歷史培優(yōu)輔差總結-資料下載頁
2025-09-24 00:21本頁面
【正文】 問題絕不讓優(yōu)生代勞。充分給予差生自我表現(xiàn)的機會，讓他們在每年在每節(jié)課上都能體會到成功與收獲的喜悅。這樣因勢利導，循序漸進，逐步達到大面積提高教學質量的目的。（三）要時時提醒他們每個人都渴望得到別人的認同與贊美，尤其那些正在轉化過程中的差生更是如此。所以我們杜絕在大庭廣眾面前指名道姓地揭發(fā)、批評，甚至惡語傷人，這樣對于差生的轉化只能適得其反、事半功倍。那么差生的教育轉化過程中應該采取一些怎樣的方式方法呢？我覺得精心設計安排一些環(huán)境和場合，讓他們在不知不覺中得到提醒和暗示，才能達到教育的目的?？傊?，差生的轉化，任重而道遠，但是只要我們教師更新教育觀念，用發(fā)展的觀點去看待差生，一步一個腳印地將差生轉化工作做到實處。這樣才能全面落實素質教育，為之交上一份滿意的答卷。以上是我在培優(yōu)輔差工作中的點滴體會和做法，談不上什么經(jīng)驗，在今后的培優(yōu)和輔差工作中，我會更加努力，認真向有經(jīng)驗的教師學習，不斷探索總結經(jīng)驗和實踐，更新進取，爭取更好的成績。第五篇：培優(yōu)輔差總結八年級物理上冊培優(yōu)輔差工作總結一學期以來，在學校校長室和教導處的號召下，在本班任課老師的配合下，才使我的“培優(yōu)輔差”工作能依照計劃，根據(jù)實際情況，有步驟、有計劃地落實“培優(yōu)輔差”的內容，才達成計劃中的目標。通過一學期教育，學生的學習動機、學習積極性大大地被調動起來，不管是優(yōu)等生還是學困生，現(xiàn)已能明確自己的學習目的：不是為別人，而是為自己；學習風氣較以前有明顯的變化，以前是“要我學”，現(xiàn)在是“我要學”。通過不斷地加強訓練，老師幫助學生獲取一個個小成功，學生的自信心、意志力就得到很大的提高。現(xiàn)將一學期來的工作總結如下：（一）思想方面的培優(yōu)輔差在做好學生的思想工作的同時，也經(jīng)常和學生談心，關心他們，關愛他們，充分讓學生感受老師是重視他們的，從而激發(fā)了他們學習的熱情。經(jīng)常與家長聯(lián)系，相互了解學生在家與在校的一些情況，起到了共同促進學生的作用，培養(yǎng)其學習興趣，樹立對學習的信心。（二）有效培優(yōu)輔差措施初步得到成效本學期，利用課余時間和第二節(jié)下課時間，對各種情況的同學進行輔導“因材施教、對癥下藥”，根據(jù)學生的素質采取相應的輔導方法。（三）對于優(yōu)生學習的目標主要放在提高分析和解決問題的能力方面，而學困生的主要目標是放在課本知識的掌握和運用上。（四）對于學生的作業(yè)完成情況要及時地檢查，并做出評價。差生經(jīng)常會出現(xiàn)作業(yè)沒做好的情況，經(jīng)過調查，大多數(shù)是懶惰造成的，有的是其他原因。比如①學生自己不會做②不敢向同學或老師請教③不認真，馬虎等等。我在教學中都盡量找到學生不做作業(yè)的真正原因，從而“對癥下藥”的幫助學生，學生才會感受到老師的關愛，才會努力去學習。（五）不定期地進行所學知識搜集整理的小測驗，對所學知識進行抽測，及時反饋矯正，耐心輔導。在本學期的時間里，雖然取得了一定的成績，但也還存在著一些問題，如教學方法、手段還有些粗糙，還有待改進。但我相信只要有學校的支持、老師的配合，我的“培優(yōu)輔差”工作一定能越做越好。潭市中學 陽華輝2017年1月
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