【正文】 詩(shī)人席勒說(shuō)：“只有恒心可以使你達(dá)到目的”.我們?cè)诖_定了人生的奮斗目標(biāo)之后，若能持之以恒，始終如一地為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而奮斗，目標(biāo)就一定能達(dá)到。世上無(wú)數(shù)的成功者就是明證，克拉克就是其中一例。對(duì)于那群三番五次給他出難題，一心想趕他走的孩子們，盡管他也曾有過(guò)放棄的念頭，但他最終還是堅(jiān)持下來(lái)了。他的持之以恒，最終讓他贏得了孩子們的心，并最終取得了他們的信任。他的持之以恒，最終讓這些孩子們的人生軌跡發(fā)生了質(zhì)的轉(zhuǎn)變。他的持之以恒，也最終讓他成了孩子們生命中不可缺少的一部分?？死艘运麑?duì)教育不懈的追求，給我們驗(yàn)證了一句話：沒(méi)有教不好的孩子，只有不會(huì)教的老師。作為教師要用恒心喚起學(xué)生的自信，我們的一舉手一投足、一個(gè)微笑一個(gè)暗示都會(huì)讓學(xué)生感覺(jué)到：我就是太陽(yáng)，我就是丘吉爾，我就是愛(ài)迪生??世界因我而燦爛。生活因我而美好!我們的教育目的不是管束人，而是發(fā)展人。不是死守課堂，而是帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)生活。如何做黨和人民滿意的四有好老師雞西市第二十五中學(xué) 王智彥一、要更新教育觀念，樹立“大教育”觀“以人為本”的本質(zhì)特征是促進(jìn)人的全面發(fā)展，而我們現(xiàn)在的教育在一定程度上可以說(shuō)是育知為本，著力于提高學(xué)生的考分。教育本是對(duì)學(xué)生實(shí)施德、智、體、美全面發(fā)展的教育，促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)提高。、人才觀、質(zhì)量觀。廣大中小學(xué)教師要加深對(duì)素質(zhì)教育的理解，樹立正確的教育觀、人才觀、質(zhì)量觀，明確基礎(chǔ)教育不僅包括必要的科學(xué)文化知識(shí)，而且包括高尚的思想品德、健康的審美情趣、現(xiàn)代文明意識(shí)和良好的身體素質(zhì)，同時(shí)還包括獲取新知識(shí)的能力、解決實(shí)際問(wèn)題的能力、動(dòng)手和實(shí)踐的能力等。，相信學(xué)生都能教育好。教師要尊重并承認(rèn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展?jié)撃?，尊重并承認(rèn)學(xué)生的差異。有了這樣的認(rèn)識(shí)，我們教師對(duì)“差”的學(xué)生也就一定能學(xué)會(huì)寬容。學(xué)生的智能是多元的，教師眼中的一些差生往往只是某方面智力因素較差，而在其他智能方面，在意志品質(zhì)、協(xié)作精神、集體榮譽(yù)感等非智力因素方面則可能是好學(xué)生。因此，教師要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，要給學(xué)生以成功的體驗(yàn)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的價(jià)值。教師要變看不到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、討厭學(xué)生為努力發(fā)現(xiàn)學(xué)生多方面的優(yōu)點(diǎn)，欣賞學(xué)生的長(zhǎng)處和每一點(diǎn)進(jìn)步。古話說(shuō)：“馬不打不奔，人不激不發(fā)”。批評(píng)十次不如表?yè)P(yáng)一次。要相信學(xué)生人人有才，人無(wú)全才，揚(yáng)長(zhǎng)避短，人人成才。有一位行家說(shuō)得好：“每個(gè)學(xué)生都是一輪初升的太陽(yáng)，有的盡管現(xiàn)在還暗淡無(wú)光，只是一時(shí)被云霧遮住了，一旦沖出云霧就會(huì)光芒四射?！?。學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)候是有選擇性的。他有興趣的，就接受；他沒(méi)有興趣的，就接受不了。因此，教師在教學(xué)活動(dòng)中，一定要重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)愿望的激發(fā)。興趣是學(xué)生探求新知識(shí)的內(nèi)在動(dòng)力，興趣也是一個(gè)人終生追求事業(yè)成功的內(nèi)在動(dòng)力。合作與創(chuàng)新是新世紀(jì)的要求。哪一個(gè)國(guó)家和民族具備了合作和創(chuàng)新精神，就能在信息時(shí)代搶占制高點(diǎn)，開發(fā)新技術(shù)；否則只能跟在人家后面跑。這就要求教師要徹底拋棄以傳授知識(shí)為主的陳舊做法，真正轉(zhuǎn)到培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的軌道上來(lái)。二、要有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感好老師要有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，要有堅(jiān)定的理想信念，自覺(jué)肩負(fù)起國(guó)家使命和社會(huì)責(zé)任。牢固樹立中國(guó)特色社會(huì)主義理想信念，自覺(jué)做中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想和中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的積極傳播者，幫助學(xué)生筑夢(mèng)、追夢(mèng)、圓夢(mèng)。