【正文】 于保管。真的考慮的非常周全，非常實(shí)用。操作冊和作業(yè)紙：它們的內(nèi)容是同步的。操作紙是幼兒園完成的，作業(yè)紙是在家里完成的。操作冊是裝訂的，而作業(yè)紙是粘貼的。也就是活頁的。我這為這個(gè)設(shè)計(jì)也是非常好的，如果我們讓幼兒把整本帶回去呢，會(huì)出現(xiàn)什么情況呢？丟啦，全做完啦，那全做完啦，等我們講到那的時(shí)候他就已經(jīng)似懂非懂了。還有極小的可能就是今天帶回去明天找不到了。所以我們要求幼兒是把今天的帶回去，明天再帶過來。那我們一說到作業(yè)呢，就感覺是枯燥無味的，其實(shí)它的內(nèi)容也是豐富多彩的。打開里面，他的課題是一樣的。但操作冊有一頁，作業(yè)紙有兩頁。上面有一欄，年月日，還有評價(jià)，對，他是需要我們評價(jià)的，而不是批閱的，我們認(rèn)為好就打一個(gè)，很好，就打兩個(gè)，非常好，就打三個(gè)，完了之后，我們還需要做一個(gè)展示，展示有什么好處呢？家長在接園的時(shí)候首先會(huì)看誰的，自己孩子的，那它看到他的孩子今天只得了一個(gè)就會(huì)自我反省，昨天晚上打麻將了，沒有好好輔導(dǎo)，今天晚上我一定得好好輔導(dǎo)。那下面呢，還有一個(gè)“生活數(shù)學(xué)”告訴家長在生活中怎樣運(yùn)用數(shù)學(xué)。也可以更好的完成家園共育。好，以上呢就是我們的五大材料，那我們怎樣利用這五大材料上好每一節(jié)活動(dòng)呢？接下來，我們一起來看看課程實(shí)施流程。課程實(shí)施也是大家極為關(guān)注的一個(gè)話題，那就是：蒙氏數(shù)學(xué)到底怎么教呢？我們每次活動(dòng)怎么開展呢？我告訴大家，很容易的，每個(gè)老師聽了我們這個(gè)培訓(xùn)課之后，再參照教師用書，每個(gè)人都可以輕松地教學(xué)！我們把蒙氏數(shù)學(xué)課程的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)分為四大部分: ?活動(dòng)目標(biāo)?活動(dòng)準(zhǔn)備?活動(dòng)過程?活動(dòng)延伸活動(dòng)目標(biāo)都按照教育大綱提出的。分別從知識(shí)技能、過程體驗(yàn)、態(tài)度情感這三個(gè)維度提出的。知識(shí)技能目標(biāo)包括：知識(shí)的掌握和認(rèn)知能力的發(fā)展；情感態(tài)度目標(biāo)包括：興趣、態(tài)度、習(xí)慣、價(jià)值觀和社會(huì)適應(yīng)能力的發(fā)展； 過程體驗(yàn)?zāi)繕?biāo)包括：感知覺、動(dòng)作協(xié)調(diào)、操作過程、思維過程等的發(fā)展。每節(jié)活動(dòng)的目標(biāo)教參書上都寫的非常祥細(xì)了。我們只需要學(xué)會(huì)分析目標(biāo)，做到心中有目標(biāo)，才會(huì)上好每一節(jié)課，我們的老師經(jīng)常會(huì)有這樣的狀況，一節(jié)活動(dòng)上完了，連目標(biāo)都不知道，那就太可怕了，那這節(jié)課還有什么意義呢？活動(dòng)準(zhǔn)備：只要老師準(zhǔn)備好教具，幼兒準(zhǔn)備好學(xué)具就可以了。需要注意的是我們要再上課前吧材料準(zhǔn)備好，不要浪費(fèi)上課時(shí)間?；顒?dòng)過程，也是教學(xué)方法的重點(diǎn)中的重點(diǎn)，我們的活動(dòng)過程有四大四個(gè)步驟：分別是預(yù)備活動(dòng)、集體活動(dòng)、分組活動(dòng)、交流小結(jié)。下面，我和大家一起來了解一下蒙氏數(shù)學(xué)課程實(shí)施的四個(gè)步驟：預(yù)備活動(dòng)，我們每上一節(jié)活動(dòng)之前都會(huì)做一個(gè)導(dǎo)入。所以也叫做導(dǎo)入活動(dòng)。