【正文】 超過了原來的期望，因而特別高興。（）像天上的群星和棋盤上的棋子那樣羅列分布，形容數(shù)量多、分布廣。（）造句:四、寫出加點字的近義詞（4分），還吩咐就在后花園的毛亭里過這個節(jié)。（）．．，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人。（）．．。（）．．。（）．．五、對號入座。（4分）分辨分辯 ：“花生的果實掛在枝上。”小寧（）道：“不對，花生的果實長在地里，所以又叫落花生?！?，等到成熟了，也不等立刻（）出來它有沒有果實。選擇抉擇（）題。（）的時候，就會想起父親曾告誡我的話：道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難。六、走走停停加標點。（6分）1.【】好好瞧瞧吧 【】親愛的孩子【】父親和藹地說【】通往廣場的路不止一條【】生活也是這樣【】假如你發(fā)現(xiàn)走這條不能到達目的地的話【】就可以走另一條路試試【】 【】忽然有一個更小的的腦袋從葉間探出來【】喲【】雛兒【】正是這家伙【】七、句子樂園。（8分）你還會釣到別的魚的。（疑問句）那件漂亮的毛衣難道不是她親自織的嗎？（改為成述句）皎潔的月光下看不見其他人和船的影子。（縮句）母親用花生做成了好幾樣食品。（改為“被”字句和“把”字句）八、根據(jù)課文內容填空。（10分）1.《通往廣場的路不止一條》，從這個故事中我們感悟：成功是一種態(tài)度，只要帶著（）出發(fā)，成功就會離你越來越（）。頑強的意志可以幫助人克服許多困難。：花生的好處很多，有一樣最可貴：它的果實（），不像桃子、石榴、蘋果那樣，把（）的果實高高地（），使人一見就生（），（）4.（），萬事功到自然成。，（）九、開心閱讀。（20分）（一）（10分）轉眼間三十四年過去了。當年那個沮喪的孩子，已是一位著名的建筑設計師了。那晚以后，我再沒有釣到過那樣大的魚。但是，在人生的旅途中，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的“魚”。當我一次次地面臨道德抉擇的時候，就會想起父親曾告誡我的話：道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難。把釣到的大鱸魚放回湖中，一個人要是從小受到這樣嚴格的教育的話，就會獲得道德實踐的勇氣和力量。文中“轉眼間”的意思是。類似的詞語還有,,.（4分）文中誘惑人的“魚”指的是什么？（3分）“道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難?！苯Y合上下文和生活實際，說說你的理解。（3分）（二）愛的力學（10分）他是一個研究力學的專家，他曾經(jīng)再三提醒自己的學生們：“在力學里，物體是沒有大小之分的，主要看它的飛行距離和速度。如果是一只烏鴉和一架正高速飛行的飛機相撞，那么肉體的烏鴉一定會把鋼鐵制造的飛機一瞬間撞出一個洞來?！彼f：“這件事前蘇聯(lián)已經(jīng)屢次發(fā)生過，所以我提醒大家注意，千萬別幻想能把高空掉落的東西穩(wěn)穩(wěn)接住，即使一粒微不足道的石子?！蹦且惶?，他正在實驗室里做力學實驗。忽然門被“砰”的一聲推開，他的妻子驚恐萬分地告訴他，他們那先天有些癡呆的女兒爬上了一座四層樓的樓頂，正站在樓邊緣要練習飛翔。他趕到那座樓下面的時候，看到他的女兒穿著一條綠色的小裙子，正站在高高的樓頂邊上，模仿著小鳥飛行的動作想要飛起來?？匆姲职?、媽媽跑來了，女兒歡快地叫了一聲就從樓頂上起跳了，看到女兒像中彈的小鳥般垂直下落，他一個箭步朝那團墜落的“綠色云朵”迎了上去。“危險————” “啊——————” 隨著一聲聲尖叫，那團“綠云”已重重地砸在他伸出的胳膊上，他感到自己像被一個巨錘突然狠狠砸下，接著便昏了過去。