【正文】 。注意從學(xué)生已有經(jīng)驗出發(fā)，讓他們在熟悉的生活情境中感受到化學(xué)的重要性，并在探究中切身感受化學(xué)與生活的密切聯(lián)系。實驗前要求學(xué)生預(yù)習(xí)實驗內(nèi)容，實驗中仔細(xì)觀察實驗現(xiàn)象，并認(rèn)真做好記錄，實驗后認(rèn)真填寫實驗報告。對有困難的實驗，應(yīng)盡量發(fā)揮創(chuàng)造性，因地制宜設(shè)計一些與生產(chǎn)和生活密切相關(guān)的實驗。根據(jù)學(xué)校實際情況，將部分演示實驗改為活動與探究，可更好地激發(fā)學(xué)生的興趣。1鼓勵并指導(dǎo)學(xué)生動手做一些家庭小實驗，以進(jìn)一步激勵他們學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性和探索精神。1加強(qiáng)課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生動腦、動手、動口的能力以及獨(dú)立操作的能力。1優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，向課堂45分鐘要效益，平日注重實驗與操作相結(jié)合，教師適時點撥、指導(dǎo)。1使他們都能具備適應(yīng)現(xiàn)代化生活及未來社會所必需的化學(xué)知識、技能、方法和態(tài)度，具備適應(yīng)未來的生存和發(fā)展所必備的科學(xué)素養(yǎng)同時又注意使不同水平的學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上到良好的發(fā)展。1搞好課外活動，如開展興趣小組活動、知識講座、化學(xué)實驗競賽、專題討論、實驗教具制作、等等，留給學(xué)生空白，發(fā)揮學(xué)生特長，培養(yǎng)其創(chuàng)新精神和實踐能力。五、實驗進(jìn)度第二周 觀察和描述對蠟燭及其燃燒的探究第三周 我們吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同給物質(zhì)加熱 第四周 制取氧氣氧氣的性質(zhì) 第六周 分子運(yùn)動現(xiàn)象水的凈化 第八周質(zhì)量守恒定律第十一周 實驗室里制取二氧化碳的探究與實踐第五篇：初三化學(xué)教學(xué)計劃一，學(xué)生的基本分析：n化學(xué)是一個新的學(xué)校，在前三天設(shè)立，與生活更多接觸，學(xué)生學(xué)習(xí)更多的熱情，老師應(yīng)該是正確的指導(dǎo)，以便在畢業(yè)考試中取得好的成績。本期作為前三期50,51,52類化學(xué)教學(xué)任務(wù)，三類一共為學(xué)生。這些學(xué)生從城市和農(nóng)村地區(qū)，基本水平不均，而且一些比較堅實，效果更好。當(dāng)然，有個別學(xué)生不發(fā)展良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，行為習(xí)慣。教師做每一個學(xué)生的工作，個性化，使他們在自己的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展和進(jìn)步。第二，教學(xué)分析：n1。學(xué)生必須進(jìn)入現(xiàn)代社會從事現(xiàn)代生產(chǎn)，學(xué)習(xí)，工作和生活必要的教育學(xué)生。從生產(chǎn)和生活的現(xiàn)實，適當(dāng)擴(kuò)大知識擴(kuò)大學(xué)生的視野，學(xué)生適應(yīng)未來的適應(yīng)能力，反映義務(wù)教育的性質(zhì)和任務(wù)。增加一些金屬和有機(jī)物的含量，制備空氣和水的污染，防止污染，硬水，氫能，金屬和人體的關(guān)系，以及普通肥料和農(nóng)藥等。教材的基本結(jié)構(gòu)和系統(tǒng)是從學(xué)生生活中瞬間不能分離的空氣，水 除了引入碳等，學(xué)習(xí)元素和化合物的知識，同時計劃穿插一些基本概念，基本理論和法律。這種理論與實踐的結(jié)合有利于培養(yǎng)學(xué)生使用化學(xué)基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見的化學(xué)問題的能力，分散學(xué)習(xí)基本概念和基本理論，減少學(xué)習(xí)困難。為了方便教師安排教學(xué)，方便學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握教材每章的長度，尋求短，從我國的現(xiàn)實，注意減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)超重，使學(xué)生學(xué)會主動。根據(jù)合格公民選擇教材的需要，從深度，廣度和難度上作出合理安排。根據(jù)大綱的需要，掌握和理解內(nèi)容作為教學(xué)重點，以及理解要求，常識和選擇內(nèi)容，努力區(qū)分初，中，為了動員熱情的學(xué)生學(xué)習(xí)幫助學(xué)生理解化學(xué)和記憶學(xué)習(xí)的知識的概念，教材編成一些彩色圖片和大約200張圖表。其中一些集中反映了使用純材料，以及中國古代和現(xiàn)代工業(yè)成果的一些表現(xiàn)，以及一些合作 化學(xué)科學(xué)發(fā)展的歷史，發(fā)表了科學(xué)家的肖像，一些與最新的科學(xué)成就圖標(biāo)，以激勵學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的熱情。為了滿足學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知規(guī)則，除了小學(xué)自然，初中生物學(xué)，地理學(xué)，物理學(xué)和其他學(xué)科緊密聯(lián)系，容易教學(xué)和學(xué)習(xí)，在敘事內(nèi)容的內(nèi)容使學(xué)生愿意閱讀，易于理解，感興趣的Then5，教材除了一般強(qiáng)調(diào)演示實驗和學(xué)生實驗外，還要注意適當(dāng)增加學(xué)生興趣，幫助學(xué)生理解實驗的概念。