預(yù)備活動(dòng)的作用有兩個(gè)：一可以集中幼兒的注意力，二是為接下來的數(shù)學(xué)活動(dòng)作鋪墊，導(dǎo)入后面的活動(dòng)。這樣一來，預(yù)備活動(dòng)一般有兩種：一種走線活動(dòng)，另一種是線上游戲。我們蒙氏數(shù)學(xué)課程的預(yù)備活動(dòng)都在一條封閉的線上開展。這條封閉的線，最先是由蒙臺(tái)梭利創(chuàng)造的，許多人叫它“蒙氏線”，走線活動(dòng)一般是配合一段舒緩、動(dòng)聽的音樂，在蒙氏線上走。那么，他是一個(gè)什么樣的形狀呢？老師們可以想一下，（長方形，正方形，）那么長方形，正方形都有一些直角，對于幼兒園的小朋友是很難走的，所以我們首選像操場一樣的橢圓形。老師們也可以根據(jù)教室地面積來定，如果教室就接近于一個(gè)正方形，我們就選正方形，但我們一定要注意把角給畫圓了。那么它的寬度是5~7厘米。這是根據(jù)孩子腳的寬度設(shè)定的。那線有了，它是什么顏色呢？一般純蒙氏是純白色的，是由一種特殊的材質(zhì)制作的，踩上去軟軟的。那我們可以首選一些深沉的色彩，比如是正紅色，正綠，海藍(lán)色，這樣更有利于安靜。如果顏色比較跳躍呢就會(huì)干擾到孩子。那走線又分為走線方式。徒手走線：比如說小班的孩子就可以選擇，我們也可以變換著動(dòng)作，但一節(jié)課不能超過三個(gè)。持物走線：適合中班的孩子，比如說，雙手托書，拇指朝上，四指朝下?；蛘咄斜右彩且粯拥挠沂帜帽?，左手托在下面。大班的孩子就可以選擇頂物走線，頂沙包，書本等等，選擇摩擦比較大的物品。我們可以根據(jù)不同年齡階段選擇不同的走線方式。那我們走線呢，還需要配合一段音樂，那老師認(rèn)為是選擇舒緩還是快節(jié)奏的？當(dāng)然是舒緩的，剛開始我建議老師選擇節(jié)拍的或者是安德瑞的一些純音樂。那走線過程要注意些什么呢？我們要求孩子雙腳并攏，站在線上，挺胸抬頭，幼兒和幼兒之間保持這定的間距。聽著音樂慢慢的走。那我們老師呢，要和孩子融為一體，和孩子要有目光的交流。游戲形式多樣，分為手指游戲，靜寂游戲，體育游戲。那為什么要走線呢？跟我們的課程又有什么關(guān)系呢？我們讓孩子雙手張開，抬頭挺胸呢就訓(xùn)練到了孩子的形體，平衡，協(xié)調(diào)能力。那么幼兒跟幼兒之間有個(gè)距離，我們叫做是禮貌線，所以也訓(xùn)練到了孩子的專注和傾聽能力，這個(gè)時(shí)間呢是3—5分鐘。這呢，就是我們的預(yù)備活動(dòng)，也就是導(dǎo)入活動(dòng)。集體活動(dòng)。那在課程特色里呢，我們已經(jīng)提到“三階段”的提問方法，這樣提問呢，更具有探索性，老師的完整潔演示呢，一定要放在幼兒操作之后，那么這個(gè)時(shí)間段呢是8—10分鐘，也是孩子們剛從線上剛剛轉(zhuǎn)入過來，是孩子最專注的10分鐘，所以也被稱為黃金10分鐘。分組活動(dòng)，在蒙氏教育中呢，提倡是的按幼兒能力分組，有實(shí)物組，學(xué)具組，操作冊。也是按照因材施教的教育宗旨。讓幼兒開 自主的探索，這也是整潔個(gè)教學(xué)活動(dòng)中最主要的環(huán)節(jié)，也是最能體現(xiàn)本課程理念的一環(huán)。老師在這個(gè)過程中老師應(yīng)該積極細(xì)心觀察幼兒所表現(xiàn)出的情感態(tài)度，及時(shí)給予幼兒引導(dǎo)與幫助，這個(gè)時(shí)間段呢是10—15分鐘。交流小結(jié)，幼兒交流，教師小結(jié)。為什么要進(jìn)行小結(jié)呢？我們經(jīng)常會(huì)遇到這樣的問題。家長在接園的時(shí)候，家長常會(huì)問孩子今天學(xué)了什么？孩子通?；卮鸬?，不知道，你問老師吧！那是老師沒有教嗎？并不是，那是老師沒有教好嗎？也不是，原因就在于老師沒有給小結(jié)，因?yàn)橛變簣@的孩子還沒有能力將一節(jié)課所學(xué)的東西進(jìn)行總結(jié)。所以老師的小結(jié)非常的重要。也就是我們平常所說的扎口袋環(huán)節(jié)。這個(gè)時(shí)間段是2—3分鐘。