英語培優(yōu)輔差總結(jié)新建-資料下載頁
2025-09-26 14:14本頁面
【正文】 實現(xiàn)。通過內(nèi)化教育，學(xué)生的學(xué)習(xí)動機、學(xué)習(xí)積極性明顯被調(diào)動起來了，不管是優(yōu)等生或是學(xué)困生，現(xiàn)在已經(jīng)能明確自己的學(xué)習(xí)目的，他們知道學(xué)習(xí)不是為別人，而是為自己；學(xué)習(xí)風(fēng)氣較以前有明顯的變化，以前是“要我學(xué)”，現(xiàn)在是“我要學(xué)”。通過不斷的加強訓(xùn)練，老師幫助學(xué)生獲取一個個小成功，學(xué)生的自信心、意志力得到很大的提高；通過“培優(yōu)輔差”，給了學(xué)生非常重要的學(xué)習(xí)幫助，現(xiàn)在學(xué)生也能以端正的態(tài)度對待學(xué)習(xí)。現(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下：一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視與支持。教務(wù)處在學(xué)校校長引領(lǐng)下能充分鼓勵老師，相信老師，大膽的探索各種教育方法、教學(xué)手段，使得大家有一個較為寬松的環(huán)境，能潛心于研究、實驗；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不唯成績論成敗也使得大家能以一個較為平常的心態(tài)來審視、解剖自己，不犯急功近利的錯誤，同時，學(xué)校還盡最大的力氣為老師的工作生活提供方便。二、采取具體措施，提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績。對學(xué)生采取 “一幫一”的措施?！邦I(lǐng)導(dǎo)一幫一”即學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每人包扶一名學(xué)困生，隨時關(guān)注這名學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和思想情況，及時與教師溝通，采取適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)幫助措施?！皩W(xué)生一幫一”即品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生幫助一個學(xué)有困難的學(xué)生，利用課余、休息時間給予適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)指導(dǎo)與幫助。教師利用課余時間對學(xué)困生進行輔導(dǎo)。為此學(xué)校制定了培優(yōu)輔差計劃、培優(yōu)輔差輔導(dǎo)記錄、提高學(xué)困生成績的具體措施。每周進行培優(yōu)輔差輔導(dǎo)，每班的培優(yōu)輔差對象，采取縱向成績對比的方式，教師除平時課堂多關(guān)注，課間及時輔導(dǎo)和利用每周一次的專門輔導(dǎo)，及時總結(jié)成功經(jīng)驗，在班級中樹立典型，相信榜樣的力量是無窮的，以典型來誘導(dǎo)學(xué)困生的學(xué)習(xí)動機。取得家長的配合，及時與家長溝通，給家長提供必要的教育方法的建議和意見。學(xué)校提倡教師到學(xué)生家里去家訪。注意研究學(xué)生心理，加強心理健康教育。根據(jù)學(xué)生心理特點和身心發(fā)展的規(guī)律，運用相關(guān)的心理教育教學(xué)方法和手段，有針對性地實施教育，從了解學(xué)困生心理入手，使學(xué)困生對心理健康教育有積極的認識，心理素質(zhì)得到提高。三、班主任制定適合本班的轉(zhuǎn)化措施，從改進教學(xué)方法入手，指導(dǎo)學(xué)法，切實提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)代杰出的教育心理學(xué)家布魯納曾經(jīng)說過，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就要使學(xué)生認為這個學(xué)科值得學(xué)習(xí)。那么，教師應(yīng)該做的就是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生自悟明理，感受學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的重要性，從而使學(xué)生自覺的投入到學(xué)習(xí)中去。認真?zhèn)湔n，認真上好每一節(jié)課。教師只有自己做好充分的準(zhǔn)備，在課堂上才能揮灑自如，課堂語言才能生動有趣，這樣的課堂才能受到學(xué)生的喜歡，才能激發(fā)學(xué)生的興趣，興趣是最好的老師，有了學(xué)習(xí)的興趣，才可能談到提高學(xué)習(xí)成績。課堂教學(xué)要注意聯(lián)系生活實際，新課程改革提倡在生活中學(xué)習(xí)，生活中處處有數(shù)學(xué)，生活中處處有語文。借用生活中的實際事例，更容易為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的情景，更容易吸引學(xué)生的注意，學(xué)生只對自己感興趣的知識有興趣。應(yīng)用多媒體輔助教學(xué)，充分吸引需要幫助的學(xué)生的注意力，注意運用藝術(shù)性的教學(xué)語言，運用生動形象的多媒體畫面來引導(dǎo)學(xué)生進入積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)，思維狀態(tài)。教學(xué)中注意貫徹面向全體因材施教的教學(xué)原則。教師在課堂教學(xué)中既要關(guān)注那些學(xué)習(xí)狀態(tài)積極的同學(xué)，更要關(guān)注那些需要幫助的學(xué)生，講授新知與反饋練習(xí)都要分層設(shè)計，保證優(yōu)生吃飽的情況下，也一定要讓學(xué)困生嘗到學(xué)習(xí)成功的喜悅。平時作業(yè)和月考測也可依據(jù)本班情況采取分層考測的辦法，幫助學(xué)困生找到學(xué)習(xí)的自信。本學(xué)期，在全校領(lǐng)導(dǎo)、班主任、全體任課教師的共同努力下，經(jīng)過一個學(xué)期的努力，學(xué)生在紀(jì)律衛(wèi)生和學(xué)習(xí)上都有了明顯的進步，不能不說這是一個不小的進步?？傊?，讓每一個學(xué)生都能學(xué)有所長，是我們學(xué)校教學(xué)的目的。為此學(xué)校做出了很大努力，這些需要幫助的學(xué)生也有了明顯的進步，但這項工作是一項要常抓不懈的工作，還是存在著問題，有待改進。但是我們相信只要能教學(xué)得法，能持之以恒，讓每一片花瓣都散發(fā)馨香絕不是夢想。
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