【正文】 讀一二三段，嘗試背誦；抄生字詞。第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1．聽寫詞語：清爽 幽徑 拜訪 德高望重 凝望 明滅2．第一課時用了什么學(xué)習(xí)方法？──這節(jié)我們就繼續(xù)運用第二種學(xué)習(xí)方法去學(xué)習(xí)。二、自讀四、五自然段。1．說說哪個句子讓你最喜歡？為什么？體會擬人、反問、設(shè)問、排比和聯(lián)想幾種修辭手法；有感情朗讀與背誦。2．讓我們與山中的朋友熱切地打招呼吧。──有感情朗讀四、五自然段。3．假若你是清清的山泉，你聽到了我親切的問候：你好，清涼的山泉！你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎？──你會怎樣回應(yīng)我的問候呢？（指名說）4．同位相互問答，清泉，溪流，瀑布，懸崖，白云，云雀。三、（過渡）云雀在嘰嘰喳喳地談?wù)摵蔑L(fēng)景，“我”當然也津津有味地欣賞好風(fēng)景。除了“欣賞”，我還尋獲了“趣味”。引讀：1．捧起一朵落花，捧在手中，我嗅到了── 拾起一片落葉，細數(shù)精致的紋理，我看到了──捧起一塊石頭，輕輕敲擊，我聽見──2．理解“這短暫而別有深意的儀式”指的是什么。3．口頭填空：忽然，雷陣雨來了，像（），又像（），滿世界都是雨，頭頂?shù)膸r石像（）。我站立之處成了看雨的（），誰能說這不是天地（）？4．理解“我站立之處成了看雨的好地方，誰能說這不是天地給我的恩澤？”（改為陳述句）5．小結(jié)這部分內(nèi)容：（1）作者愿意離開這些朋友嗎？你是否有過類似的體驗？（2）這部分內(nèi)容用了哪些修辭手法？（排比、比喻、擬人）你能背誦哪些優(yōu)美的句子？（3）課文結(jié)尾怎樣與開關(guān)呼應(yīng)？四、總結(jié)全文：1．作者以“山中訪友”為題，其實寫的是自己在山中看到的好風(fēng)景給自己帶來了好心情、好記憶。把自然景色看作朋友，作者全身心融入大自然之中，可見其對大自然無比熱愛，當然也熱愛生活。2．作品“語言優(yōu)美，情意深長，聯(lián)想豐富，意境動人”，每個段落都有各自的修辭特色。3．能仿照“一字詩”，寫一首詩來概括本文的內(nèi)容嗎？例1：一橋一樹一溪流，一花一葉一石頭。一訪一望一陣笑，一風(fēng)一雨一揮手。例2：一橋一樹一溪流，一眼山泉一瀑布。一花一葉一場雨，一輪明月一酒壺。例3：一山一水一古橋，一石一樹一鳴鳥。一吟一誦一唱和，一路月色一路笑。五、作業(yè)： 1．朗讀全文，背誦自己喜歡的段落。2．填空：（）的山泉（）的溪流（）的瀑布（）的懸崖（）的白云（）的峽谷（）的云雀（）的紋理（）的氣勢（）的額頭（）的身影（）的身軀3．造句：德高望重??津津樂道??4．摘抄優(yōu)美的句子。山雨教學(xué)目標：有感情朗讀課文，欣賞優(yōu)美的詞句。教學(xué)準備：課文錄音帶。板書設(shè)計：聲山雨：來了停了色教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：跟隨作者的腳步，我們訪問了“山里的朋友”，感受到了人與自然的親密無間；讓我們隨著下面這篇課文，體會山雨的韻味。（板書課題）二、簡介趙麗宏。說說這篇課文用什么方法學(xué)習(xí)。讀課文，想一想作者是怎樣細致觀察、用心傾聽山雨的，表達了作者怎樣的感情； 把自己喜歡的部分多讀幾遍，還可以背下來。三、聽課文錄音。1．給下面加點的字選擇正確的讀音，并級另一組讀音組詞。調(diào)出來（tiao diao）屏信了呼吸（ping bing）傾吐（tutu）2．聽寫詞語：神奇 奇妙無比 優(yōu)雅 辨認 清新 歡悅清脆四、課文從哪些方面來寫“山雨”？討論板書。你喜歡哪些句子？有感情地朗讀，讀出山雨“悄悄地來”，讀出山雨的“聲”和“色”。五、閱讀第六七自然段，完成練習(xí)：1．用──線畫出這段的中心句。2．摘抄表示顏色的詞。3．