種子的力讀后感(完整版)
【正文】 亮了，更重要的是，記者透過每一個師生的精神面貌感受到了一種無形的力量，那是一種蓬勃向上的力。不久前，我參加了全國性的作文競賽，還取得了全國三等獎呢。今天我讀了也深受啟發(fā)和鼓舞。我們決不能做“養(yǎng)育在溫室里的盆花”，遇到困難就悲觀嘆氣，失去前進的信心，那樣只會步步后退。今后，我一定進一步發(fā)揚小草精神。科學的高峰，定能登上。在升學考試中，考到了不理想的中學。生物學家發(fā)現(xiàn)人的頭蓋骨是一個比較復雜而又難以分開的東西，甚至用機器都很難完整分開。媽媽說：“堅持去做，加油。在瓦礫和石頭下的小草一直向往陽光，不管上面的石頭多么沉重，不管石與石的縫隙多么窄，小草總是曲曲折折地伸出地面。什么答案都有。一發(fā)芽，種子便以排山倒海之勢，將頭蓋骨完整的分開。你一定會很驚訝，如果你讀完夏衍的《種子的力》一文后，一切謎團都解開了。不達目的不止的精神。試驗中，科學家把種子放在一個完整的頭蓋骨了，是種子發(fā)芽。在暑假中，我正在做數學作業(yè)，突然遇到一道難題，我看了后，思考了一下，我用了一大疊原稿紙區(qū)畫圖，去計算，也算不出來，算出來也不適合條件。今天我讀了也深受啟發(fā)和鼓舞。從此，她就努力練習，一次次地忍著痛從輪椅上站起來，皇天不負有心人，一年后，她竟然可以和正常人一樣奔跑、玩耍，創(chuàng)造了醫(yī)學史上一大奇跡。我讀了《種子的力》，感受最深的是一棵任人踐踏、無人注意的小草，用它那頑強的生命力，掀翻壓在它身上的石塊，頑強的挺出地面，表現(xiàn)了不怕阻力，勇于磨練，堅韌不拔，永遠樂觀的可貴精神。正是這“小草精神”深深地鼓舞了我，使我重新振作起來。我讀了《種子的力》，感受最深的是一株任人踐踏、無人注意的小草，它以頑強的生命力，掀翻壓在它身上的石塊，頑強地鉆出地面，表現(xiàn)了不怕艱險，勇于磨煉，永遠樂觀的可貴精神。今后，我要繼續(xù)發(fā)揚種子精神，不怕困難，不怕挫折，永遠努力向上。我曾經有過這樣一個經歷：我和同學參加作文比賽，由于沒發(fā)揮好水平，結果落選了?！边@是近日洛寧縣教育局局長張紅武在全縣 中小學校園文化建設現(xiàn)場會上講的一段話。洛寧地處豫西山區(qū)，是國家級扶貧開發(fā)工作重點縣?！败泴嵙Α碧岣吖こ虒嵤┲?，不少校長缺乏足夠的認識，認為加強校園文化建設對教育質量提升無關緊要，校園文化建設沖擊教育教學中心工作，等等。通過討論、征集意見和建議，使廣大師生進一步統(tǒng)一思想，提高了對校園文化建設重要性的認識，明晰校園文化的內涵和校園文化建設的主要任務，增強了廣大師生參與校園文化建設的自覺性和主動性。過去，有學校認為，校園文化建設只要舍得花錢，就能搞好。該校在原有的臘梅、紅梅、松樹的基礎上又新載竹子678棵，形成“歲寒三友”景觀，同時修建了“曲徑”，設置了石桌、石凳。翔梧小學所在的中高村，是革命烈士李翔梧、劉志敏的故鄉(xiāng)。采訪中，記者了解到，不少教師犧牲星期天和節(jié)假日，全員動手打造溫馨校園。洛寧教育也在進行著新的思索，那就是要用發(fā)展的觀點來發(fā)展校園文化。要把師生員工真正當做校園生活的主人，看做校園文化的建設者，只有把主體性和主導性統(tǒng)一起來，才能充分調動他們參與建設的積極性，讓他們在全心參與建設中受到熏陶，受到啟發(fā)，受到感悟。同時，《愛我洛寧》鄉(xiāng)土教育讀本也在策劃當中，將于近期出版?！靶@文化建設，是一項科學性、實踐性很強的基礎工程，是一項提升學校軟實力的系統(tǒng)工程，它滲透在學校的人、財、物管理的各個方面。校園文化建設如果只有物質文化而沒有精神文化，就有如沒有靈魂的軀殼；房子修得很高很大很漂亮，但如果沒有精神作支撐，校園仍然是沒有生氣和活力的。一是處理好共性與個性的關系。陳吳鄉(xiāng)西寨子村民為綠化美化校園，義務為學校移栽花木上千株，另外，粉刷墻壁、油漆門窗、平整操場等現(xiàn)象在各個鄉(xiāng)鎮(zhèn)也隨處可見。趙村鄉(xiāng)中小學雖然在校園硬件建設上落后，但其探索出的“陽光體育與經典誦讀相結合”的活動文化也逐漸凝成特色?！扳樵贰背闪藥熒ぷ鲗W習、休閑的理想場所。在推進校園文化建設的過程中，該縣特別
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