那四個(gè)步驟之后呢，我們一節(jié)活動(dòng)就結(jié)束了?；顒?dòng)結(jié)束了，但知識(shí)點(diǎn)能結(jié)束嗎？還不能，還需要活動(dòng)后的鞏固。也就是我們的第四大部分活動(dòng)延伸?；顒?dòng)延伸又包括園內(nèi)延伸和家庭延伸兩種形式。園內(nèi)延伸又分兩種，一是利用園內(nèi)的區(qū)角來進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，我們的區(qū)角內(nèi)有很多數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的材料，請老師們多加利用。二是完成操作冊的活動(dòng)，教師根據(jù)幼兒的情況給幼兒布置操作冊活動(dòng)，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，如果幼兒完成情況較好，可以為其提供更多的、更有挑戰(zhàn)的活動(dòng)，如果幼兒有困難，教師可以適當(dāng)減少，或安排幼兒帶回家完成。園內(nèi)的練習(xí)結(jié)束后，老師們還要布置家庭延伸活動(dòng)。家庭延伸又分兩種：一是在家庭中完成作業(yè)紙的活動(dòng)，二是利用家庭里的物品開展數(shù)學(xué)活動(dòng)，作業(yè)紙還有一個(gè)非常吸引父母和孩子的活動(dòng)：“生活中的數(shù)學(xué)”，告訴家長引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)、把數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活中去。家庭延伸活動(dòng)一方面可以讓家長了解幼兒的數(shù)學(xué)知識(shí)掌握程度，并對幼兒進(jìn)行指導(dǎo)；另一方面幼兒通過家庭延伸活動(dòng)的操作，更進(jìn)一步鞏固課堂知識(shí)，通過形式多樣的活動(dòng)，更加喜歡數(shù)學(xué)。以上呢，就是今天我們所有的內(nèi)容。我們一起來回顧一下：（……）成為我們的合作元之后，我們每個(gè)學(xué)期都會(huì)有一到兩次的入園培訓(xùn)。如果有需要，我們也可以做家長工作。如果老師們平時(shí)有什么問題也可以直接撥打我們教研部電話03546263880。相信我們教研部的每一位老師都會(huì)給各位老師一個(gè)滿意的答復(fù)。今天非常高興我們老師在時(shí)間上的付出，和交流中的配合。最后我也希望我們老師們工作順利，家庭美滿！我的分享就到此結(jié)束了，謝謝大家！白婕第五篇：蒙氏數(shù)學(xué)蒙氏數(shù)學(xué)教具展示順序：數(shù)與量的對應(yīng)數(shù)棒、砂紙數(shù)字、紡錘棒箱、零的游戲、數(shù)字與籌碼、（彩色串珠）：量的認(rèn)識(shí)數(shù)的形成、銀行游戲、寒根板（2)、100 10000串珠鏈、郵票游戲、點(diǎn)的游戲。第二個(gè)柜子與第三個(gè)柜子放串珠架 ：十進(jìn)法接龍游戲（加算、減算)、乘法鳥瞰圖、一百板和數(shù)宇卷（位置不固定）4．第四個(gè)柜子加法板 乘法板 減法板 除法板 分?jǐn)?shù)小人 分?jǐn)?shù)延伸工作數(shù)棒直接目的：了解數(shù)的集合體。（量）記憶從1——10的名稱。（數(shù)詞）間接目的：為十進(jìn)法做推備。：感官展示。認(rèn)識(shí)量。量與砂紙數(shù)字板結(jié)合。合十。加算。砂紙數(shù)字直接目的：幼兒認(rèn)識(shí)0——9的數(shù)字和數(shù)詞。間接目的：為數(shù)字書寫做預(yù)備。注意亊項(xiàng)：注意書寫的筆順。展示步驟：名稱練習(xí)（三階段教學(xué)法）根據(jù)幼兒情況分兩次進(jìn)行取量練習(xí)制作砂紙數(shù)字?jǐn)?shù)棒與數(shù)字直接目的: 認(rèn)識(shí)1——10數(shù)字與量的關(guān)系。