【正文】 把一個(gè)好消息帶回家?？晌业目挤窒褚活w炸彈，把家里的和諧氣氛全給轟跑了。爸爸寫(xiě)不下去了，媽媽手中的針也不好使了。我羞愧得真想鉆進(jìn)地縫里去。更讓我羞愧的是，爸爸問(wèn)我錯(cuò)在哪里，我竟回答不出?。ㄟ@一段有兩句句子寫(xiě)得很不錯(cuò)，一句是比喻，一句是夸張，找一找，在哪里？）。我親昵地往上靠，撒嬌地說(shuō)：“媽，再給我這個(gè)數(shù)，好嗎？”我伸出了5 個(gè)手指?！? 元？”媽先是一愣，而后啪地打掉我的手，“不行！”“媽，我的好媽媽，你就開(kāi)個(gè)后門吧！”我有點(diǎn)小賴皮了。“不行就是不行?！眿尩膽B(tài)度很堅(jiān)決。唉，我的希望成了肥皂泡?。▽?xiě)對(duì)話，如果再加上人物說(shuō)話時(shí)的神情和動(dòng)作，那就更生動(dòng)具體了。這一段文章是一個(gè)好的例子。），三下兩下就爬到樹(shù)頂?？吹胶谟陀偷纳９?，我趕忙摘了往衣袋里裝。看著衣袋里滿滿的桑果，我得意地抓住樹(shù)枝搖來(lái)?yè)u去，大聲地唱著我自己編的兒歌。（這一段文章里有動(dòng)作有聲音，使人讀了以后覺(jué)得好像就看到了當(dāng)時(shí)的情景一樣。），才不到二百字。我想寫(xiě)，但再也無(wú)話可說(shuō)，只得草草交了卷，坐在那里等著老師來(lái)批評(píng)我?？墒浅龊跷业囊饬?，夏老師看了后，用紅筆在我的本子上加了許多符號(hào)，我就按照上面的符號(hào)，一遍又一遍地補(bǔ)充和修改。經(jīng)過(guò)兩個(gè)小時(shí)的寫(xiě)作，我寫(xiě)成了四、五百字的文章，把它端端正正地抄在作文本上。夏老師給我打了一個(gè)鮮紅的80 分。（“鮮紅”是一個(gè)描寫(xiě)色彩的詞語(yǔ)，每一個(gè)描寫(xiě)色彩的詞語(yǔ)都會(huì)為你的文章添美增色。），一點(diǎn)特殊的地方也沒(méi)有。圓圓的元寶頭，烏黑的大眼睛，大大的招風(fēng)耳。我的性格和其他同學(xué)的性格一樣，天真活潑。愛(ài)好嘛，跟電影里的書(shū)呆子差不多，無(wú)論在任何場(chǎng)合，只要有書(shū)，我就抱著不放，非看完不可。（“元寶頭”、“招風(fēng)耳”、“書(shū)呆子”，這些詞語(yǔ)都很有趣，是我們生活中的詞語(yǔ)，小作者把它們用到文章里來(lái)，增加了文章的生動(dòng)和情趣。其實(shí)，在我們的生活中，有著很多生動(dòng)有趣的詞語(yǔ)，我們完全可以加以選擇地在文章中使用。），我看到一個(gè)和我年齡差不多的男孩子在馬路上騎自行車，瞧他那神氣勁兒，似乎在說(shuō)：“小姑娘，你敢騎嗎？”我心里羨慕極了，回家吵著要學(xué)騎自行車。媽媽說(shuō)：“你還小，又是女孩，我沒(méi)空扶你，跌倒怎么辦？”我就是不聽(tīng)，硬是說(shuō)服了媽媽，自己學(xué)著騎。雖然好幾次從車上摔下來(lái)，跌破了腿，淌了不少血，但我咬咬牙，爬起來(lái)再騎。經(jīng)過(guò)三個(gè)晚上的奮戰(zhàn)，我終于也能和男孩子一樣自由自在地騎車了。（文中寫(xiě)一個(gè)男孩子的神氣勁兒，用了“似乎在說(shuō)”這樣的句式，很好。這樣就把男孩的驕傲勁兒更形象具體地寫(xiě)出來(lái)了；同時(shí)，也堅(jiān)定了自己的決心。大家完全可以在自己的文章中模仿運(yùn)用。）