讀出雨色的“綠”。六、配樂朗讀全文。草蟲的村落學(xué)習(xí)目標1．正確讀寫１１個生字和“靜謐、小巷、音韻、勤勉、龐然大物”等一批詞語。2．有感情地朗讀課文。抄寫喜歡的語句。3．與大自然為友，感悟自然，與大自然進行“心靈對話”。4．體會作者怎樣用心觀察大自然，怎樣通過豐富的想象來表達獨特的感受。課前準備制作簡單的課件，找找“小練筆”的例文或準備“下水文”。板書設(shè)計：（列表）想象豐富感受獨特一只黑甲小蟲游俠 “英勇”很多黑甲蟲村民 “寒暄”（禮貌）小圓蟲少女 “俏麗“奇異的游歷蜥蜴親戚 “參觀”十幾只甲蟲音樂家們 “優(yōu)于人間”其它“村民們” “勤勉”測氣候者“智慧”工程師“忙”第一課時一、導(dǎo)入 ：我們學(xué)了《山在訪友》之后編出了“一字詩”。大自然的一草一木其實都蘊藏著無限的秘密和樂趣等待我們?nèi)グl(fā)掘呢。你有觀察過蟲子嗎？現(xiàn)在我們就去“草蟲的村落”參觀訪問，可一定要細心留意??！齊讀課題。二、聽課文錄音，感知課文內(nèi)容。（１）邊聽課文錄音，邊把課文的生字詞語跟著讀一讀。（２）思考：“草蟲的村落”座落在哪兒？劃出相關(guān)的句子。說說“草蟲的村落”給你留下了怎樣的印象？（３）字詞檢查。（４）交流反饋。草蟲的村落在哪兒？──細密的草莖──茂盛的森林村子──森林邊緣的小丘上（家）住宅──洞穴 ──—街道 小巷兩簇野灌叢──兩棵大樹──—僻靜的小路（草叢中小蟲子的快樂天地）三、自讀課文，一些長句反復(fù)讀幾遍，讀流暢。填表（略）。討論：大致內(nèi)容如“板書設(shè)計”。四、有感情朗讀你喜歡的句子，說說為什么喜歡它。五、摘抄自己喜歡的語句。第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：１、聽寫詞語“靜謐、小巷、音韻、勤勉、龐然大物”等。２、讀第一二自然段，從這兒你知道了什么？二、讀第三自然段。１、說說看作者在游歷中看到了什么？（劃出來）有什么感受？（想像）（劃出來）你自己讀了這段有什么感受？２、有感情朗讀這段，小結(jié)學(xué)習(xí)方法。三、用同樣的學(xué)習(xí)方法小組學(xué)習(xí)自己喜歡的段（４－８）四、讀９－１１自然段?！拔摇庇惺裁锤惺?？五、你有過類似的經(jīng)歷嗎？說說。把你觀察過的小蟲寫下來。例如“螞蟻、草蜢、蝸牛 蜻蜓 蝴蝶 蟑螂 蟬 蚊子 蒼蠅”。（下水文段《蝸?！罚┝⒔涣骼首x。七、作業(yè)：朗讀全文。索溪峪的“野”學(xué)習(xí)目標1．有感情地朗讀課文。2．感受索溪峪天然野性的自然風(fēng)光。教學(xué)準備把本人去“張家界”旅游的照片準備好或網(wǎng)上收集資料制作簡單課件。板書設(shè)計山水索溪峪的“野”物人教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：張家界是世界物質(zhì)遺產(chǎn)。學(xué)校的一些老師說，旅游那么多次，最辛苦的是去張家界了。我呢，曾去過張家界兩次，一次是與學(xué)校的老師夏天時去的，一次是之前自己冬天去的。（展示照片等）作簡單介紹。二、我們的課文《索溪峪的“野”》寫的就是張家界。為什么“野”要加引號呢？自讀課文，思考這個問題。三、討論板書，找出每段的中心句。四、分小組朗讀課文，注意一些生字詞的讀音。一些長句要反復(fù)讀，讀通暢。五、課文中有很多四字詞，找出來，說說意思，并摘抄下來。例如：望而生畏 隨心所欲 不拘一格 婷婷玉立??六、朗讀全文。第五篇：人教新課標六年級上冊數(shù)學(xué)教案總復(fù)習(xí)1教學(xué)設(shè)計總復(fù)習(xí)第一課時 分數(shù)乘、除法教學(xué)內(nèi)容：教材第118頁總復(fù)習(xí)第1～5題。教學(xué)目標：：理解分數(shù)乘、除法的意義、倒數(shù)的意義，分數(shù)乘除法的關(guān)系，掌握分數(shù)乘、除的計算方法，能正確地進行分數(shù)乘除法的計算。