間接目的：進(jìn)入十進(jìn)法的準(zhǔn)備。數(shù)量概念的導(dǎo)入。展示步驟：數(shù)棒與砂紙數(shù)字對應(yīng)。砂紙數(shù)字與數(shù)棒相對應(yīng)紡錘棒箱直接目的：指導(dǎo)0的概念。加強(qiáng)數(shù)與量的結(jié)合的概念。間接目的：練習(xí)9以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)。晨示步驟：有兩種展示方法。(美國、臺(tái)灣）零的游戲直接目的：加強(qiáng)0的概念的練習(xí)。間接目的：：第一次零在老師手里。第二次零在幼兒手里。數(shù)字與籌碼直接目的：了解數(shù)可以分為奇數(shù)和偶數(shù)兩種。間接目的：認(rèn)識(shí)數(shù)的念法與相同量的關(guān)系。展示步驟:配合數(shù)字排列紅色籌碼。奇數(shù)與偶數(shù)的名稱練習(xí)。彩色串珠直接目的：了解平方的概念。加強(qiáng)以1——10為單位的數(shù)的連續(xù)概念。簡介目的：乘算預(yù)備。注意事項(xiàng)：引導(dǎo)幼兒從右向左數(shù)。展示步驟:認(rèn)識(shí)彩色串珠（三階段教學(xué)法）根據(jù)幼兒情況可分兩次進(jìn)行。彩色串珠與數(shù)字卡片的結(jié)合。紙張工作。彩色串珠的合十。十進(jìn)位(Ⅰ)直接目的：能了解十進(jìn)位的意義（排列、形成)。能實(shí)際運(yùn)用較大的量。能讀寫出來的數(shù)宇。間接目的：作為演算的預(yù)備。了解一個(gè)人數(shù)目的實(shí)物計(jì)算。注意事項(xiàng)：名稱練習(xí)是指導(dǎo)的重點(diǎn)，應(yīng)該正確而充分地重復(fù)進(jìn)行。數(shù)字讀法應(yīng)該統(tǒng)一。日后可進(jìn)行數(shù)字中含0的練習(xí)如102,1050等。展示步驟：認(rèn)識(shí)金色串珠的量（三階段教學(xué)法）認(rèn)識(shí)數(shù)字片片數(shù)字卡片與量的對應(yīng)數(shù)的形成教具構(gòu)成：數(shù)宇卡片1一10—90、100900, 1000—9000各一個(gè) 9粒珠子、9串珠子、9個(gè)珠片、9個(gè)珠陣。直接目的：能了解十進(jìn)位的意義（排列，形成)。讓幼兒感知量的堆積過程。間接目的：了解一個(gè)大數(shù)目的實(shí)物計(jì)算。注意事項(xiàng)：區(qū)分珠子與數(shù)字讀法的區(qū)別。金色珠子量的認(rèn)識(shí)教具構(gòu)成：金色串珠1粒、10的串珠棒一串、100珠片一片、1000珠陣一個(gè)。注意事項(xiàng)：個(gè)、十、百、千按由右到左的順序擺。用粒珠數(shù)串珠，用串珠數(shù)珠片，用珠片數(shù)珠陣。十進(jìn)位（取量練習(xí)）（第一次）教具構(gòu)成：9粒珠子、9串珠子、9片珠片、1個(gè)珠陣。注意亊項(xiàng)：取個(gè)位熟煉后進(jìn)行十位、然后進(jìn)行百、千位。十進(jìn)位（取數(shù)字卡片煉習(xí)）（第二次）教具構(gòu)成:數(shù)字卡片1—10—90、100—900、：注息提示幼兒發(fā)現(xiàn)數(shù)字的區(qū)別。同取珠子一樣單個(gè)位數(shù)進(jìn)行完后進(jìn)行十位與個(gè)位的混合，逐漸加深難度。多個(gè)數(shù)位的配對教具構(gòu)成：粒珠、申珠、珠片、珠陣若干。數(shù)字卡片從1—9000。直接目的：學(xué)習(xí)交換的規(guī)則。間接目的：大數(shù)目運(yùn)算的預(yù)備。注意事項(xiàng)：先進(jìn)行量與數(shù)字卡片的配合，再進(jìn)行數(shù)宇卡片與最的配合，最后量與數(shù)字片同時(shí)進(jìn)行。