。媽媽說(shuō)，我小的時(shí)候即使正哭著，忽然看到窗外飛過(guò)一只小鳥(niǎo)，也會(huì)含著眼淚笑起來(lái)。七歲那年我上了學(xué)，坐在雪白的教室里，聽(tīng)老師講課的時(shí)候，我也是控制不住，總想笑。老師有時(shí)問(wèn)我：“你整天喜眉笑眼的，樂(lè)什么呢？”我笑著說(shuō)：“我高興，在家媽媽、爸爸好，姐姐、妹妹好，在校老師、同學(xué)好，心里高興，就憋不住要笑?！庇袝r(shí)做錯(cuò)了事，老師或是同學(xué)批評(píng)自己時(shí)，我總是笑著說(shuō)：“是我錯(cuò)了，我今后一定改！”（第一句話是這一段的中心，也叫中心句，它的作用是把一段的主要內(nèi)容先簡(jiǎn)練地說(shuō)一說(shuō)。其它的部分是舉例子，來(lái)具體說(shuō)明中心句。比如，這一段的中心句是“我生來(lái)好笑”，那么以下的內(nèi)容就是舉幾個(gè)例子，來(lái)具體寫(xiě)寫(xiě)我是“怎么樣”生來(lái)好笑的。大家仔細(xì)地讀讀，小作者是不是這樣寫(xiě)的。他舉了幾個(gè)例子？），老師給畫(huà)了不少紅圈，有五個(gè)的，有六個(gè)的，甚至有十個(gè)以上的，而我的大楷上只有一個(gè)。那戴老花眼鏡的老師板著臉，沒(méi)好氣地說(shuō)：“你寫(xiě)的什么字？都在亂涂。以后每天練一張！要不，你就退出書(shū)法興趣小組?！蔽乙宦?tīng)，牛勁來(lái)了，我說(shuō)：“我偏不退！”回到家里，我一狠勁，一個(gè)晚上就寫(xiě)完了一本大楷本。以后，每天早晨起來(lái)，我一定練好五張大字才吃早飯。（“沒(méi)好氣”、“牛勁”、“狠勁”、“偏不退”，這些詞語(yǔ)都是口語(yǔ)化的句子，非常生動(dòng)，也使文章顯得很親切。你的文章中有沒(méi)有這樣口語(yǔ)化的詞語(yǔ)？），這話一點(diǎn)不假。凡是男孩子干的事，我總要試一試。喏，腿上這塊不大不小的傷疤，就是爬樹(shù)跌下來(lái)樹(shù)皮公公賞給的。（最后一句話寫(xiě)了一個(gè)細(xì)小的事情，但這一個(gè)細(xì)小的事情卻把“我”的特點(diǎn)寫(xiě)出來(lái)了。另外，小作者的語(yǔ)言也開(kāi)始變得幽默了，哪一個(gè)詞語(yǔ)能夠看出她的幽默？），手也長(zhǎng)得小。我的一雙小手白白的，嫩嫩的。手指粗短，指頭肚圓圓的，挺好看。可姥姥卻經(jīng)常念叨，說(shuō)我長(zhǎng)了一雙笨手，我不解地問(wèn)奶奶：“為什么？”奶奶說(shuō)：“你的指頭是荷包指頭，俗話說(shuō)，尖指能，圓指巧，荷包指頭笨到老。”我一點(diǎn)也不相信奶奶的話，非做個(gè)樣子給她看看不行，于是我什么都學(xué)著做。（小作者很善于用疊詞，文章就顯得優(yōu)美而有文采，使人產(chǎn)生喜歡的感覺(jué)。另外，這段文字還引用了一首民間的俗話，增添了文章的情趣。大家以后可以學(xué)學(xué)這種引用的寫(xiě)法。）。先把布平均地分成六塊，再把兩塊布的一邊用手捏在一起，仔細(xì)地縫起來(lái)，一針一針，是那么扎實(shí)，眼睛緊盯著針尖，捏針的手都冒汗了，手也有點(diǎn)累了，但我決不求助于別人。毽身縫好了，我又在每個(gè)角上縫上些五顏六色的花布，一個(gè)漂亮的毽子誕生了。（做毽子的過(guò)程寫(xiě)得很完整。