【正文】 這樣才能有效的轉化“體育后進生”。第四篇：體育培優(yōu)輔差工作計劃（模版）體育培優(yōu)輔差工作計劃本學期的培優(yōu)工作重在提高學生的全面素質，輔差重在引導學生提高學習興趣。使所有學生在體育課堂上有表演機會，讓好生看到自己的優(yōu)點，讓差生看到自己的進步！對于好生，我充分發(fā)揮其作用，讓其結伴幫助差生，對個別學生加以輔導和訓練，介紹方法讓差生懂得怎樣學，激起他們的學習興趣。對于差生，我利用課后時間，在提高學習興趣的基礎上，引導他們多學習，多重復，在熟練的基礎上不斷提高自己的能力，尤其是學習態(tài)度的轉變和學習積極性的提高方面！為此，本學期我將從以下幾個方面入手：變思想，促發(fā)展在體育教學過程中，體育教師作為體育課堂的引導者，應積極發(fā)揮并轉化優(yōu)差生的觀念。將只關注優(yōu)生對差學困生有歧視的心態(tài)轉變?yōu)槟苷_看待每一個學生，把每一個學生當成弟妹來看待，以培養(yǎng)學生素質的提高為自己工作的重點。在工作過程中能個體分析、群體分析，確立發(fā)展目標和措施，找出學生的優(yōu)點、缺點、潛在的優(yōu)點、缺點，新的生長點，并加以表揚和記錄。同時用發(fā)展的眼光看自己，分析別人。積極對待學生的每一個閃光點，施以恰如其分的鼓勵性評價，使得每一位學生能安心于課堂的學習，促使每一位學生在體育課上能得到更好的發(fā)展。創(chuàng)機會，教自我在本學期我努力把班級集體建設的過程轉化為學生自我教育能力形成的過程。如試行讓每位同學帶體育準備操，讓每一個學生中的一些問題放給學生討論，充分發(fā)揮學生相互教育，自我教育的作用，讓學生在解決問題的過程中養(yǎng)成良好的體育學習習慣。通過學生自己對問題的體驗與思考，促進學生的自我發(fā)展，以更好的培養(yǎng)學生的獨立思考能力！改教法，關大體學生之間雖然年齡相差不大，但是彼此間因為身體素質的差異，導致體育成績的差異！為此，我根據上學期的體育成績數據摸清學生基礎，根據學生實際、確定能達到的實際進度，把教學的步子放小，把教學內容按由易到難，由簡到繁的原則分解成合理的層次、分層推進，把起點放在學生努力一下就可以達到的水平上，使大部分學生都能更好的掌握體育技能！通過教學，學生的優(yōu)秀率明顯提升很多，不及格率明顯比上學期下降很多！同時在本學期的體育教學中通過組長負責制建立有效的班級管理體制，及時發(fā)現學生存在的問題，及時矯正及至調節(jié)教學進度，從而有效地提高體育課堂教學的效益，避免課后大面積補課。多交流，提效果七年級年級階段，懂得的知識非常有限！教師單靠上課時間很難將知識完全傳授給學生！體育教師應利用空閑時間多與學生進行交流和指導，將更多的知識傳授給學生，樹立在學生中的威信，這為我們的體育教學帶來較好的效果，同時也可以更加全面的了解學生。我們相信只要我們體育教師用心去做，我們的“培優(yōu)轉差”工作一定能做好。茍俊杰2015年1月 體 育 培 優(yōu) 輔 差 工茍 俊 杰2014—2015第一學期作第五篇：小學體育培優(yōu)輔差潘橋丁岙小學（體育）學科培優(yōu)輔差計劃制定人：董順吏2014學年第2學期四年級體育培優(yōu)輔差計劃為了孩子的健康成長，在體育教學中充分提高每個孩子的體育素質，為學生創(chuàng)設一個歡快樂學的環(huán)境，現制定本學期的培優(yōu)輔差工作計劃?，F狀分析：四年級大部分學生在體育課堂上偏愛體力與智力相結合的活動，形成自我評價體育學習模式，兩操的動作熟練并得到鞏固，能初步運動呼啦圈與跳繩的復雜動作技術未來，能自主開展乒乓球比賽和基本素質的練習等等，個別學生有待加強。具體措施：一、了解每一個學生，沖鋒開發(fā)學生的體育潛能。在教學中，我們的教學面向的是全體學生，每個學生的情況盡管不一樣。單我們必須了解每一個學生恰是后進生，則更需要我們的關愛與關注。實驗，在日常關注中，要利用課余時間，多接近他們，多于他們談心，在輕松的氛圍中，引導他們講述自己想法。希望這些行動讓我們在取得了了學生信任的同時，隨著許多問題也引刃而解。然而，我們遇到問題時，需做到平價思考，積極地尋求最佳解決辦法。對于體育方面有特長的學生，練習學校的實際情況成立體育社團，參與體育訓練隊伍，充分發(fā)揮他們的特長，并讓他們起到模范帶頭作用，并努力做到在團體中讓我們的學生自主管理，對于后進生，我會力求放平心態(tài)，平等對待在教學的點點滴滴中發(fā)掘他們的閃光點，并及時地予以表揚和鼓勵，培養(yǎng)他們的自信心，肯定他們的價值。另外我會鼓勵后進生多參與體育活動，通過體育鍛煉實踐，增強學生體育變現的自信心，培養(yǎng)全體學生的合作意識和團隊精神，讓他們明白集體的重要性。二、培養(yǎng)學生的學習興趣，營造和諧融洽的學習氛圍。在學校生活中，我會努力為學生營造良好的體育學習氛圍，創(chuàng)設和諧融洽的學習環(huán)境。本學期，我會把培優(yōu)輔差作為備課的必要環(huán)節(jié)，把全體學生的普遍參與發(fā)張學生不同個性的空間，讓每一個學生都能以自己獨特的方式參加體育練習，享受體育學習帶來的快樂。我計劃在課堂教學中設計不同難度的技能，讓不同層次的學生自主選擇難度練習，讓他們從練習的過程中得到提升，感受成功的樂趣。再次，在課堂上為學生營造表現自己能力的平臺，鼓勵學生大膽參加，并及時予以表揚和肯定，激發(fā)學生的表演欲望和參與意識。三、平等對待每一個學生，肯定他們的自我價值 學生是有思想，有感情的，對于在教育教學中出現的問題，我們要耐心對他們做好思想工作。我們要信任他們，尊重他們，平等地對待每一個學生，不能諷刺、挖苦、更不能體罰。特別是對待學困生時，我更要尊重他們的人格、自尊心、興趣，肯定他們。讓學生體會到自己的價值，以及在班級中的地位。讓他們認識到，天生我才必有用，從而樹立自信心。我相信，只要我們付出努力，付出真誠，后進生的轉化工作就一定會順利進行，并取得收獲，而優(yōu)秀的學生也會得到一個表現自我，挑戰(zhàn)自我的機會，不斷提高與升華。