xué)會(huì)比較億以內(nèi)數(shù)的大小。2．培養(yǎng)學(xué)生比較、分析、類推的能力。3．會(huì)將整萬(wàn)的數(shù)改成用“萬(wàn)”作單位的數(shù)。4．會(huì)用“四舍五入”法省略億以內(nèi)數(shù)萬(wàn)后面的尾數(shù)，求出它的近似數(shù)。5．引導(dǎo)學(xué)生觀察、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活，服務(wù)于生活，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究的精神和用數(shù)學(xué)的意識(shí)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)比較億以內(nèi)數(shù)的大小。能把整萬(wàn)的數(shù)改寫用“萬(wàn)”作單位的數(shù)。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)比較位數(shù)相同億以內(nèi)數(shù)的大小。能正確地省略萬(wàn)后面的尾數(shù)寫出它的近似數(shù)。學(xué)習(xí)過(guò)程：一、獨(dú)立嘗試1．比較兩個(gè)數(shù)的大小。4561285○4962196575124○651227501274○750220286301○8530652452103○4531026502314○5023418541203○7865423012456○21035647 學(xué)生總結(jié)：首先要看數(shù)位是否相同，相同的數(shù)位就要從最高位比起，如果不能比較出來(lái)，就一位一位往下比，直到比出大小為止。如果數(shù)位不相同，就看哪一個(gè)數(shù)的數(shù)位多那個(gè)數(shù)就大。2．把整萬(wàn)的數(shù)改寫成用“萬(wàn)”作單位的數(shù)。1100000＝﹝﹞萬(wàn)1210000＝﹝﹞萬(wàn)720000＝﹝﹞萬(wàn)321450000＝﹝﹞萬(wàn)89500000＝﹝﹞萬(wàn)65000000＝﹝﹞萬(wàn)9650000＝﹝﹞萬(wàn)4510000＝﹝﹞萬(wàn)學(xué)生歸納總結(jié)：要寫成以“萬(wàn)”作單位的數(shù)就要把萬(wàn)后面的零去掉，要加上一個(gè)“萬(wàn)”字。3．求出下面各數(shù)的近似數(shù)7851042≈﹝﹞萬(wàn)589≈﹝﹞萬(wàn)5621034≈﹝﹞萬(wàn)5324≈﹝﹞千650≈﹝﹞百4562≈﹝﹞千1485286≈﹝﹞萬(wàn)2140≈﹝﹞千874≈﹝﹞百320≈﹝﹞百5012≈﹝﹞千12587460≈﹝﹞萬(wàn)二、交流學(xué)習(xí)①我們要省略萬(wàn)后面的尾數(shù)應(yīng)該怎么做？首先找出萬(wàn)位，再看千位上的數(shù)是否滿5，不滿5就四舍，滿5就五入，然后在把萬(wàn)后面的數(shù)改寫成零或加一個(gè)萬(wàn)字。②如果是省略千、百后面的尾數(shù)又該怎么辦呢？省略哪一個(gè)數(shù)位上的數(shù)要先找出那個(gè)數(shù)位，然后看到右邊下一位是否滿5決定四舍五入，但必須在后面加上省略那一數(shù)位上的計(jì)數(shù)單位。三、自我檢測(cè) 1．第4題 2．第5題 3．第7題 4．第8題四、自我總結(jié) 說(shuō)說(shuō)這節(jié)課你的體會(huì)，并答解疑難問(wèn)題。五、教學(xué)后記第七課時(shí)：數(shù)的產(chǎn)生、十進(jìn)制計(jì)數(shù)法 學(xué)習(xí)內(nèi)容：教科書第19－20頁(yè)的數(shù)的產(chǎn)生與十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，練習(xí)三中的習(xí)題P1－2。學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1．了解數(shù)的產(chǎn)生。2．初步認(rèn)識(shí)自然數(shù)。3．認(rèn)識(shí)億級(jí)的數(shù)和計(jì)數(shù)單位“億”、“十億”、“百億”、“千億”，掌握千億以內(nèi)的數(shù)位順序表