種子的力讀后感-資料下載頁(yè)
2024-10-03 14:49本頁(yè)面
【正文】 羅嶺鄉(xiāng)地處深山區(qū)，自然條件差，但勤勞的山區(qū)人有一種能吃苦、肯吃苦的精神，所以羅嶺鄉(xiāng)初中就把學(xué)習(xí)“愚公移山精神”定為校園文化建設(shè)的主題，通過(guò)學(xué)生自我管理、活動(dòng)自己組織等形式，不斷滲透這一文化。另外，洛寧縣第一高中的書法文化，東宋鄉(xiāng)小、馬店鄉(xiāng)中的書香校園，河底鎮(zhèn)楊坡中學(xué)的地域文化，澗口鄉(xiāng)初中的旅游文化，故縣鎮(zhèn)中心小學(xué)的“三清”文化也都很有特色。同時(shí)，在校園文化建設(shè)過(guò)程中，該縣中小學(xué)還形成了一種獨(dú)特的“建設(shè)文化”。采訪中，記者了解到，不少教師犧牲星期天和節(jié)假日，全員動(dòng)手打造溫馨校園。澗口鄉(xiāng)中教師釘鐵皮制作文化長(zhǎng)廊、陳吳鄉(xiāng)西寨子小學(xué)教師鋪石子路、王村中學(xué)教師自己動(dòng)手拆除16間破舊窯洞改造校園，崛山中小學(xué)教師、東城小學(xué)教師自己動(dòng)手繪圖畫畫等，甚至一些村民也參與到了校園文化建設(shè)的隊(duì)伍當(dāng)中。陳吳鄉(xiāng)西寨子村民為綠化美化校園，義務(wù)為學(xué)校移栽花木上千株，另外，粉刷墻壁、油漆門窗、平整操場(chǎng)等現(xiàn)象在各個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)也隨處可見(jiàn)。師生們自己動(dòng)手參與校園文化建設(shè)，同時(shí)也品嘗著校園文化建設(shè)帶來(lái)的甘甜?！皻w屬感”，這是采訪中記者聽(tīng)到師生們談的最多的詞匯之一。文化是一種積淀，要用心做好“建設(shè)”文章文化是水，不是錘的敲擊，而是水的載歌載舞，才使得鵝卵石日臻完美。校園文化建設(shè)，不能為了文化而文化、為了建設(shè)而建設(shè)。校園文化建設(shè)如火如荼，學(xué)校軟實(shí)力也得到逐步提升。洛寧教育也在進(jìn)行著新的思索，那就是要用發(fā)展的觀點(diǎn)來(lái)發(fā)展校園文化。針對(duì)一些學(xué)校出現(xiàn)的問(wèn)題，該縣提出了校園文化建設(shè)要處理好“四個(gè)關(guān)系”。一是處理好共性與個(gè)性的關(guān)系。鮮明的特色是校園文化的魅力所在，突出特色是校園文化建設(shè)的需要。校園文化建設(shè)既要把握共同規(guī)律與時(shí)代特征，又要突出各校的特色，更要重視學(xué)校的優(yōu)良傳統(tǒng)。每個(gè)學(xué)校都有自己獨(dú)特的傳統(tǒng)、精神、作風(fēng)，如果忽視和脫離這些傳統(tǒng)，校園文化也就失去了應(yīng)有的意義、價(jià)值和影響力。二是處理好主體與主導(dǎo)的關(guān)系。學(xué)生是校園文化建設(shè)的主體，教職工是校園文化建設(shè)的主導(dǎo)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是校園文化建設(shè)的倡導(dǎo)者。要把師生員工真正當(dāng)做校園生活的主人，看做校園文化的建設(shè)者，只有把主體性和主導(dǎo)性統(tǒng)一起來(lái)，才能充分調(diào)動(dòng)他們參與建設(shè)的積極性，讓他們?cè)谌膮⑴c建設(shè)中受到熏陶，受到啟發(fā)，受到感悟。三是處理好物質(zhì)文化與精神文化的關(guān)系。校園文化建設(shè)如果只有物質(zhì)文化而沒(méi)有精神文化，就有如沒(méi)有靈魂的軀殼；房子修得很高很大很漂亮，但如果沒(méi)有精神作支撐，校園仍然是沒(méi)有生氣和活力的。四是處理好因校制宜與量力而行的關(guān)系。校園文化建設(shè)要因地制宜，因校制宜，量力而行，量體裁衣，千萬(wàn)不能為了文化而文化、為了建設(shè)而建設(shè)，甚至于讓學(xué)校不堪負(fù)重。校園文化建設(shè)必然要投資，但要提倡的是有利于學(xué)校良性發(fā)展的校園文化建設(shè)，即有利于教師積極性的調(diào)動(dòng)、有利于學(xué)生的鞏固、有利于教育教學(xué)質(zhì)量提高的文化建設(shè)。采訪中，該縣教育局基礎(chǔ)教育科副科長(zhǎng)薛志宏告訴記者，按照縣里的布置，接下來(lái)，該縣將圍繞這“四個(gè)關(guān)系”，繼續(xù)加強(qiáng)中小學(xué)制度文化、行為文化和活動(dòng)文化的建設(shè)。同時(shí)，該縣還將與正在開展的教育信息化建設(shè)有效結(jié)合，把校園文化建設(shè)用先進(jìn)的手段、先進(jìn)的文明匯聚到引導(dǎo)思想、傳播知識(shí)、陶冶情操的“大校園文化”的框架之內(nèi)。同時(shí)，《愛(ài)我洛寧》鄉(xiāng)土教育讀本也在策劃當(dāng)中，將于近期出版。今年年底，該縣還將評(píng)選一批“校園文化建設(shè)優(yōu)秀學(xué)?！?，表彰一批在校園文化建設(shè)中涌現(xiàn)出的先進(jìn)單位和先進(jìn)個(gè)人，強(qiáng)化“人文管理，文化育人”意識(shí)，鞏固校園文化建設(shè)成果?！靶@文化建設(shè)，是一項(xiàng)科學(xué)性、實(shí)踐性很強(qiáng)的基礎(chǔ)工程，是一項(xiàng)提升學(xué)校軟實(shí)力的系統(tǒng)工程，它滲透在學(xué)校的人、財(cái)、物管理的各個(gè)方面。我們不能僅停留在認(rèn)識(shí)表層上，要用心做好‘建設(shè)’文章?！ㄔO(shè)’是一個(gè)過(guò)程，是一種積淀，是一項(xiàng)開發(fā)，要用心積累，并在教育實(shí)踐中不斷豐富和發(fā)展，堅(jiān)決避免一蹴而就、立竿見(jiàn)影的想法和做法。有一位教授這樣描述校園文化：文化是水，不是錘的敲擊，而是水的載歌載舞，才使得鵝卵石日臻完美。我非常認(rèn)同?！睆埣t武說(shuō)。
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