他醒來的時候，已經(jīng)躺在醫(yī)院搶救室里兩天了。焦急萬分的學生們對他說：“您總算醒過來了。您站在高樓下面接孩子真的是太危險了，萬一——————”他笑笑說：“我知道危險，搞了半輩子力學，我怎么能不懂這個呢？只是在愛里邊，只有愛，沒有力學?！睂懗鱿铝性~語的近義詞。（2分）屢次（）幻想（）墜落（）模仿（）畫線句中的“這件事”和“那團綠云”，分別指什么？（4分）你對文章最后一句話如何理解？（4分）十、妙筆生花。（25分）我們常會從生活中得到啟示，一件小事，一句話，一個故事，都能引起我們的思考。想想在生活中，哪件事曾給你以啟示？寫一寫，與大家一起分享！題目自擬。第五篇：小學五年級語文上冊第四單元檢測小結五年級語文上冊第四單元檢測小結本次試卷重點考察基礎知識和課文理解，沒有作文?；A知識部分，既有看拼音寫詞、組詞、按要求寫詞和句子，又有對課文內容的檢測。既背課文精彩段落，又要閱讀課文。一、單元檢測情況分析：這次檢測，我班平均分有85分，85——99分共有14人，70——85分有9人。全部學生及格，優(yōu)秀率為36%。主要丟分在按要求寫詞語、句子和閱讀理解等方面。平均每題丟分在1—2分左右。二、本單元學生存在的問題：“讀拼音，寫詞語”部分，大部分學生做得較好，失分較少。“比一比，再組詞”部分，做的比較好，繼續(xù)發(fā)揚?！霸诶ㄌ柪锾钌虾线m的詞”部分，也做的比較好?！鞍匆髮懺~語”部分，有不少的學生寫了錯字、別字，導致不該丟分。給加點字選擇正確的解釋部分，有少部分同學做錯了一兩個題?！鞍匆髮懢渥印辈糠?，擴寫句子不夠詳細，還需要多訓練。“根據(jù)課文內容填空”部分，不少同學背的不認真，對于一些結構相似的排比句，前后內容順序顛倒，值得老師的注意。閱讀部分，不少同學扣分在“給文章加標題”那小題，說明學生的概括總結能力還需多訓練。“照樣子寫句子”部分，部分同學寫的不夠生動，扣了一些分。三、教師教學的得失反思：讀題、審題不清。拿到題就做不會審題,平時訓練不扎實學習態(tài)度浮，完全要靠老師監(jiān)督。.學生的閱讀、分析能力還有待于提高，課外閱讀量少，大部分學生沒有主動意識閱讀課外書籍，閱讀習慣差，還有一部分學生根本沒有耐心閱讀，不會答題，不愛思考，空著不寫。作文功底差?？凑n外書少，對課文中積累過的優(yōu)美詞句不會學以致用，語言組織和表達都不流暢，達不到生動具體，語句平淡，而且地方語言很濃，在選擇事例上不新穎，使文章平淡。不會檢查。寫完后不檢查或沒耐心檢查，沒養(yǎng)成好的檢查習慣！對學困生的輔導不能持之以恒,忙了就放松要求，也導致學困生依賴性強，加上家長的不配合。四、下步教學的改進措施：注重自身的業(yè)務知識水平的提高。認真鉆研教材，精心備課，找準教材的知識點,努力提高40分鐘的課堂效果，扎扎實實地抓好基礎知識的同時，培養(yǎng)學生良好的聽課習慣和學習習慣。抓好學生的養(yǎng)成教育：從嚴要求每一位學生，平時多觀察、多說，不厭其煩的進行糾正、說教，逐步培養(yǎng)良好的預習習慣、書寫習慣、閱讀作文習慣、繼續(xù)抓好早讀，背誦課文爭取人人檢查，平時注重積累抄寫好詞好段，做到會背會寫。耐心做好學困生的輔導工作，發(fā)揮班長、組長的特長，監(jiān)督做好班里“對對紅”、“一幫一”工作，使優(yōu)生幫助差生落到實處，提高學困生的學習成績。加強家庭作業(yè)的檢查，尤其是對閱讀練習的輔導，重視閱讀方法的指導，多進行小練筆，教給學生修改作文的方法，讀別人的習作，通過修改閱讀提高習作能力。總之，本次成績在原有的基礎上有所退步，我將在下半學期中對自己的要求更高，對學生的要求更嚴，繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)點，努力改進工作中的不足，使學生考出滿意的成績，給家長、也給老師交一份滿意的答卷