【正文】 動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，感悟和思考，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。因此，在教學(xué)中我決不給學(xué)生講述空泛的道理，而是從學(xué)生的需要和興趣出發(fā)，采取以讀為本，讓學(xué)生在讀中理解課文內(nèi)容，明白作者的表達(dá)方法。教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)課文第4—7自然段，進(jìn)一步了解詹天佑的事跡，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)詹天佑那熱愛(ài)祖國(guó)，立志為祖國(guó)做貢獻(xiàn)的思想感情和創(chuàng)新精神。知道課文是怎樣一層層表達(dá)中心思想的，能順著作者的思路深入理解課文。有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：了解詹天佑修筑京張鐵路時(shí)遇到的各種困難，通過(guò)具體事例體會(huì)詹天佑是“杰出的愛(ài)國(guó)工程師”，學(xué)習(xí)詹天佑的創(chuàng)新精神。難點(diǎn)：人字形線路為什么能克服坡度大的問(wèn)題。教具準(zhǔn)備有關(guān)線路施工的示意設(shè)計(jì)圖。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)引入指名說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容。指名朗讀課文第三節(jié)，要求流利、有感情。[通過(guò)對(duì)課文內(nèi)容的回顧，引導(dǎo)感情朗讀，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為后面的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。]二、學(xué)習(xí)課文4—7自然段。師談話引入。上節(jié)課老師曾布置大家回去自學(xué)課文4—7自然段，看看課文是怎樣具體地介紹詹天佑不怕困難，為國(guó)爭(zhēng)光的呢？體現(xiàn)了他有什么精神？讓我們接著學(xué)習(xí)課文的4—7自然段。[這樣的設(shè)計(jì)既能喚起學(xué)生的好奇心，激發(fā)他們的求知欲，又能調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性。]指名分別讀4—7自然段，找出課文具體描寫(xiě)詹天佑與困難作斗爭(zhēng)的內(nèi)容。學(xué)習(xí)課文4—6自然段。（1）讀課文，給每個(gè)自然段加個(gè)小標(biāo)題。（勘測(cè)線路開(kāi)鑿隧道設(shè)計(jì)線路）（2）自學(xué)“勘測(cè)線路”，主動(dòng)探索學(xué)習(xí)方法。①邊讀邊思考：a、這一段重點(diǎn)表現(xiàn)了詹天佑的什么品質(zhì)？b、你是抓住什么來(lái)體會(huì)詹天佑的39。品質(zhì)？②小組討論、交流。[引導(dǎo)學(xué)生有目的地讀，讓學(xué)生養(yǎng)成在讀中思考的習(xí)慣，通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，在交流中體會(huì)詹天佑的愛(ài)國(guó)熱情和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)。]（3）畫(huà)一畫(huà)，學(xué)習(xí)“開(kāi)鑿隧道”。①學(xué)生動(dòng)手畫(huà)示意圖，然后指兩名上黑板畫(huà)。②學(xué)生對(duì)照?qǐng)D進(jìn)行講解。③討論：a、詹天佑為什么采取這樣的施工方法？b、如果你是當(dāng)時(shí)的工程師，你會(huì)想出什么辦法來(lái)解決？[根據(jù)課文內(nèi)容，讓學(xué)生動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)，自由發(fā)表自己的見(jiàn)解，使之在爭(zhēng)辯之中明理，也就是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新思維，體會(huì)詹天佑的創(chuàng)新精神。]（4）演一演，學(xué)習(xí)“設(shè)計(jì)線路”。①自由讀課文，思考：設(shè)計(jì)“人”字形線路，解決了什么問(wèn)題？②指名演一演火車爬坡。[教師在黑板上畫(huà)示意圖，用粉筆刷當(dāng)火車，請(qǐng)學(xué)生示范開(kāi)火車，講述情形，最后讓學(xué)生用橡皮當(dāng)火車在文中插圖上試開(kāi)。目的是使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)詹天佑的創(chuàng)新精神，更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。]