除此以外，小作者還寫(xiě)了自己的性格，這就比別人要高一級(jí)了。你說(shuō)是不是？）15.“何力，你再說(shuō)一遍，你的卷子為什么沒(méi)有做完？”張老師的嗓門又提高了兩檔，可是聲音有點(diǎn)發(fā)抖，雙眼緊盯著我。“我昨晚做題目睡著了！”這次我膽子微微大了一些，聲音也變高了一些，斜眼怯生生地望著老師，心想：反正是“拼”出去了，最多，站一會(huì)兒辦公室，寫(xiě)一份檢討。教室里靜悄悄的，我這才發(fā)現(xiàn)大家的目光都集中在我身上，像是在看一個(gè)模特兒似的，我的臉一下變得通紅，恨不得地面裂開(kāi)一條縫，讓我鉆進(jìn)去。（文中有一段心理描寫(xiě)，對(duì)于表現(xiàn)人物很有用處。它寫(xiě)出了我膽子為什么會(huì)變大，和聲音為什么會(huì)變高的原因。最后寫(xiě)我難為情的一句想象，也很不錯(cuò)。大家以后寫(xiě)到自己同樣心情的時(shí)候，完全可以學(xué)用這句話。）五、寫(xiě)我自己的參考題材，你有什么特別的地方，別人有沒(méi)有給你起什么外號(hào)？，外貌總是次要的，關(guān)鍵是看自己的行為和道德。爸爸媽媽怎么看你外貌上的不足之處？，只要有一點(diǎn)，都可以在文章之中寫(xiě)出來(lái)。，你的表演很受同學(xué)的歡迎嗎？，愿意在一些地方吃虧嗎？，還是很隨便，不向媽媽提出什么要求？？你是不是對(duì)什么都很感興趣？？？？你的膽子大不大？六、導(dǎo)寫(xiě)寫(xiě)自己就是介紹自己。對(duì)自己最熟悉的，是自己，寫(xiě)自己就是要寫(xiě)出自己的風(fēng)貌特點(diǎn)；對(duì)自己最看重的，是自己，寫(xiě)自己就是要充分肯定自己；最需要鍛煉的，是自己，寫(xiě)自己就是要寫(xiě)出自己如何揚(yáng)長(zhǎng)棄短；最需要超越的，是自己，寫(xiě)自己就是要寫(xiě)出不斷成長(zhǎng)的過(guò)程。自己寫(xiě)自己，把自己真實(shí)生動(dòng)的介紹出去，是人際交往的需要，是社會(huì)生活的需要。人生下來(lái)就在寫(xiě)自己。嬰孩時(shí)不自覺(jué)，幼年時(shí)也不大自覺(jué)，但從上小學(xué)開(kāi)始，就逐步逐步的自覺(jué)起來(lái)了?，F(xiàn)在參加夏令營(yíng)了，自覺(jué)的寫(xiě)自己已成了一時(shí)之需，比如你碰到了下列的一些場(chǎng)合：當(dāng)你高高興興的走進(jìn)教室，面對(duì)新同學(xué)一雙好奇探詢的目光時(shí)，你想讓新同學(xué)盡快的熟悉你、了解你、喜歡你，和你交朋友，想一想你應(yīng)該如何滿懷真情、具體生動(dòng)的介紹你自己？ 當(dāng)夏令營(yíng)里的新老師第一次找你談話，了解你以前的學(xué)習(xí)、愛(ài)好時(shí)，你如何欣喜而有分寸的介紹你自己？當(dāng)新班級(jí)競(jìng)選班干部進(jìn)行自薦演說(shuō)時(shí)，你覺(jué)得有能力勝任，說(shuō)說(shuō)看，你該如何生動(dòng)、有力的推薦你自己？◎例文一自我介紹陳粵秀知道我名字的人，都會(huì)試探地說(shuō)：“哦，你是廣東人吧！”對(duì)了，我爸爸是廣東人，我當(dāng)然也是羅！爸爸的同事們稱我“小廣東”，也有的叫我“亞非拉”，那是因?yàn)槲移つw黑的緣故。