交換游戲教具構(gòu)成：金色串珠（25根、立方體9個(gè)、珠片、珠粒若干個(gè))、數(shù)字卡片（大1—9000）直接目的：學(xué)習(xí)交換的規(guī)則。間接目的：大數(shù)目運(yùn)算的預(yù)備。注意事項(xiàng)：先進(jìn)行量與數(shù)字卡片的配合，再進(jìn)行數(shù)宇卡片與最的配合，最后量與數(shù)字片同時(shí)進(jìn)行。金色珠子四則運(yùn)算金色珠子加算教具構(gòu)成:金色串珠一式(每單位約30個(gè),但1000的串珠只要9個(gè)）；數(shù)字卡片（大）（1—9000)。小數(shù)字卡片三組；數(shù)字1—3000；串珠用托盤3個(gè)；裝金色串珠的托盤4個(gè)和小盤4個(gè)；工作毯、紅色絨布2塊。紅色緞帶一個(gè)。直接目的：學(xué)習(xí)交換的規(guī)則。間接目的：大數(shù)目加算的預(yù)備。適用年齡：理解十進(jìn)位的小朋友。不要告訴幼兒加數(shù)、被加數(shù)，只說加號(hào)前面的數(shù)和加號(hào)后面的數(shù)。把珠子擺到工作毯上時(shí)先從千位開始擺在工作毯上，等號(hào)前面的加數(shù)耍用小卡片，得數(shù)用大卡片。在先從個(gè)位開始把珠粒合到一起，從個(gè)位開始收卡片，并依次放到千為上。小朋友的人數(shù)最初由2人開始，然后再增加為3人、4人。在換算時(shí)，零換整時(shí)，先拿整的后放零的，整換零時(shí)，先拿零的再放整的。金色珠子乘算直接目的：理解乘算的概念。每一次收的時(shí)候都要從具體到抽象，既從量到數(shù)。乘法豎式一定耍寫成加法的豎式形式。金色珠子減算直接目的：了解減算減號(hào)前面的數(shù)用大卡片。減號(hào)后面的數(shù)和差用小卡片金色珠子除算直接目的：了解除算 不用寫豎式，在平均分配時(shí)一定要從千位開始分，如果遇到有余數(shù)，就另外去一個(gè)小盤把珠粒裝起來。除號(hào)前面的數(shù)用大卡片，有交換的地方同減算相同。告訴幼兒記余數(shù)的方法，寫上點(diǎn)把余數(shù)寫上。讓毎個(gè)小朋友有輪流擔(dān)任交換所得經(jīng)驗(yàn)。點(diǎn)的游戲教具構(gòu)成：彩色鉛筆、作業(yè)紙、題卡。直接目的：進(jìn)行加算練習(xí)。塞根板（Ⅰ）直接目的：對于11一19的數(shù)能正確的做名稱練習(xí)。能把握連續(xù)數(shù)的排列。間接目的：了解10這個(gè)數(shù)和個(gè)位數(shù)的關(guān)系。注意事項(xiàng)：根據(jù)幼兒接受程度，可先進(jìn)行1115再進(jìn)行到19。塞根板（Ⅱ)直接目的：學(xué)習(xí)量與代表數(shù)量的符號(hào)（數(shù)字）的一致性。進(jìn)行10—90數(shù)的名稱練習(xí)。間接目的：：可先進(jìn)行到50的展示，再進(jìn)行到99。數(shù)字的消除紙張教具構(gòu)成：在類似棋盤的方格紙上，寫著（01 0 0)的數(shù)字；鉛筆、橡皮、托盤一個(gè)。直接目的：理解（01 0 0)連續(xù)數(shù)排列的順序，以便更靈活的使用各個(gè)數(shù)字。間接目的：培養(yǎng)專注力。注意事項(xiàng)：在桌面上進(jìn)行。如果小朋友已經(jīng)非常熟練，可以讓小朋友獨(dú)立練習(xí)。兩種表格都讓小朋友嘗試。一百板教具構(gòu)成：100數(shù)字排列板也叫操作板（有1 0 X 1 0個(gè)方格、1 0 0枚小數(shù)字牌（印有1—100的塑膠牌，大小可以添入數(shù)字板上的方格；（1—10的數(shù)字牌放到膠卷盒里，盒外貼上1—10的標(biāo)簽，后面的數(shù)字同上每十個(gè)數(shù)字放到一個(gè)膠卷盒里，盒外貼上相應(yīng)的數(shù)字標(biāo)簽。）、訂正板也叫控制板。直接目的：?！?00連續(xù)數(shù)的排列。以便更靈活的使用各個(gè)數(shù)字。間接目的:培養(yǎng)專