（5）抓“贊嘆不已”，促想像。①齊讀這一段。②討論：京張鐵路提前兩年竣工，為什么給了藐視中國(guó)的帝國(guó)主義者一個(gè)有力的回?fù)?？③想一想，外賓怎么贊嘆？[引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文的重點(diǎn)語(yǔ)句和詹天佑的事跡展開(kāi)合理的想像，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力。]三、感情朗讀，深化理解。四、談學(xué)習(xí)收獲和感想。五、總結(jié)、拓展。學(xué)會(huì)創(chuàng)新。學(xué)會(huì)欣賞，學(xué)會(huì)寫(xiě)作。[本文是一篇寫(xiě)人記事的佳作，可引導(dǎo)學(xué)生從詞、句、段，到結(jié)構(gòu)安排進(jìn)行賞析，提高學(xué)生欣賞美和鑒賞美的能力，鼓勵(lì)學(xué)生依照本文布局謀篇的方法練習(xí)寫(xiě)作。]六、布置作業(yè)。有感情地朗讀課文。抄寫(xiě)自己喜歡的詞語(yǔ)和句子。把自己喜歡的部分背下來(lái)。七、板書(shū)設(shè)計(jì)。7詹天佑接受任務(wù)勘測(cè)線路杰出愛(ài)國(guó)主持修筑開(kāi)鑿隧道（創(chuàng)新）提前竣工設(shè)計(jì)線路教學(xué)自我評(píng)價(jià)這節(jié)課我按照教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)，在教學(xué)中我以讀為本，以讀促讀。在學(xué)生朗讀時(shí)，我認(rèn)真傾聽(tīng)，仔細(xì)體悟?qū)W生要表達(dá)的感情，從中找出優(yōu)點(diǎn)，給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。目的是通過(guò)學(xué)生不同的理解和情感體驗(yàn)，去體會(huì)不同的語(yǔ)氣，充分發(fā)揮他們的語(yǔ)言感悟力和創(chuàng)造力，在讀中感悟出課文所表達(dá)的感情，從而進(jìn)一步理解課文內(nèi)容，達(dá)到有感情朗讀課文的目的。在教學(xué)“開(kāi)鑿隧道”和“設(shè)計(jì)線路”時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，在思考討論中動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)“開(kāi)鑿隧道”的示意圖，演一演火車怎樣爬坡，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)詹天佑的創(chuàng)新精神，更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神。不足之處是在集體討論時(shí)，我指導(dǎo)、點(diǎn)撥不到位，不能滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。在今后的教學(xué)中，我會(huì)努力改進(jìn)、去創(chuàng)新，不斷地提高自己的教學(xué)水平。第五篇：六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《詹天佑》第二課時(shí)教案設(shè)計(jì)六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《詹天佑》第二時(shí)教案設(shè)計(jì)第二時(shí)教學(xué)目標(biāo)：扣住語(yǔ)言文字誦讀、感悟、體會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生了解詹天佑主持修筑京張鐵路的經(jīng)過(guò)，認(rèn)識(shí)詹天佑是一位杰出的愛(ài)國(guó)工程師，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感和不怕困難的堅(jiān)強(qiáng)意志。教學(xué)步驟：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，明確目的。通過(guò)上節(jié)的學(xué)習(xí)，你知道詹天佑是在怎樣的情況下接受任務(wù)——修筑京張鐵路的嗎？師生交流。（詹天佑是在帝國(guó)主義國(guó)家的阻撓、要挾、嘲笑聲中詹天佑接受了修筑京張鐵路的任務(wù)。）這節(jié)，我們將深入文，透過(guò)修筑京張鐵路中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴來(lái)感受這位杰出的愛(ài)國(guó)工程師。（板書(shū)：杰出愛(ài)國(guó)）二、品詞析句，感悟人物。詹天佑杰出的才能、愛(ài)國(guó)的熱情，融入了他修筑鐵路的三事中了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這三事？