對于學(xué)生的差異也編譯了9個選擇的實驗和一些小家庭實驗。加強(qiáng)化學(xué)實驗教學(xué)可以幫助學(xué)生形成化學(xué)概念，理解和鞏固化學(xué)知識，發(fā)展技能，能力和科學(xué)態(tài)度和方法。第三，教學(xué)目的和要求：n（1）與實際生產(chǎn)，自然和社會現(xiàn)象相關(guān)的理論知識，學(xué)生的實際生活，讓學(xué)生應(yīng)用他們的知識。刺激學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)新精神，使學(xué)生初步利用化學(xué)知識解釋或解決一些簡單的化學(xué)問題。（2）重視基礎(chǔ)知識和基本技能，注意激發(fā)學(xué)生的智慧，培養(yǎng)學(xué)生 能力。使學(xué)生學(xué)習(xí)一些基本概念和化學(xué)基本原理，學(xué)習(xí)一些常見的元素和一些重要的化學(xué)基礎(chǔ)知識，學(xué)習(xí)一些化學(xué)實驗和化學(xué)計算的基本技能，以了解化學(xué)在實踐中的應(yīng)用。（3）發(fā)展學(xué)生的科學(xué)技術(shù)意識，資源意識，環(huán)境意識等安全教育和愛國主義教育的現(xiàn)代意識。四，具體措施：n（1）注意教學(xué)的基本概念n化學(xué)教學(xué)的基本概念對于學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)非常重要。在教學(xué)中，有必要注意概念的科學(xué)性，還要注意形成階段的概念。隨著概念逐漸發(fā)展，所以要特別注意一步一步，從淺到深的原則。對于一些概念不能徹底揭示其意義，也不應(yīng)該有一些初始概念的絕對。在教學(xué)中盡可能容易理解，通過分析實驗現(xiàn)象和事實，比較，抽象，一般，使學(xué)生形成概念，并注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)，生活和勞動中應(yīng)用到概念，從而不斷加深對概念的理解，提高使用化學(xué)知識的能力。n（2）加強(qiáng)化學(xué)術(shù)語的教學(xué)元素符號，化學(xué)式和化學(xué)方程式用于表示一組物質(zhì) 進(jìn)入和改變化學(xué)術(shù)語，是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。在教學(xué)中，讓學(xué)生結(jié)合物理和化學(xué)反應(yīng)，學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)術(shù)語，結(jié)合與相應(yīng)的物理和化學(xué)反應(yīng)相關(guān)的化學(xué)術(shù)語。這有利于學(xué)生記憶，也有助于加深他們對化學(xué)術(shù)語含義的理解。還應(yīng)該注意的是，通過活躍和有趣的學(xué)習(xí)活動和計劃的練習(xí)，化學(xué)術(shù)語的分散教學(xué)，使學(xué)生逐漸掌握這些學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。（3）注意元素化合物的教學(xué)元素化合物知識是重要的為學(xué)生奠定化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。為了使學(xué)生能夠?qū)W習(xí)元素化合物的知識，在教學(xué)中應(yīng)注意與現(xiàn)實的緊密聯(lián)系，加強(qiáng)直觀的教學(xué)，實驗教學(xué)和音頻教學(xué)，使學(xué)生更多接觸同類，做更多的實驗增加感性知識。采取多種方式幫助他們在理解復(fù)雜知識的重要元素的記憶的基礎(chǔ)上。在學(xué)生逐步掌握化合物元素的知識后，老師應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生理解化合物元素的知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，使學(xué)生理解元素化合物的性質(zhì)，使用法律與使用之間的關(guān)系，注意加強(qiáng)化學(xué)的基本概念和原則指導(dǎo)元素化合物的知識學(xué)習(xí)。）加強(qiáng)實驗教學(xué)n化學(xué)是一個以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科。實驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗技能，并幫助培養(yǎng)實用，嚴(yán)肅的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)學(xué)習(xí)方法。因此，加強(qiáng)實驗教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要組成部分。在教學(xué)中，我們必須堅決防止只有再教，蔑視偏見。在實驗教學(xué)中，要注意安全教育，教育學(xué)生愛好設(shè)備，（5）積極開展化學(xué)課外活動。組織和指導(dǎo)學(xué)生從事課外活動，有助于提高學(xué)生“學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，拓寬視野，培養(yǎng)和發(fā)展他們的能力，發(fā)揮他們的才能。課外活動的內(nèi)容和方式應(yīng)靈活多樣。如果活動的內(nèi)容可以包括與社區(qū)的聯(lián)系，聯(lián)系生活，結(jié)合科學(xué)技術(shù)和化學(xué)史的發(fā)展，以及擴(kuò)大課堂知識的學(xué)習(xí)?；顒涌梢宰鲂⌒蛯嶒灒R講座，化學(xué)競爭和討論，學(xué)生做教具，參觀訪問等。在組織課外活動時，要注意充分發(fā)揮學(xué)生的專業(yè)知識，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。