【正文】 走兩步，一點隊形都沒了，又成了一條條長蛇。于是，我又教他們?nèi)绾螌R走齊?！芭抨犂玻抨犂?。找準位置，站站好。眼睛看前面，左右對對齊。向前看，一二一，正確排隊我能行”，在兒歌的影響下，在我的反復(fù)訓(xùn)練中，我班的排隊有了很大的改觀。但是由于準備不夠充分，再加上我是一個新手，很多地方還是做得不夠到位。如一些日常行為規(guī)范，大部分學(xué)生能夠遵守，但還有一部分學(xué)生完全還像在幼兒園一樣，想干什么就干什么，完全忽視老師的要求。課堂規(guī)范也還有一些孩子沒有弄清楚，需在以后的教學(xué)中進一步強化，此外，孩子們課間打鬧的習(xí)慣也總是改不掉，還需要老師反復(fù)強調(diào)看來，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)要在平時天天、時時督促才會顯示效果。真可謂任重而道遠。馮 莉一（2）班第四篇：一年級新生入學(xué)教育總結(jié)一年級新生入學(xué)教育總結(jié)孩子上一年級了，意味著他們一生學(xué)業(yè)的開始，從幼兒園能否順利過渡到小學(xué)，對孩子將來的學(xué)習(xí)、生活具有重大意義。本人從事小學(xué)低年級教育教學(xué)工作，在多年工作實踐中體會到：一年級新生入學(xué)教育不僅是教材上兩節(jié)課的內(nèi)容，而是一項較長時期的工作，應(yīng)涉及以下幾個方面。一、心理方面小學(xué)一年級對孩子們來說是陌生的，小學(xué)生應(yīng)該怎樣做，孩子們心里沒有底。作為教師，首先要帶孩子們熟悉學(xué)校的環(huán)境，了解學(xué)校的學(xué)習(xí)活動，我利用一節(jié)課的時間帶領(lǐng)孩子們認識學(xué)校,熟悉各功能教育,熟悉各活動場所,充分滿足孩子們的好奇心。因為強烈的好奇心驅(qū)使他們一有空閑時間就到處亂跑，到處亂看。這樣也減少了安全隱患。另一方面還要讓學(xué)生了解一年級課堂作業(yè)及考試等情況，從而讓孩子們有足夠的心理準備適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)和生活，接著教師要培養(yǎng)孩子們的自信心和任務(wù)，讓孩子們?yōu)樽约菏切W(xué)生感到自豪，讓孩子認識到自己有能力學(xué)習(xí)和做事，這是完成學(xué)習(xí)任務(wù)的心理基礎(chǔ)，同時要培養(yǎng)孩子承擔(dān)任務(wù)的意識，形成接受和完成任務(wù)的習(xí)慣。二、學(xué)習(xí)能力這里所說的學(xué)習(xí)能力主要包括：傾聽習(xí)慣、注意力、表達能力。一年級新生突出的問題是不會傾聽，老師講課還好一些，學(xué)生一發(fā)言，其他學(xué)生就都抱著“事不關(guān)已，高高掛起”的態(tài)度，只顧做自己的事，不懂得從他人的發(fā)言中獲取知識、得到啟發(fā)。要解決這一難題得讓學(xué)生明白傾聽他人的發(fā)言是對人的一種最起碼的尊重，并有意識地進行這方面的訓(xùn)練，如讓他重復(fù)老師、同學(xué)剛才所說的話，并通過一些游戲如“悄悄話”進行強化，盡量多提供讓孩子復(fù)述的機會，讓他們學(xué)會傾聽。只有教過一年級新生的老師才知道，課堂中最難的莫過于讓學(xué)生集中注意力，讓全班的孩子們集中注意力上完一節(jié)課是件多難的事。上課時，總有學(xué)生在做一些如玩手、玩橡皮、看書上圖畫等一些與課堂無關(guān)的事情。面對這樣的情況，首先得讓學(xué)生明白課堂上的一些常規(guī)，在課堂中堅定不移的執(zhí)行，并盡可能設(shè)計多一些與學(xué)習(xí)有關(guān)的游戲、故事、競賽來提高和維持孩子們的注意力，只要學(xué)生有進步，就應(yīng)該積極地表揚。讓孩子們集中注意力是一項長期的工作，教師應(yīng)作好“打持久仗”的準備。不敢表達、表達不清、表達方式不對是一年級新生學(xué)習(xí)中的又一大障礙，對于六、七歲的孩子來說，能用普通話響亮地說話，不管他說得怎樣，都應(yīng)得到熱情的贊美，并努力從他們的只言片語中了解他們所要表達的真正意思，從而讓孩子們體驗到表達中的快樂和成就感。鼓勵孩子能說一句完整的話，說一段話，能把他身邊發(fā)生的事情講清楚、道明白。只要學(xué)生有了表達的欲望，敢于大聲說話，表達能力才能提高。三、自理能力進入一年級后，孩子們不僅要盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)要求，還要能獨立解決原來由幼兒園老師幫助解決的許多日常生活問題，因此在入學(xué)后要關(guān)注兒童自理能力的培養(yǎng)，除了吃飯、穿衣外還要學(xué)會管理自己的物品，如收拾書本、清理書包等；懂得講衛(wèi)生和注意保護自己等。