板書(shū)：勘測(cè)線路、開(kāi)鑿隧道、設(shè)計(jì)人字形線路學(xué)習(xí)第四自然段．勘測(cè)線路是修筑鐵路的第一步，也是關(guān)鍵的一步。出示引讀：哪里要開(kāi)山，哪里要架橋，哪里要把陡坡鏟平，哪里要把彎度改小，都要經(jīng)過(guò)勘測(cè)，進(jìn)行周密計(jì)算。用自己喜歡的方式讀讀文第4自然段，看看詹天佑在勘測(cè)線路中是怎么說(shuō)的？怎么做的？找出有關(guān)句子用批注寫(xiě)寫(xiě)自己的理解。2．學(xué)生自讀學(xué)習(xí)。3．全班討論交流。（1）指名讀詹天佑說(shuō)的話，出示：詹天佑經(jīng)常勉勵(lì)工作人員說(shuō)∶“我們的工作首先要精密，不能有一點(diǎn)兒馬虎??”從詹天佑說(shuō)的話中你體會(huì)出什么？（認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)、一絲不茍、嚴(yán)格要求、高度負(fù)責(zé)）指導(dǎo)朗讀。那就請(qǐng)你讀出他的認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)（一絲不茍、嚴(yán)格要求）。正是詹天佑對(duì)工程一絲不茍、高度負(fù)責(zé)的精神和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度奠定了修筑好京張鐵路的基礎(chǔ)，讓我們?cè)诶首x中再次來(lái)感受一下。（2）他是這么說(shuō)的，又是如何做的呢？從他的做法中你讀懂了什么？他親自帶著學(xué)生和工人，扛著標(biāo)桿，背著經(jīng)緯儀，在峭壁上定點(diǎn)，測(cè)繪。（詹天佑身先士卒、率先垂范）請(qǐng)你讀好這句話。齊讀這句話。塞外常?？耧L(fēng)怒號(hào)，黃沙滿天，一不小心還有墜入深谷的危險(xiǎn)。（詹天佑不怕環(huán)境惡劣，更不怕危險(xiǎn)）請(qǐng)你讀好這句話。不管條怎樣惡劣，詹天佑始終堅(jiān)持在野外工作。（詹天佑克服困難、風(fēng)餐露宿）請(qǐng)你讀好這句話。白天，他攀山越嶺，勘測(cè)線路，晚上，他就在油燈下繪圖，計(jì)算。（詹天佑不辭勞苦、夜以繼日）請(qǐng)你讀好這句話。為了尋找一條合適的線路，他常常請(qǐng)教當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民。（詹天佑身為工程師并沒(méi)有高高在上，卻不恥下問(wèn)，多么謙虛?。┱?qǐng)你讀好這句話。他身先士卒、不怕危險(xiǎn)、夜以繼日、不恥下問(wèn)，憑著這樣的精神怎么會(huì)修不好京張鐵路呢？讓我們一起在朗讀中再來(lái)感受一下。學(xué)生齊讀（3）了不起的詹天佑，他這樣說(shuō)這樣做源于他的一個(gè)信念，出示：“這是中國(guó)人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好；否則，不但惹外國(guó)人譏笑，還會(huì)使中國(guó)的工程師失掉信心。”引讀：這是??失掉信心。從他的想法中，你明白了什么？（修筑好鐵路的堅(jiān)定決心，愛(ài)國(guó)之心）只許成功，不許失敗。一旦失敗，會(huì)帶來(lái)什么后果??？會(huì)遭到譏笑，會(huì)使中國(guó)工程師失掉信心，更會(huì)使全國(guó)人民都抬不起頭來(lái)。師敘述：就是這樣一個(gè)信念支撐著他，遇到困難永不言棄。所以，不管條怎樣惡劣，詹天佑始終堅(jiān)持在野外工作，他是在想??生讀：這是中國(guó)人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好；否則，不但惹外國(guó)人譏笑，還會(huì)使中國(guó)的工程師失掉信心。師敘述：白天，他攀山越嶺，勘測(cè)線路，晚上，他就在油燈下繪圖，計(jì)算，這時(shí)他又在想??生讀：這是中國(guó)人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好；否則，不但惹外國(guó)人譏笑，還會(huì)使中國(guó)的工程師失掉信心。師敘述：為了尋找一條合適的線路，他常常請(qǐng)教當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民，此時(shí)，他還是在想??生讀：這是中國(guó)人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好；否則，不但惹外國(guó)人譏笑，還會(huì)使中國(guó)的工程師失掉信心。正是詹天佑堅(jiān)定的決心，愛(ài)國(guó)的熱情，使他克服重重困難，順利完成了勘測(cè)線路。學(xué)習(xí)第五、六自然段．在接下來(lái)的修筑過(guò)程中，詹天佑仍然遇到了很多困難，請(qǐng)你讀讀文、6自然段，看看詹天佑是如何克服困難開(kāi)鑿隧道的？在紙上畫(huà)畫(huà)開(kāi)鑿隧道的示意圖。再看看詹天佑又是如何克服困難設(shè)計(jì)“人”字形線路的？