【正文】 ，傷心的哭泣，激憤的傾訴，倔強(qiáng)的吶喊??”2．描述《二泉映月》的第5自然段。資料補(bǔ)充：了解阿炳生平經(jīng)歷的資料；樂(lè)曲《二泉映月》；小澤征爾崇拜阿炳崇拜《二泉映月》說(shuō)的話。需學(xué)習(xí)的表達(dá)方法：學(xué)習(xí)“琴聲”和“心聲”交替出現(xiàn)再現(xiàn)《二泉映月》的內(nèi)容和意境、表達(dá)情感的方法?？梢赃M(jìn)行的練筆或拓展閱讀：選擇場(chǎng)景想象描寫阿炳賣藝的情景；拓展閱讀《月光曲》。預(yù)習(xí)作業(yè)： ，識(shí)記生字新詞，通過(guò)工具書解決不理解的詞語(yǔ)。，了解阿炳?！霸隆?、“泉”和描寫《二泉映月》的四字詞語(yǔ)，找出文中帶“聽(tīng)”的句子多讀幾遍。找到文中描寫曲子的段落多讀幾遍。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、檢查預(yù)習(xí)：《二泉映月》曲子，學(xué)生談?wù)劼?tīng)后的簡(jiǎn)單感受?！霸隆薄叭焙兔鑼憽抖吃隆返乃淖衷~語(yǔ)。老師相機(jī)出示并指導(dǎo)學(xué)生讀好：第一組先借助畫面理解“靜影沉璧”，后指導(dǎo)學(xué)生把這組詞語(yǔ)讀美，第二組指導(dǎo)學(xué)生讀出節(jié)奏，月光似水 靜影沉璧茫茫月夜淙淙流水月光照水 水波映月 委婉連綿 升騰跌宕步步高昂舒緩起伏恬靜激蕩二、了解阿炳坎坷的經(jīng)歷，體會(huì)阿炳創(chuàng)作《二泉映月》時(shí)的心情。？指導(dǎo)學(xué)生讀描寫樂(lè)曲的段落，初步感受樂(lè)曲。師：好的作品都是作者有感而發(fā)有感生情創(chuàng)作出來(lái)的，阿炳是怎樣創(chuàng)作出這樣動(dòng)人的音樂(lè)的？找出文中最能體現(xiàn)他情感的一個(gè)句子。出示：漸漸地，漸漸地，他似乎聽(tīng)到了深沉的嘆息，傷心的哭泣，激憤的傾訴，倔強(qiáng)的吶喊??、哭泣、傾訴、吶喊，阿炳為什么有這么豐富的復(fù)雜的情感呢？讀有關(guān)的段落，圈出關(guān)鍵詞語(yǔ)。預(yù)設(shè)一：雙目失明：雙目失明對(duì)一個(gè)人的打擊是多大呀？從此，他再也看不見(jiàn)—— 預(yù)設(shè)二：賣藝度日（1）：阿炳生活的年代據(jù)我們現(xiàn)在已經(jīng)有六七十年了，他的生活對(duì)我們來(lái)說(shuō)是陌生的，是遙遠(yuǎn)的，但是這并不重要，重要的是我們要用自己的真情和想象走進(jìn)阿炳生活的那個(gè)年代。出示：也許是一個(gè)大雪紛飛的早晨，阿炳是怎樣艱難地行走在賣藝的路上；也許，那是一個(gè)酷熱難耐的中午，拉著二胡的阿炳，突然暈倒在地上，事情將會(huì)怎樣發(fā)展；也許，在賣藝的路上，阿炳不小心撞上了一攤水果，你又將看到什么？也許，一個(gè)粗魯?shù)拇鬂h硬拉著阿炳去給漢奸唱堂會(huì)，但是，阿炳他……（2）學(xué)生選擇一個(gè)畫面想象、描寫。師：凄慘的琴聲傳遍了大街小巷，這個(gè)中秋夜，阿炳坐在二泉邊，他沒(méi)有聽(tīng)到奇妙的聲音，卻聽(tīng)到了——（3）再讀：漸漸地，漸漸地，他似乎聽(tīng)到了深沉的嘆息，傷心的哭泣，激憤的傾訴，倔強(qiáng)的吶喊??預(yù)設(shè)三：但是生活的窮困和疾病的折磨，泯滅不了阿炳對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)和對(duì)光明的向往。他多么希望有一天能過(guò)上安定幸福的生活呀?。?）補(bǔ)充阿炳雙目失明后為拉好曲子求師學(xué)藝的生活資料，讓學(xué)生進(jìn)一步談體會(huì)，體會(huì)阿炳對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)。（2）再讀：漸漸地，漸漸地，他似乎聽(tīng)到了深沉的嘆息，傷心的哭泣，激憤的傾訴，倔強(qiáng)的吶喊??【設(shè)計(jì)意圖：阿炳坎坷的經(jīng)歷是文本寫作的背景讓學(xué)生“人同此心，心同此理”，感受阿炳的窮困潦倒，感受阿炳的貧病交加，感受阿炳對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)和對(duì)光明的向往。反復(fù)誦讀重點(diǎn)句體會(huì)阿炳的滿腔情懷，也為下文感受樂(lè)曲和體會(huì)阿炳的精神做好鋪墊?！咳?、品味《二泉映月》的內(nèi)容和意境，體會(huì)阿炳不屈的精神。、高潮部分、結(jié)尾部分讀，讀中指導(dǎo)學(xué)生讀好不同的旋律、不同的內(nèi)心。3．播放二胡曲《二泉映月》。？讀文中寫心聲的句子。，再讀“起初??”