：掌握比的意義，理解比與分數(shù)、除法的關(guān)系，比的基本性質(zhì)，會求比值和化簡比。：掌握解決分數(shù)乘除法問題的思路，能熟練地分析數(shù)量關(guān)系，正確地解決分數(shù)除法問題。教學(xué)重點：概念和計算方法。教學(xué)難點：掌握解決分數(shù)乘，除法問題的思路和方法。教學(xué)過程：一、分步復(fù)習(xí)活動準備。將學(xué)生課前就本節(jié)復(fù)習(xí)內(nèi)容提出的知識性問題和難點問題分類整理，制成問題卡，交由3位學(xué)生主持復(fù)習(xí)。師：同學(xué)們，經(jīng)歷了將近一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，大家都有不同程度的收獲，為了幫大家更好地復(fù)習(xí)整理本節(jié)知識，我們請3位同學(xué)分別主持復(fù)習(xí)?，F(xiàn)在請第一位主持人出場。二、復(fù)習(xí)分數(shù)乘除法的知識。（1）主持人持知識問題卡提出問題，分別指名回答。分數(shù)乘法的意義是什么？與整數(shù)乘法相同嗎？分數(shù)除法的意義是什么？與整數(shù)除法相同嗎？分數(shù)乘法的計算法則是怎樣的？什么叫倒數(shù)？怎樣求一個數(shù)的倒數(shù)？分數(shù)除法的計算方法是怎樣的？（2）主持人持難點問題卡提出問題，指名回答。分數(shù)乘、除法的關(guān)系是怎樣的？分數(shù)除法的計算具體要注意幾點？0有倒數(shù)嗎？為什么？1呢？（3）教師組織學(xué)生活動計算。322573355 = =18=247。 =247。45369104（4）復(fù)習(xí)比的知識第二位主持人提出問題，學(xué)生回答。知識性問題：什么叫比？比的各部分名稱是怎樣的？舉例說明？怎樣求比值?比與分數(shù)、除法有什么聯(lián)系？比的基本性質(zhì)是什么？怎樣化簡比？難點問題：為什么比的后項不能為0？求比值與化簡比有什么區(qū)別？練習(xí)：3247。4=()()=()12 =（）：32=12：（）說出下面每個比的前項、后項，并求出比值。2：::(5)復(fù)習(xí)解決問題的解題思路和方法。第三位主持人上場。怎樣解決分數(shù)乘除法問題呢？主持人點4名同學(xué)板演教材第118頁第5題。對4名學(xué)生做的情況進行評議。對比觀察第3題第（1）（2）小題。96247。1數(shù)量關(guān)系式是：原價 =現(xiàn)價 5第（1）小題已知原價求現(xiàn)價，用乘法計算。第（2）小題已知現(xiàn)價求原價，用除法計算或用方程解。學(xué)生歸納分數(shù)乘除法問題的規(guī)律。單位“1”的量已知，求一個數(shù)的幾分之幾是多少，用乘法計算；單位“1”的量未知，已知一個數(shù)的幾分之幾是多少，求這個數(shù)，用除法計算。驗證第5題。第4題，把地球總面積看作單位“1”，求單位“1”的量用除法計算。第5題，先出示學(xué)生畫的線段圖。觀察線段圖結(jié)合理解：火車的速度已知，第1個單位“1”的量是火車的速度，求小汽車的速度用乘法計算，第二個單位“1”的量是噴氣式飛機的速度，是未知的，要用除法計算。主持人歸納：區(qū)分分數(shù)乘、除法問題，判斷把誰看作單位“1”以及是已知還是未知，這是非常關(guān)鍵的一步，此外還應(yīng)借助線段圖分析數(shù)量關(guān)系，真正掌握知識。師：歸納得真好。今天三位主持人在場上還有很多精彩表現(xiàn)，請同學(xué)們評一評。三、應(yīng)用練習(xí)。（1）完成練習(xí)二十七第5題。（2）完成練習(xí)二十七第11題。（3）完成練習(xí)二十七第8題，學(xué)生做后匯報思路和方法。四、課堂小結(jié)。通過這節(jié)課的復(fù)習(xí)活動，你的學(xué)習(xí)有什么新的收獲？