身體力行地把社會(huì)主義核心價(jià)值觀的要求融入日常的教育、教學(xué)、管理及與學(xué)生的交往中，以自己的高尚師德和點(diǎn)滴行為潛移默化影響和激勵(lì)每一個(gè)學(xué)生。三、要有良好的品德和修養(yǎng)學(xué)為人師，行為世范。教師承擔(dān)立德樹人神圣使命，必須要師德垂范。不管是傳統(tǒng)教育，還是現(xiàn)代教育，都強(qiáng)調(diào)教師的價(jià)值：一方面表現(xiàn)為知識(shí)的豐富；另一方面則應(yīng)更多地體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生品德、人格的影響方面。品德、人格是全面發(fā)展的人的靈魂。經(jīng)師易得，人師難求。因而教師的品德、人格愈來(lái)愈成為新世紀(jì)教師的一張王牌。四、要更新知識(shí)，不斷學(xué)習(xí)著名教育家呂型偉說(shuō)過(guò)：“教育是事業(yè)，其意義在于奉獻(xiàn)；教育是科學(xué)，其價(jià)值在于求真；教育是藝術(shù)，其生命在于創(chuàng)新?！币蔀橐幻美蠋?，就要有奉獻(xiàn)精神、求真精神、創(chuàng)新精神。教育的發(fā)展在于改革，教育的改革在于創(chuàng)新，教育的創(chuàng)新在于學(xué)習(xí)。時(shí)代巨變，今天的教師，要給學(xué)生“一杯水”，自己不僅要有“一潭水”，更要有“長(zhǎng)流水”。當(dāng)信息化浪潮襲來(lái)，教師“一支粉筆打天下”的時(shí)代已經(jīng)遠(yuǎn)去；當(dāng)獨(dú)生子女成為學(xué)生主體，教育的方式必須調(diào)整；當(dāng)世界教育變革如火如荼地進(jìn)行，教師的“知識(shí)內(nèi)存”應(yīng)當(dāng)升級(jí)……面對(duì)新形勢(shì)下的教育挑戰(zhàn)，只有與時(shí)俱進(jìn)、不斷更新知識(shí)，勤學(xué)善學(xué)的教師，才能挺立在教書育人的時(shí)代潮頭。廣大教師不僅要勤于善于向書本學(xué)習(xí)，更要勤于善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí)、向社會(huì)學(xué)習(xí)、向群眾學(xué)習(xí)，要終身學(xué)習(xí)，成為建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)的典范。通過(guò)自己的學(xué)習(xí)和實(shí)踐不斷調(diào)整、改造自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，讓自己不但有過(guò)硬的專業(yè)素養(yǎng)、理論水平、教學(xué)方法，更能準(zhǔn)確把握學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，不斷更新專業(yè)理念，與時(shí)俱進(jìn)，接受新觀點(diǎn)，知識(shí)“長(zhǎng)流常新”，在平凡中發(fā)現(xiàn)他人熟視無(wú)睹的教育之惑，能在復(fù)雜的教育現(xiàn)象中把握教育本質(zhì)，理解教育真諦，從而促使自己由“經(jīng)驗(yàn)型”教師向“研究型”教師轉(zhuǎn)變，從而構(gòu)建自己的教育思想，創(chuàng)建自己的教育風(fēng)格，成為習(xí)總書記要求的好老師。五、要善于研究教法和學(xué)法，優(yōu)化課堂教學(xué)教師要十分重視教法和學(xué)法的研究，要積極參與教育科研，深刻透徹掌握邱學(xué)華老師創(chuàng)立的“先學(xué)后教”嘗試教學(xué)等的核心思想和教學(xué)策略，要“授之以漁”，要改“注入式”或“填鴨式”教學(xué)為啟發(fā)式教學(xué)，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性、探索精神和自學(xué)能力；注重積極開展并培養(yǎng)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在“自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)”中成長(zhǎng)；注重引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，發(fā)現(xiàn)“知識(shí)”，培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。教師自查自糾自我剖析材料雞西市第二十五中學(xué)王智彥作為學(xué)校的一名教師，在本次作風(fēng)整頓中就要認(rèn)真反思自已在思想上，工作態(tài)度等方面存在的突出的問(wèn)題，主要從以下幾方面來(lái)自查自糾，對(duì)照檢查。一、組織紀(jì)律方面作為一名是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，就必須保證自己在學(xué)生心目中的形象，那就務(wù)必有嚴(yán)格的組織紀(jì)律來(lái)約束自己，即“身正為范”。根據(jù)這些法規(guī)法紀(jì)，我有變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象：比如對(duì)沒(méi)完成作業(yè)或未交作業(yè)的學(xué)生罰掃地，對(duì)聽(tīng)課不認(rèn)真的學(xué)生罰站。