【設(shè)計(jì)意圖：《二泉映月》是阿炳用生命譜寫的曲子，播放曲子使之與文本描寫曲子的部分產(chǎn)生共鳴，在一遍一遍的朗讀中走進(jìn)阿炳的內(nèi)心世界，從而理解它的內(nèi)涵?！克摹⑼卣股A，進(jìn)一步感悟阿炳不屈的精神。：1978年，日本指揮家小澤征爾應(yīng)邀擔(dān)任中英樂(lè)團(tuán)的首席指揮，他指揮演奏了《二泉映月》，他感動(dòng)得熱淚盈眶，激動(dòng)地說(shuō)：“這種音樂(lè)只應(yīng)跪下來(lái)聽(tīng)?！毙烧鳡栆虬⒈裁淳?？師：充滿苦難人生的人太多了，度過(guò)凄慘人生的人太多了，但是有些人被苦難壓倒了，在凄慘中潦倒了，這樣的人是不值得小澤征爾跪的，小澤征爾跪的是對(duì)命運(yùn)抗?fàn)帲瑢?duì)光明向往的這種不屈的精神！【設(shè)計(jì)意圖：補(bǔ)充資料讓學(xué)生真切感受《二泉映月》在國(guó)際上享有的聲譽(yù)，進(jìn)一步感受阿炳不向命運(yùn)屈服，向往光明的頑強(qiáng)精神。反復(fù)播放《二泉映月》曲，讓優(yōu)美的旋律在學(xué)生心中永遠(yuǎn)激蕩，學(xué)生就會(huì)深深崇拜阿炳崇拜《二泉映月》?！课?、作業(yè)：《二泉映月》的部分。第二課時(shí)一、聽(tīng)寫：師傅 糾紛和諧討人嫌二、回顧課文，復(fù)習(xí)鞏固。三跨越古今，交流禮貌。師引導(dǎo):從古到今在中華傳統(tǒng)文化長(zhǎng)河中流傳著許多關(guān)于禮貌的古訓(xùn)、俗語(yǔ)和經(jīng)典故事,讓我們一起走進(jìn)中國(guó)禮儀文化,交流我們課前收集到的有關(guān)禮貌的古訓(xùn)、俗語(yǔ)和經(jīng)典故事。與禮貌有關(guān)的名言、俗語(yǔ)：a尊重別人就是尊重自己b一個(gè)人的禮貌就是一面照出他的肖像的鏡子。c你敬我一尺我敬你一丈。d好言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人三月寒。與禮貌有關(guān)的成語(yǔ)：a程門立雪 —— 是說(shuō)對(duì)長(zhǎng)輩的尊敬；b孔融讓梨 —— 講弟兄間的謙讓；c舉案齊眉 —— 指夫妻間的禮貌，相敬如賓。交流禮貌故事。1毛澤東是上個(gè)世紀(jì)影響最大的人物之一，他從小養(yǎng)成了對(duì)長(zhǎng)輩有禮貌的美德，后來(lái)當(dāng)了國(guó)家主席，仍然能以禮待人。一九五九年，毛主席回韶山，曾專門邀請(qǐng)親友的老人吃飯，毛主席給老人敬酒，老人們說(shuō)：“主席敬酒，豈敢豈敢！”毛主席回答：“敬老尊賢，應(yīng)當(dāng)應(yīng)當(dāng)！”由此可見(jiàn)，文明禮貌是多么重要。???【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生自己搜集禮貌待人方面的俗語(yǔ)、故事，在搜集中受到潛移默化的教育，很容易明白課文講的道理?！克?、總結(jié)提高這節(jié)課你懂得了什么?師歸納補(bǔ)充:中國(guó)是禮儀之邦。禮貌待人,使用禮貌語(yǔ)言是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)?！度纸?jīng)》中講到:“親師友,習(xí)禮儀,香九齡,能溫席?！毕Ｍ瑢W(xué)們從小學(xué)會(huì)禮貌待人、養(yǎng)成使用禮貌語(yǔ)言的習(xí)慣,讓我們的校園、我們的家庭、我們的社會(huì)到處盛開(kāi)著文明之花、禮儀之花。五、探究說(shuō)理性文章的表達(dá)方法。明確要求：根據(jù)剛才我們學(xué)到的方法，怎樣才能把事例說(shuō)好？（1）先定內(nèi)容，內(nèi)容要與講禮貌有關(guān)。（2）說(shuō)的時(shí)候要緊緊抓住人物的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言。說(shuō)好處的時(shí)候要注意些什么？（要緊密結(jié)合事例的內(nèi)容來(lái)談。）板書：擺事實(shí)、講道理動(dòng)作 神態(tài) 語(yǔ)言【設(shè)計(jì)意圖：明白說(shuō)理性文章常用的寫作方法：擺事實(shí)、講道理，這為學(xué)生將來(lái)議論文的學(xué)習(xí)、寫作打好基礎(chǔ)?！烤毩?xí)說(shuō)話。（準(zhǔn)備、交流、評(píng)點(diǎn)）六、練習(xí)設(shè)計(jì)：課后習(xí)題2七、習(xí)作訓(xùn)練：總結(jié)《談禮貌》《說(shuō)勤奮》以及《滴水穿石的啟示》的寫法，自己寫一篇作文。450字以上。（談??說(shuō)??議??）八、作業(yè)。在你身邊肯定有不少 講禮貌的故事，我們準(zhǔn)備舉行一個(gè)“講禮貌好處多”的班會(huì)，到時(shí)候請(qǐng)你在班會(huì)上交流交流這樣的故事。