想想火車是如何開(kāi)上陡坡的。（出示要求）2．學(xué)生按要求自學(xué)。3．指名上黑板畫(huà)畫(huà)開(kāi)鑿隧道示意圖。（老師已經(jīng)將居庸關(guān)、八達(dá)嶺的示意圖畫(huà)在黑板上，我想請(qǐng)兩位詹天佑上黑板來(lái)畫(huà)畫(huà)開(kāi)鑿隧道的示意圖。）4．點(diǎn)評(píng)：畫(huà)對(duì)了嗎？詹天佑，我想問(wèn)問(wèn)你，為什么采用這種方法開(kāi)鑿隧道?。浚ㄒ?yàn)榫佑龟P(guān)山勢(shì)高、巖層厚，所有采用這種從兩端向中間鑿進(jìn)的辦法。）畫(huà)對(duì)了嗎？你這是什么開(kāi)鑿法呀？怎么和他的不一樣？請(qǐng)這位詹天佑來(lái)給大家解釋一下。（這是豎井開(kāi)鑿法，先從山頂往下打一口井，再分別向兩頭開(kāi)鑿，兩頭也同時(shí)施工。）為什么這樣設(shè)計(jì)??？（因?yàn)榘诉_(dá)嶺隧道長(zhǎng)約1100米，是居庸關(guān)的三倍長(zhǎng)，所以采用這種方法可以縮短一半的工期）師：縮短工期就意味著可以提前竣工，用行動(dòng)來(lái)給你些藐視中國(guó)的帝國(guó)主義者一個(gè)有力的回?fù)?。．?dāng)詹天佑和施工人員來(lái)到青龍橋附近，施工又到了一個(gè)大難題？指名說(shuō)困難。（由于坡度大，火車無(wú)法開(kāi)上去。）教師板書(shū)青龍橋附近地形。6．師敘述：詹天佑心想：設(shè)計(jì)隧道？不行，不符合設(shè)計(jì)隧道的條。要不把這個(gè)陡坡鏟平點(diǎn)？也不行，用時(shí)太長(zhǎng)，工作量太大了。如果這坡度變緩就好了，他就這樣思來(lái)想去，終于想到了一個(gè)好辦法？誰(shuí)來(lái)說(shuō)。教師畫(huà)示意圖，邊問(wèn)：為什么采用“人”字形線路設(shè)計(jì)？為什么采用兩個(gè)火車頭？（采用“人”字形線路設(shè)計(jì)，減緩坡度，采用兩個(gè)火車頭，增加動(dòng)力。）7．指名上黑板演示。（現(xiàn)在，我請(qǐng)一位列車駕駛員來(lái)把火車開(kāi)過(guò)這座山。）恭喜你，開(kāi)過(guò)這個(gè)陡坡啦，更恭喜詹天佑，他的設(shè)計(jì)成功了。8．無(wú)論是豎井開(kāi)鑿發(fā)，還是“人”字形線路設(shè)計(jì)，都可謂是巧奪天工啊，從這些設(shè)計(jì)中我們又可以看出詹天佑是一個(gè)怎么樣的人呢？（一個(gè)擁有高度智慧和創(chuàng)造精神的人。）難怪人們說(shuō)詹天佑是一位杰出的愛(ài)國(guó)工程師。三、整體概括，升華主題。．就這樣，詹天佑忍辱負(fù)重，憑著滿腔的愛(ài)國(guó)熱情和杰出的才干，克服重重困難，不滿四年就出色地完成了京張鐵路的修筑任務(wù)，比原計(jì)劃提早了兩年，這事給了那些藐視中國(guó)的帝國(guó)主義者一個(gè)有力的回?fù)簟＿@個(gè)四年里，你可知道詹天佑經(jīng)歷了多少磨難？這是老師收集整理的一段資料。（出示）默讀。█慈禧太后為修頤和園每年不惜數(shù)千萬(wàn)金，但不愿為修路出錢。京張鐵路經(jīng)費(fèi)被控制在英國(guó)匯豐銀行手中。正當(dāng)進(jìn)入第二段工程時(shí)，匯豐銀行故意刁難，拖付工錢，造成誤工。█帝國(guó)主義乘機(jī)欺凌，他們派人打扮成獵人的模樣，在詹天佑修筑鐵路的地段巡視，以便隨時(shí)看中國(guó)人出洋相。█鐵路要經(jīng)過(guò)皇室親戚的墳地，他們率眾鬧事，要求改道。詹天佑忍辱負(fù)重，花費(fèi)許多時(shí)間跟權(quán)貴周旋，終于讓鐵路從墓墻外通過(guò)。█和詹天佑一起修筑鐵路的好友，有的墜入深澗，不幸犧牲；有的中途逃跑；最讓詹天佑感到痛心的是，女婿被綁架，心愛(ài)的女兒不幸身亡。面對(duì)困難，他沒(méi)有放棄，沒(méi)有退縮，總是想：（師引讀）這是中國(guó)人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好；否則，不但惹外國(guó)人譏笑，還會(huì)使中國(guó)的工程師失掉信心。2．今天，我們乘火車去八達(dá)嶺，過(guò)青龍橋車站，可以看到一座銅像，那就是詹天佑。許多到中國(guó)來(lái)游覽的外賓，看到詹天佑留下的偉大工程，都贊嘆不已。假如你來(lái)到青龍橋車站，站在詹天佑銅像前，你會(huì)如何贊嘆？你真是杰出的愛(ài)國(guó)工程師，修筑的京張鐵路使中國(guó)人揚(yáng)眉吐氣。你真是杰出的工程師，多少創(chuàng)新設(shè)計(jì)給后人留下了寶貴的財(cái)富。你是一位杰出的愛(ài)國(guó)工程師，是我們大家學(xué)習(xí)的榜樣。??三、外作業(yè)．收集有關(guān)詹天佑的資料讀一讀，深入了解詹天佑這個(gè)人物。2．制作一份關(guān)于詹天佑的小報(bào)。（電子小報(bào)、手抄報(bào)均可）。附板書(shū)勘測(cè)線路詹天佑開(kāi)鑿隧道杰出愛(ài)國(guó)設(shè)計(jì)“人”字形線路