不過(guò)，現(xiàn)在我長(zhǎng)大了，十二歲了，叔叔阿姨也就一本正經(jīng)地叫我“陳粵秀”了?？砂职?、媽媽卻說(shuō)我像個(gè)娃娃。其實(shí)根本不對(duì)，只不過(guò)因?yàn)槲覑?ài)哭唄！我遇到什么不高興的事情都要哭，用媽媽的口氣說(shuō)，就是眼淚不值錢?，F(xiàn)在進(jìn)了中學(xué)，我向媽媽保證：今后一定不哭了。(其實(shí)昨天在車站丟了塊手絹，我還哭過(guò)哩?。?ài)哭的人就愛(ài)笑。我可愛(ài)笑了，以前在小學(xué)，我和同學(xué)們一下課就說(shuō)笑話，說(shuō)到高興的地方，笑得東倒西歪，肚子要疼好一會(huì)兒呢！媽媽說(shuō)我是“瘋丫頭”，其實(shí)在陌生人面前我還是挺“文雅”的。叔叔阿姨們都說(shuō)我像個(gè)“小大人”，說(shuō)話辦事都蠻穩(wěn)重的。我不愛(ài)到樓下去玩，只愛(ài)在家里看小說(shuō)。嘿，有趣的小說(shuō)可把我迷住了，我看了不知多少書(shū)，什么外國(guó)小說(shuō)啦，中國(guó)小說(shuō)啦，還有科學(xué)幻想故事和美麗的童話。我看書(shū)還愛(ài)動(dòng)感情。在看《園丁》時(shí)，我看到為了黨的事業(yè)，為了孩子們獻(xiàn)出自己的一切的方老師被“四人幫”迫害慘死，眼淚就“噗噗”地往下掉，把書(shū)弄濕了一大塊；在看《大板筋和銅碗豆》時(shí)，我看到結(jié)巴子“大板筋”被伶俐的“銅碗豆”逗得面紅耳赤，我憋不住一個(gè)人“嘿嘿”地笑起來(lái)，惹得爸爸媽媽莫名其妙地看著我，調(diào)皮的弟弟拉著我刨根問(wèn)底??我一本接著一本看，反正不用擔(dān)心借不著書(shū)，爸爸在南京師范大學(xué)中文系教書(shū)，那兒圖書(shū)館的書(shū)架長(zhǎng)得一眼望不到頭呢！媽媽也是老師，是教數(shù)學(xué)的，工作可忙呢。有人說(shuō)：“秀秀，你又有語(yǔ)文老師教，又有數(shù)學(xué)老師輔導(dǎo)，學(xué)習(xí)成績(jī)一定好?！笨砂职謰寢尳形覄e信這個(gè)，學(xué)習(xí)成績(jī)來(lái)自勤奮，哪能靠別人呢！你別看我平時(shí)對(duì)爸爸、媽媽的批評(píng)不服氣，可離開(kāi)了爸爸、媽媽，我可難受哩。上小學(xué)時(shí)，每天三頓飯都在家吃?，F(xiàn)在，到了南京師大附中，離家很遠(yuǎn)，中午只好在學(xué)校搭伙。說(shuō)起來(lái)真不好意思，開(kāi)學(xué)才四天，而且天天回家，我中午就想家了。每當(dāng)我學(xué)習(xí)馬虎時(shí)，想起天還未亮，爸爸就為我去買菜，媽媽早早起身，在廚房的煙霧中為我忙碌不停，我就感到非常羞愧。??我除了愛(ài)看書(shū)，還愛(ài)交朋友。你愿意做我的朋友嗎？［評(píng)點(diǎn)］這篇《自我介紹》展現(xiàn)了作者自己鮮明的個(gè)性，文中選寫(xiě)的愛(ài)哭、愛(ài)笑、愛(ài)看書(shū)、學(xué)習(xí)勤奮、體貼父母等事例，都是作者的親身感受。作者樂(lè)于表現(xiàn)自己的性格、愛(ài)好，敢于抒發(fā)自己的愛(ài)憎、好惡，作者說(shuō)的都是真心話，讀者可以從中初識(shí)作者的模樣、了解作者的特點(diǎn)，以便與作者交朋友。