辦理很多孩子每天總把自己的“地盤”搞得亂七八糟，自己的東西丟得到處都是，而全不以為然。劉淑賢的媽媽每天都會給我打電話，向我抱怨孩子的什么什么東西丟了。問他是怎么丟得，就是放在椅子下面踢打踢打就沒了，而且掉到地上的東西也不知道撿起來。為什么自己的東西到處亂扔，不知道保管好呢？究其原因就是孩子的自理能力差，在家中所有的事情父母包辦，讓孩子缺乏自立意識。我們還要特別注意培養(yǎng)學(xué)生的時間觀念，有良好的作息習(xí)慣，做事干凈利索，不拖沓。四、交往能力孩子來到小學(xué)，面臨新的伙伴群，要使孩子們盡快適應(yīng)新環(huán)境，與新伙伴和諧的關(guān)系是很重要。一年級新生社會化程度不高，他們在群體中習(xí)慣接受他人的幫助，而很少想到幫助別人，有了糾紛常常求助于老師，缺乏自行解決矛盾的能力。因此一開始，就要對學(xué)生進行有針對性的培養(yǎng)，如主動和不相識的小朋友打招呼，與別的孩子謙讓些，還可教孩子一些解決糾紛的辦法，如玩游戲時進行輪流、猜拳等方法。學(xué)會夸獎別人，會對別人說“對不起”，班里的王俊垚開學(xué)沒幾天就成了年級的“紅人——蜘蛛垚”，原因是新學(xué)校沒有和他認識的小伙伴，他又急于想找到朋友玩，于是見到喜歡的就打一下，然后再打招呼，或直接跑走。一來二去這種行為不但沒結(jié)交到朋友，還招惹得全年級小朋友的討厭。所以這是我們就應(yīng)該指導(dǎo)他怎樣與人相處的方法。與此同時，要讓學(xué)生與老師溝通，學(xué)會把自己的想法大膽地告訴老師。入學(xué)教育對孩子來說不是小事，也不是兩三節(jié)課就能完成的，我們也不要操之過急，學(xué)生有進步及時肯定，多鼓勵、多表揚，學(xué)生才有成就感。只有通過循序漸進的訓(xùn)練和培養(yǎng)，相信孩子們一定會很快適應(yīng)小學(xué)生活，并為將來學(xué)習(xí)和生活打下堅實的基礎(chǔ)。第五篇：一年級新生入學(xué)教育一年級新生入學(xué)教育一年級新生入學(xué)教育一年級新生入學(xué)教育在剛?cè)雽W(xué)孩子的眼中，小學(xué)生活充滿陌生而新奇的色彩。如何把握契機，在孩子心田種下愛學(xué)習(xí)、愛語文的種子師：一大早，丁丁背著嶄新的書包出門啦。路上，他遇到了一位白胡子老爺爺，老爺爺摸著長胡須，笑瞇瞇地說：“小丁丁，我要帶你去一個神奇的樂園。在那里，有亮閃閃的金鑰匙，快樂的小伙伴，有各種各樣的知識樹和香甜的知識課……”丁丁剛想說：“快帶我去吧廣可老爺爺不見了………咦，這神奇的樂園到底在哪呢”生1 ：我知道，在童話書里面！一年級新生入學(xué)教育師：你一定讀過許多童話故事吧！能不能告訴伙伴們，你還沒上小學(xué)，是怎么讀童話的呢生1：我媽媽天天給我講故事。我看著書上的圖，自己也可以編故事！師：真棒！將來你認識更多字，可以把故事寫給全世界小朋友看呢！生2：神奇樂園是不是在小學(xué)生3：我也覺得是。師：說說看，為什么生2：我爸爸媽媽說在小學(xué)可以學(xué)到很多很多知識，很有用！生4：學(xué)校里有很多小伙伴！師：這么說，現(xiàn)在我們就在這個神奇樂園里啦！那么，小朋友們想在這里學(xué)到什么知識呢生5：做小飛機！生6：我想認很多很多字，這樣就可以看很多很多書啦。生1：我想學(xué)寫童話故事！師：好孩子們，你們的愿望一定會實現(xiàn)的！今后，我們要和丁丁、冬冬一起，做很多有趣的事情，學(xué)會聽、說、讀、寫……瞧圖上這些伙伴們，已經(jīng)學(xué)到不少本領(lǐng)呢！【評析】好的教師應(yīng)當是善于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。并挖掘其學(xué)習(xí)潛能的。教師深諸初人學(xué)兒童的心理特點，運用兒童喜聞樂見的色彩和熟知的形象營造出繽紛的天地，讓學(xué)生倍感欣喜，且被深深吸引。動聽的故事將學(xué)習(xí)伙伴丁丁帶到學(xué)生中間，更將學(xué)生領(lǐng)入美好的學(xué)習(xí)情境，使之意識到：學(xué)校是神奇樂園，學(xué)習(xí)是快樂有趣的事。這對于滿懷憧憬踏入小學(xué)門檻的一年級新生尤為重要。［片段2］師：瞧，多有禮貌的學(xué)習(xí)伙伴！可是他倆還不認識咱們呢！生：我們也來介紹自己！師：好啊，做個游戲吧這個大紙盒里有許多漂亮的小圖標，紅蘋果呀、小熊貓呀……請你隨便取一個，回到座位。一年級新生入學(xué)教育師：你好，我是xx老師。歡迎你！我很愿意成為你的朋友！生7：你好，我叫ＸＸ，我在一年級1班。一年級新生入學(xué)教育師：真好，又清晰又響亮！小朋友們，咱們開始游戲──聽到小木琴敲響了，就離開座位，找到和自己有相同圖標的小伙伴，握握手，做自我介紹。當小木琴第二次敲響，就結(jié)束自我介紹，把圖標放回紙盒。聽明白了嗎