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關(guān)于四年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃文本-資料下載頁

2025-09-24 20:16本頁面
  

【正文】 改寫成用“萬”和“億”作單位的數(shù),會用“四舍五入”法把一個大數(shù)省略萬位或億位后面的尾數(shù),求出它的近似數(shù)。3.在認數(shù)過程中,使學(xué)生體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,進一步培養(yǎng)數(shù)感。學(xué)習(xí)重點“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”,認識自然數(shù)。、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)。“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù)。學(xué)習(xí)難點“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”,認識自然數(shù)。、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)?!八纳嵛迦搿狈ㄇ笠粋€數(shù)的近似數(shù)。課時安排本單元可用15課時進行教學(xué)。學(xué)習(xí)過程第一課時:億以內(nèi)數(shù)的讀法 學(xué)習(xí)內(nèi)容:教科書第2~5頁的例1,例2,相應(yīng)的“做一做”和練習(xí)一中的習(xí)題P1-5。學(xué)習(xí)目標(biāo):1.使學(xué)生認識計數(shù)單位“萬”、“十萬”、“百萬”、“千萬”和“億”。知道億以內(nèi)各個計數(shù)單位的名稱和相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進關(guān)系。掌握億以內(nèi)的數(shù)位順序。2.理解多位數(shù)的讀法,在具體情境中,能夠根據(jù)數(shù)級正確地讀出多位數(shù),體會并能闡述多位數(shù)讀數(shù)的規(guī)律。3.讓學(xué)生在活動中體會數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活和應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識,培養(yǎng)學(xué)生自主探究,自我評價和善于合作的能力。學(xué)習(xí)重點:教學(xué)讀萬級的數(shù)。學(xué)習(xí)難點:億以內(nèi)中間和末尾有0的數(shù)的讀法。學(xué)習(xí)過程:一、獨立嘗試 1.這些數(shù)你會讀嗎?56321780414506965024780902858746 2.說說你是怎么讀的?小結(jié)萬以內(nèi)的數(shù)的讀法。3.這些數(shù)你會讀嗎?456321708640258905627642531560248145023二、點撥自學(xué) 自學(xué)提示1. 你知道數(shù)位名稱、計數(shù)單位、分別指什么? 2. 你知道計數(shù)方法是怎么樣的? 3. 你能說出一個數(shù)的組成嗎? 4. 數(shù)級指什么?怎么樣給數(shù)分級的? 5. 你能正確讀寫億以內(nèi)的數(shù)嗎?試一試:24962496000064070008500030056900024600708000三、交流解惑1.?dāng)?shù)位名稱:萬位、十萬位、百萬位、千萬位、億位。2.計數(shù)單位:萬、十萬、百萬、千萬、億。3.計數(shù)方法:用萬作單位,一萬一萬地數(shù),10個一萬是十萬,10個十萬是一百萬,10個一百萬是一千萬,10個一千萬是一億。由此得出:每相鄰兩個單位之間的進率都是10。4.分級方法:從個位起每四個數(shù)位都是一級??偨Y(jié):把計數(shù)單位按照一定的順序排列起來,他們所占的位置叫做數(shù)位。一個數(shù)字所占的數(shù)位不同,它所表示的數(shù)的大小也不同。5.億以內(nèi)數(shù)的讀法 先讀萬級,再讀個級。讀萬級時,按照個級的讀法讀,再在后面加讀一個“萬”字;每級末尾不管有幾個0,都不讀,其他數(shù)位有一個0或連續(xù)幾個0,都只讀一個“零”。先分級,用虛線把萬級和個級隔開,先讀萬級,再讀個級,標(biāo)上數(shù)位再讀。