在雙休日有小賭現(xiàn)象……從這些現(xiàn)象可以根據(jù)出我對(duì)教師法規(guī)法紀(jì)的認(rèn)識(shí)、理解還不深透，在整風(fēng)過(guò)程中，應(yīng)嚴(yán)格反省批評(píng)自己。二、敬業(yè)精神方面要作為一名合格的人民教師，就必須愛(ài)崗敬業(yè)，不愛(ài)崗就下崗，不敬業(yè)就失業(yè)。學(xué)校是我家，學(xué)生是自己的親骨肉。這就是愛(ài)崗敬業(yè)的最高標(biāo)準(zhǔn)。而我有時(shí)批改作業(yè)不及時(shí)，有時(shí)工作不準(zhǔn)時(shí)完成，這就是不愛(ài)崗敬業(yè)的表現(xiàn)，應(yīng)從思想上高度重視，立即糾正。三、教育教學(xué)方面教育教學(xué)地評(píng)價(jià)一名教師的確良重要準(zhǔn)則。教師的職責(zé)是教書育人。學(xué)生在學(xué)校是受教育的對(duì)象，教育質(zhì)量的好壞是學(xué)生和家長(zhǎng)來(lái)評(píng)定，而家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)是看學(xué)生考試成績(jī)的分?jǐn)?shù)。我認(rèn)為自己的教學(xué)效果不太理想。在本職工作之余，還應(yīng)向優(yōu)秀教師取經(jīng)。多用時(shí)間與精力，努力提高自己的教學(xué)水平。四、“六認(rèn)真”工作方面教學(xué)“六認(rèn)真”工作是我們教師的職責(zé)。在備課、上課、批改作業(yè)方面自認(rèn)為還可以，但有時(shí)總感覺(jué)力不從心，有松懈的想法。如備課馬虎，上課出錯(cuò)，作業(yè)未全批全改。當(dāng)面批改作業(yè)的次數(shù)較少。另外對(duì)差生重視不夠，有放棄的想法。這就違背的教師的職責(zé)，應(yīng)當(dāng)從思想上加強(qiáng)認(rèn)識(shí)，努力改進(jìn)。教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升個(gè)人研究工作計(jì)劃雞西市第二十五中學(xué)王智彥為了能讓本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)起到真正的實(shí)效，真正讓自己獲得一定的長(zhǎng)進(jìn)，我以在培訓(xùn)期間各位專家教授的授課精髓為指導(dǎo)，制定一套自我研修方案。一、研修目標(biāo)轉(zhuǎn)變固有的教育觀念，與新時(shí)期的教育觀念保持一致。提高自己對(duì)應(yīng)用在教學(xué)中應(yīng)用的理解能力和操作能力。能結(jié)合有關(guān)應(yīng)用能力，針對(duì)教學(xué)不斷反思和總結(jié)，提高自身的專業(yè)發(fā)展能力。二、研修方式及內(nèi)容積極學(xué)習(xí)珍惜這次培訓(xùn)提升機(jī)會(huì)，認(rèn)真遵守培訓(xùn)能力提升工程的各項(xiàng)要求，每天擠出時(shí)間上網(wǎng)學(xué)習(xí)，專心聽(tīng)講，認(rèn)真聆聽(tīng)專家報(bào)告，并做好必要的記錄。無(wú)論專家報(bào)告何種風(fēng)格，都堅(jiān)持在最快的是時(shí)間內(nèi)調(diào)整思路，融入專家講解思路，內(nèi)化成自身的知識(shí)，彌補(bǔ)自己專業(yè)知識(shí)的不足。聆聽(tīng)請(qǐng)教對(duì)講解中不明白問(wèn)題和教學(xué)中的困惑，及時(shí)上網(wǎng)查詢并向同行請(qǐng)教，努力向?qū)で髮＜規(guī)椭鉀Q。積極參與研修班的各項(xiàng)研討活動(dòng)，努力向各位學(xué)員交流學(xué)習(xí)，拿出自己的問(wèn)題請(qǐng)教各位學(xué)員，與各位學(xué)員共同探討。反思提升每天結(jié)合自己在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中的感受寫出學(xué)習(xí)心得、研修日志，發(fā)表在班級(jí)培訓(xùn)平臺(tái)上，與各位學(xué)員共同交流探討不斷提升自己的在教學(xué)中應(yīng)用能力。學(xué)以致用爭(zhēng)取通過(guò)學(xué)習(xí)，在研修結(jié)束后寫出研修學(xué)習(xí)的體會(huì)和收獲。在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中恰到好處地運(yùn)用多媒體提高課堂效率，培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生能力，激發(fā)學(xué)生興趣，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。合理運(yùn)用，能使傳統(tǒng)與現(xiàn)代教學(xué)媒體互相滲透，彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)手段的不足。有老師說(shuō)，好學(xué)才能博學(xué)，博學(xué)才能讓教學(xué)生動(dòng)有意義。一個(gè)教師的認(rèn)知背景是怎樣的，他的學(xué)生的能力就是怎樣的。作為一名教師，只有不斷學(xué)習(xí)，更新自己的認(rèn)知背景，才能得到學(xué)生的喜歡。俗話說(shuō)，要給學(xué)生一碗水，教師必須要有一桶水，我們要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，做一名新型的，符合時(shí)代要求的教師。希望能得到導(dǎo)師的指導(dǎo)，助我成長(zhǎng)!