【正文】 for help 告訴學生可以向同桌尋求幫助，請求別人幫助你做自己不喜歡干的家務活。導入目標語言Could you please do things？ Yes, , I have to do… 并進行對話練習。8．Game 啞劇表演。一位學生利用Could you please do things？委婉地提出請求。另一位學生表演動作?；钴S課堂氣氛。9．Pair workAct out strict father or 。一位學生扮演嚴格的父母。一位學生扮演孩子。學習目標語言如何征求許可做某事。Could I please do things？ Yes, ，you must ?并做Pair work 10．Interview How to be a better boy and girl? 讓學生以小組的形式，采訪自己的同學。討論一次自己的周末計劃。要幫助爸爸媽媽做什么家務活。在學習中學生受到愛的教育，學會愛父母，愛家庭，愛勞動。并且復習已學句型 I’m going to do?。給每個小組里的最能干者發(fā)獎。適時給學生愛勞動，愛父母的教育。 Read the words and phrases you learn a dialogue between you and your parent about doing the chores新目標九年級unit11說課稿一 說教材本課是新目標英語九年級第11單元，教材以 Could you please tell me the restroom is ? 為中心話題，圍繞著描述“一系列地點”展開，學習和運用有禮貌的詢問方向展開。本課教學內容與學生的實際生活密切相關，易于引發(fā)學生運用簡單的英語進行交際和交流。本節(jié)課為Section A的第一課時，主要學習內容是：復習以前學習的詢問方向方式，學習一種更加有禮貌的問路方式“Do you know where I can?.?”和“Could you tell me where I can??” 二 說教學目標根據課標及11單元的內容，我將本節(jié)課（即section A 的第一課時）教學目標細化為以下五方面：語言目標，能力目標，情感和態(tài)度目標，策略目標及文化意識目標。：1）生詞和短語 restroom,.shampoo, drugstore，cafe, department, 2)重點句子 Do you know where I can ? ?Can you tell me where I can … ?能力目標：能夠聽懂重要句型及語言結構，并能夠仿照例子學會有禮貌的問路。情感和態(tài)度目標： 當向他人詢問時，應注意禮貌用語。“生活是一面鏡子，你給他微笑，他也會他微笑還給你?！?策略目標：看圖搭配 注意語言交際中意思的完整；在學習中與他人合作。5文化意識目標：在英語語言中，注意禮節(jié)，語言的得體。三 說教學重點及難點 教學重點：1：復習詞匯：library, bank, stamps, post office, department, 2: 復習句型：Where is the post office ? Is there a post office near here? Yes, It’s on center : 學習詞匯：shampoo, drugstore, restroom，cafe, department, escalator。4: 學習句型：“Do you know where I can ? ? ” “Can you tell me where I can … ? ”教學難點：疑問句在從句中的正確語序。新課程倡導教師的地位發(fā)生了極大變化，是課程的引導者，同時又是參與者。因此本節(jié)課我采取逐步引導，層層深入的教學法，同時盡可能多的挖掘學生的潛能，使老師和學生作到極好的配合。1）點撥法 充分發(fā)揮老師的引導作用，注意新舊知識的聯(lián)系與疏通整理。2）合作探究法以小品，競賽的方式適時去鼓勵學生學習英語的興趣和熱情。3)采用多媒體課件，增大教學容量和增強直觀性五．說教學過程 熱身過程：讓學生去回憶并盡可能多的說出地點名詞，激發(fā)學生興趣，同時引出新單詞，并為下邊的導入新課做鋪墊。T: Hello, have learned many words that describe the places, Can you think of them? Ss: Yes, library, school, restaurant，bank, post office, supermarket，police station and so : Oh, have a good we will another two new words that describe the places “restroom and drugstore.”(單詞的引入)新課的導入 以三組同學表演小品的方式導入新課，發(fā)揮學生的主動性，培養(yǎng)學生對英語學習的興趣，小組合作及探究能力。第一組：A: Hi , where is the bank?B:（no answer）第二組：A: Excuse me , where is the bank ?B: It’s on center ：A：Could you tell me where the bank is ?B: Sure, There is a bank on center ，第三組同學的答案最好，因為他們明白了禮貌在日常交際中不可忽視的作用。同時引出另一句型“Do you know where I can ? ?” 3． 看圖，引導學生把每件事及相應圖片搭配。聽力練習。在上邊學習了重點句型及短語之后，學生有目的的去聽，第一遍主要去聽重點句型，判斷使用的是哪種句型；第二遍主要去聽短語及相應地點，就顯得不是那么難了。在聽力中很重要的一個環(huán)節(jié)是聽并模仿，惟妙惟肖地模仿情景中的音語調和語速，學一口純正的英語。，引導學生發(fā)揮小組合作，小組競賽的方式，利用所學語法要點在短時間內編寫對話，并表演。教師適時的去鼓勵，評價，激發(fā)學生英語學習興趣。學生們展示對話，教師要對錯誤進行糾正。：展示一幅城市平面圖，設置一個情景：假設一位老奶奶到這個陌生的城市來，不知道路，讓我們來幫幫她。把本節(jié)課學的目標語言運用到實際當中，鞏固問路指路的禮貌用語。：充分利用多媒體的優(yōu)勢，設計了兩大題型，對學生進行當堂檢測評價，效果還行。：To be a guide Some teachers /students are visiting our guide for to make some conversationsSample: A: Excuse me, could you tell me where.… B: Sure.…A: And do you know how…?B: …六：說板書設計Unit 11 Could you please tell me where the restroom are? WordsSentencesGrammarrestroomCould you please tell me how/where ?? 賓語從句的語序： drugstoreDo you know where I can …Department store引導詞+ 陳述句 ?總之，本節(jié)課，我始終堅持“任務型”教學的策略，以學生為學習主體，以任務為中心，在運用語言完成任務的過程中學習，體會和掌握語言。自始自終貫穿了以交際為目的的原則（在做中學，學中用）.在教學過程中，關注學生的生活實際和生活體驗，提倡學生參與、體驗、獨立思考、合作探究，讓學生在任務中了解知識、學習知識、掌握和應用知識，