四、達標(biāo)檢測1.課本第9頁的第5題:你能正確地讀出第2頁上的數(shù)嗎?(先個別讀,再同桌互讀。)2.課本第8頁的第2題:讀出下面每組數(shù)。(重點是準(zhǔn)確讀出每一級中間,末尾有0的數(shù)。)3.讀出下面?zhèn)€數(shù)325687560126549368521020509200035020250378五、自我總結(jié)你有什么收獲?還有什么不懂的地方或者有疑惑的地方?提問質(zhì)疑。六、教﹝學(xué)﹞后記: 第二課時億以內(nèi)數(shù)的寫法 學(xué)習(xí)內(nèi)容:教科書第6-7頁例例4,相應(yīng)的“做一做”和練習(xí)一的第112題。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.使學(xué)生在己有知識基礎(chǔ)上,掌握億以內(nèi)數(shù)的寫法,能根據(jù)數(shù)級正確地寫出億以內(nèi)的數(shù)。2.培養(yǎng)學(xué)生主動遷移知識的思維習(xí)慣。3.結(jié)合顯示素材感受我國社會主義建設(shè)的成就,激發(fā)民族自豪感。學(xué)習(xí)重點:教學(xué)寫萬級的數(shù)。學(xué)習(xí)難點:億以內(nèi)中間和末尾有0的數(shù)的寫法。學(xué)習(xí)過程:一、自主學(xué)習(xí)、合作探究 1.你能寫出下面這些數(shù)嗎?四千三百九十八一千九百五十三人六千九百五十二四千八百零七 2.說說你是怎么樣寫的? 3.先自己試做。4.自學(xué)課本第6頁內(nèi)容。5.小組討論。二、展示交流各小組代表介紹自己的方法,并歸納總結(jié):(1)先寫出數(shù)位順序表,對準(zhǔn)數(shù)位一位一位地往下寫,如果哪一位上一個單位也沒有就寫0占位。(2)一級一級地寫,先寫萬級,再寫個級,哪一位上一個單位也沒有,就在哪一位上寫0。教師鼓勵同學(xué)提出質(zhì)疑或進行補充。教師肯定學(xué)生的方法,并提醒學(xué)生寫完后注意檢查。三、達標(biāo)檢測1.讓學(xué)生試寫第6頁“做一做”的四個數(shù)。2.完成第9頁第6題,先在計數(shù)器上撥出下面各數(shù),然后再寫下來。3.課本第10-11頁12題。四、自我總結(jié) 你有什么收獲?你對這節(jié)課的學(xué)習(xí)有什么看法?五、教﹝學(xué)﹞后記第三課時:億以內(nèi)數(shù)的認識復(fù)習(xí)課學(xué)習(xí)內(nèi)容:教科書第9-13頁第1115題。學(xué)習(xí)目標(biāo):1.通過復(fù)習(xí)使學(xué)生理解數(shù)位、計數(shù)單位、數(shù)級等數(shù)學(xué)概念,掌握億以內(nèi)數(shù)的讀寫法。2.通過“爭當(dāng)小老師”一事,培養(yǎng)學(xué)生反思的意識。3.培養(yǎng)學(xué)生做事認真負責(zé)的態(tài)度。學(xué)習(xí)重點:億以上數(shù)的中間和末尾有0的數(shù)的讀寫法。學(xué)習(xí)難點:億以上數(shù)的中間和末尾有0的數(shù)的讀寫法 學(xué)習(xí)關(guān)鍵:由學(xué)生自主復(fù)習(xí)鞏固。學(xué)習(xí)過程:一、獨立嘗試 判斷題:(1)萬級的計數(shù)單位是萬位、十萬位、百萬位、千萬位。()(2)2496讀作:二千四百九十六 ?();24960000讀作:二千四百九十六萬(√);6407000讀作:六百四十萬零七千 ?(√);85000030讀作:八千五百萬零零三十()。(3)六千八百五十萬寫作:68500000()一百萬七千寫作:1007000(√)四萬零九十寫作:4090()(4)17860000米=(1786)萬米(√)17865000米≈(1786)萬米()二、合作探究、展示交流:1. 請小老師判斷第一題,并進行交流歸納:把計數(shù)單位按一定的順序排列起來,它們所在的位置,叫做數(shù)位;所學(xué)的數(shù)位有個位、十位、百位、千位、萬位、十萬位、百萬位、千萬位所學(xué)的計數(shù)單位有:個、十、百、千、萬、十萬、百萬、千萬;計數(shù)單位與數(shù)位的字面的區(qū)別是沒有“位”字。四位一分級,分為個級、萬級、億級 每相鄰兩個計數(shù)單位之間的進率是10。2. 請小老師判斷第二題,并進行交流歸納:億以內(nèi)數(shù)的讀法與萬以內(nèi)數(shù)的讀法相同,只是多加一個級稱 億以內(nèi)數(shù)每級末尾的零不讀,數(shù)中間的零只讀一個 。請注意:零占位的問題?也就是怎樣能迅速、快捷、避免錯誤。(讀、寫法注意四位一分級;做完回查。)5.請小老師判斷第四題。①請說明判斷的理由。②你能說說改寫和省略的異同之處嗎? ,是否是一個好老師。三、自我檢測:1.出示書中的圖片練習(xí)P9第4題,P10第8題,P11第11題。通過這組練習(xí)請你為自己打分。2.判斷下面那些說法不合理。珠穆朗瑪峰高8848米;我今天賣出二千萬根冰棍; 我們學(xué)校有500多人;我們學(xué)校有十萬人。3.用0、0、0、4這七個數(shù)字按要求組成七位數(shù)。⑴讀兩個0;⑵讀一個0;⑶ 所有的0都不讀;讀三個0。4.第16頁第3題;第17頁第5題; 5.合作小組用自己做的轉(zhuǎn)盤練習(xí)讀、寫數(shù)。四、自我總結(jié)請你談?wù)劗?dāng)一名好老師的感受。五、教學(xué)后記第四課時:比較數(shù)的大小學(xué)習(xí)內(nèi)容:教科書第13頁例4,做一做及練習(xí)二第1~6題。學(xué)習(xí)目的:1.使學(xué)生學(xué)會比較億以內(nèi)數(shù)的大小。2.培養(yǎng)學(xué)生比較、分析、類推的能力。學(xué)習(xí)重點:學(xué)會比較億以內(nèi)數(shù)的大小。學(xué)習(xí)難點:學(xué)會比較位數(shù)相同億以內(nèi)數(shù)的大小。學(xué)習(xí)關(guān)鍵:以比較萬以內(nèi)數(shù)為基礎(chǔ),把個級比較方法推廣到萬級,能正確比較億以內(nèi)數(shù)的大小。學(xué)習(xí)過程:一、獨立嘗試 1.填空。101010是()位數(shù),最高位是()位;356000左起第二位是()位,表示()個()。2.在○里填上“>”,“<”或“=”。999○1010601○564687○6788902○89037810○8108950○6905二、合作探究、交流1.你會比較下面各組數(shù)的大小嗎?67520 ○47520874590○36528698235○69823720000○1100000,454800○485000 ,在進行分組討論: ,交流歸納: 720000<1100000,454800<485000。如果位數(shù)不相同,位數(shù)多的數(shù)就大;如果位數(shù)相同,就從左起的第一位比較;如果左起的第一位上的數(shù)相同,就比較左起的第二位上的數(shù),直到比較出大小為止。位數(shù)不同,位數(shù)多的數(shù)就大;位數(shù)相同;左起第一位上的數(shù)大的那個數(shù)就大;如果左起第一位上的數(shù)相同,就比較左起第二位上的數(shù),直到比較出大小為止。三、達標(biāo)檢測1.完成第13面“做一做”的題目。2.完成練習(xí)二第1題。3.完成練習(xí)二第2題。四、自我總結(jié)通過學(xué)習(xí)你有哪些收獲?我們在比較數(shù)的大小要注意些什么?五、﹝教﹞學(xué)后記第五課時:求近似數(shù)(A)學(xué)習(xí)內(nèi)容:教科書第14-15頁例例6,“做一做”及練習(xí)二第3-7-8題。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會將整萬的數(shù)改成用“萬”作單位的數(shù)。2.會用“四舍五入”法省略億以內(nèi)數(shù)萬后面的尾數(shù),求出它的近似數(shù)。3.引導(dǎo)學(xué)生觀察、體驗數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)知識來源于生活,服務(wù)于生活,培養(yǎng)學(xué)生主動探究的精神和用數(shù)學(xué)的意識。學(xué)習(xí)重點:能把整萬的數(shù)改寫用“萬”作單位的數(shù)。學(xué)習(xí)難點:能正確地省略萬后面的尾數(shù)寫出它的近似數(shù)。學(xué)習(xí)過程:一、獨立嘗試 1.讀一讀下面的數(shù)5896521 234002 45600450650230200004500405 2.我會求近似數(shù)9241≈﹝﹞千5832≈﹝﹞千4563≈﹝﹞千280≈﹝﹞百895≈﹝﹞百 說說你是怎么樣估的二、探究、交流 1.我會合作學(xué)習(xí)①讀一讀下面的數(shù)500 0000 234000045600000000030200004500000 ②我會改寫500 0000=﹝﹞萬2340000=﹝﹞萬45600000=﹝﹞萬0000=﹝﹞萬3020000=﹝﹞萬4500000=﹝﹞萬23400000=﹝﹞萬60500000=﹝﹞萬③用萬作單位表示整萬的數(shù)只需要去掉萬位后面的四個“0”,并寫上“萬”字。④省略萬位后面的尾數(shù),求出近似數(shù)。78510≈﹝﹞=﹝﹞萬58963014≈﹝﹞=﹝﹞萬5324801≈﹝﹞=﹝﹞萬65014830≈﹝﹞=﹝﹞萬14852≈﹝﹞=﹝﹞萬2140563≈﹝﹞=﹝﹞萬3201540≈﹝﹞=﹝﹞萬501248≈﹝﹞=﹝﹞萬⑤說說四舍五入的意義⑥總結(jié):求近似數(shù)和改寫數(shù)都要改變數(shù)的表現(xiàn)形式,但它們的實質(zhì)是不同的,求近似數(shù)改變了原數(shù)的大小,而用“萬”作單位只改變了數(shù)的表現(xiàn)形式,沒有改變數(shù)的大小。三、自我檢測①完成練習(xí)二第5題。②學(xué)生獨立完成練習(xí)二第4題。四、自我總結(jié)這節(jié)課我們都學(xué)了哪些知識?把一個數(shù)改寫成用“萬”作單位的數(shù)以及求一個數(shù)的近似數(shù)時要注意些什么?五、教學(xué)后記第六課時:比大小、用“萬”作單位的數(shù)的改寫復(fù)習(xí)課 學(xué)習(xí)內(nèi)容:教科書第17-18頁的練習(xí)二第8。學(xué)習(xí)目標(biāo):1.使學(xué)生學(xué)會比較億以內(nèi)數(shù)的大小。2.培養(yǎng)學(xué)生比較、分析、類推的能力。3.會將整萬的數(shù)改成用“萬”作單位的數(shù)。4.會用“四舍五入”法省略億以內(nèi)數(shù)萬后面的尾數(shù),求出它的近似數(shù)。5.引導(dǎo)學(xué)生觀察、體驗數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)知識來源于生活,服務(wù)于生活,培養(yǎng)學(xué)生主動探究的精神和用數(shù)學(xué)的意識。學(xué)習(xí)重點:學(xué)會比較億以內(nèi)數(shù)的大小。能把整萬的數(shù)改寫用“萬”作單位的數(shù)。學(xué)習(xí)難點:學(xué)會比較位數(shù)相同億以內(nèi)數(shù)的大小。能正確地省略萬后面的尾數(shù)寫出它的近似數(shù)。學(xué)習(xí)過程:一、獨立嘗試1.比較兩個數(shù)的大小。4561285○4962196575124○651227501274○750220286301○8530652452103○4531026502314○5023418541203○7865423012456○21035647 學(xué)生總結(jié):首先要看數(shù)位是否相同,相同的數(shù)位就要從最高位比起,如果不能比較出來,就一位一位往下比,直到比出大小為止。如果數(shù)位不相同,就看哪一個數(shù)的數(shù)位多那個數(shù)就大。2.把整萬的數(shù)改寫成用“萬”作單位的數(shù)。1100000=﹝﹞萬1210000=﹝﹞萬720000=﹝﹞萬321450000=﹝﹞萬89500000=﹝﹞萬65000000=﹝﹞萬9650000=﹝﹞萬4510000=﹝﹞萬學(xué)生歸納總結(jié):要寫成以“萬”作單位的數(shù)就要把萬后面的零去掉,要加上一個“萬”字。3.求出下面各數(shù)的近似數(shù)7851042≈﹝﹞萬589≈﹝﹞萬5621034≈﹝﹞萬5324≈﹝﹞千650≈﹝﹞百4562≈﹝﹞千1485286≈﹝﹞萬2140≈﹝﹞千874≈﹝﹞百320≈﹝﹞百5012≈﹝﹞千12587460≈﹝﹞萬二、交流學(xué)習(xí)①我們要省略萬后面的尾數(shù)應(yīng)該怎么做?首先找出萬位,再看千位上的數(shù)是否滿5,不滿5就四舍,滿5就五入,然后在把萬后面的數(shù)改寫成零或加一個萬字。②如果是省略千、百后面的尾數(shù)又該怎么辦呢?省略哪一個數(shù)位上的數(shù)要先找出那個數(shù)位,然后看到右邊下一位是否滿5決定四舍五入,但必須在后面加上省略那一數(shù)位上的計數(shù)單位。三、自我檢測 1.第4題 2.第5題 3.第7題 4.第8題四、自我總結(jié) 說說這節(jié)課你的體會,并答解疑難問題。五、教學(xué)后記第七課時:數(shù)的產(chǎn)生、十進制計數(shù)法 學(xué)習(xí)內(nèi)容:教科書第19-20頁的數(shù)的產(chǎn)生與十進制計數(shù)法,練習(xí)三中的習(xí)題P1-2。學(xué)習(xí)目標(biāo): 1.了解數(shù)的產(chǎn)生。2.初步認識自然數(shù)。3.認識億級的數(shù)和計數(shù)單位“億”、“十億”、“百億”、“千億”,掌握千億以內(nèi)的數(shù)位順序表
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