【正文】 師：（在視頻展示臺上出示三本作業(yè)）比較這三本作業(yè)，你認為誰寫得好？三、初讀課文，學習生字詞。師：同學們啊，其他的生字寶寶也急著和大家交朋友呢，請大家翻到書44頁，你們都有預習了，趕緊把你畫出來的生字寶寶們讀讀，再用你喜歡的方式讀讀課文吧!（學生自由讀課文，老師激勵：放開聲音讀，我們班的同學讀書的聲音最好聽了。）師：看一看，都和生字生詞交上朋友了嗎？誰愿意做小老師領大家讀？（出示生詞）指出“樂”是多音字，生齊讀以上生字詞。（開火車，請2列小火車，再評價，獎花）師：你們真能干，這么快就和生字生詞交上了朋友，它們都在課文里邊，我們再讀讀課文，把它們記住。讀課文的時候做到不加字、不減字。自己先讀讀，然后讀給同桌聽，他讀得好你就豎起大拇指表揚他。（同桌互相讀課文）師：得到表揚的同學舉起你的小手給老師看看。（許多學生自豪地舉起了手）嘩，這么多，了不起！誰敢第一個把課文讀給大家聽？（一女生讀）師：真勇敢，大家評評她讀得怎么樣？（生A：我覺得她讀得很好。我覺得她讀得很流利，有感情。）師：誰愿意和她比一比，也試著把課文讀正確。師：你自己評一評，讀得怎么樣？生：蠻好的。（全場一片笑聲）師：多練練，還能讀得更好！師：看同學們都讀得這么開心，現(xiàn)在我們再來欣賞一次，（光盤情景朗讀）來細細的品味一下這首小詩??師：真美的一個畫面啊！誰有信心也來讀一讀？勇敢的學生都站起來，讀給大家聽一聽。（所有學生都站起來齊讀）師：真能干，這么快就把課文讀正確了，讀得比老師還要好。四、精讀課文，釋疑解難，深入感悟。師：讀書不但要讀通、讀順，還要會思考。（課件出示）快速默讀課文，這首小詩一共有幾句話？這首詩歌寫了哪些景物？拿筆劃出有關詞語（板書：田野、楓林、藍天、大海）讀完舉手，然后四人小組討論解決不懂的問題，能提出問題又能幫別人解決問題的同學是最能干的，看誰最能干?。ㄋ娜诵〗M合作學習）師：你們讀懂了什么？生A：我們小組讀懂了“田野獻上金黃的果實，楓林舉起火紅的旗幟?！?生D：我們組讀懂了“大海奏起歡樂的樂曲”師，是啊，大海也快樂起來了，聽，它在快樂地歌唱呢。生E：我們組讀懂了“藍天飛著潔白的鴿子”，就是天上的小鳥在祝賀祖國媽媽的生日。師：噢說得真好！你還有什么不明白的，現(xiàn)在提出來吧。（如果沒有學生提出，教師反問“旗幟”。生：什么是“旗幟”？生：“旗幟”就是楓林，秋天變紅了，就像一面紅旗一樣?！捌鞄谩本褪俏宀世_紛的旗子。師：（出示“火紅的楓林”圖）當一陣陣風吹來，這漫山遍野的楓林隨風而動，你們仿佛看到了什么？像不像一面面火紅的旗幟？你們 看，楓林也舉起火紅的旗幟來祝賀祖國媽媽的生日。課文第一句每行就是一幅描繪歡慶景象的圖畫。我們看大屏幕，來四大組接讀，看哪一組讀得好？（學生看屏幕接讀課文）師：自由讀一遍，在這句話中有很多優(yōu)美的詞語，請你拿出筆來畫一畫吧。然后看看你最喜歡哪一個？指名讀，生A讀“楓林舉起火紅的旗幟”（讀得稍平）師范讀，然后指出讀書的時候要做到眼中有物，心中有情，這樣才能讀好。（再指名讀“楓林舉起火紅的旗幟”）然后齊讀。生B讀“田野獻上金黃的果實”。（讀得很有感情）師：我從他的眼里看到了豐收的田野，誰來和他比一比？也來讀一讀！（指名讀）師：（出示田野圖）剛才你們讀這一行時，眼里看到了什么？生A：我看到了很多水果、樹、稻谷。（課件出示）都有哪些果實呢？讓我們一起走進田野里看看吧?。R讀）師：在《秋天的圖畫》這一課中我們學到了許多寫秋天田野的好句子，我們一起來讀一讀吧。梨樹——(生齊：掛起金黃的燈籠)蘋果——(生齊：露出紅紅的臉頰)稻?！?生齊：翻起金色的波浪)高粱——(生齊：舉起燃燒的火把)是呀!秋天來了，景色多美呀!（開火車讀“田野獻上金黃的果實”，男女生比賽讀）生D讀“藍天飛著潔白的鴿子”。師：鴿子快樂地飛著，它看到了今天是美麗的祖國媽媽的生日，它會對祖國媽媽說些什么呢？（生A：祝祖國媽媽生日快樂！生B：祖國媽媽，祝你長命百歲！生C：祖國媽媽，我祝你心想事成！）師：那誰能帶著這樣的體會讀一讀？（一生讀，稍平）師：在對媽媽說話呢，要親切一些。（范讀）（多名學生讀）生讀“大海奏起歡樂的樂曲”師：今天是祖國媽媽的生日，大海會唱什么歌呢？生A：它會唱《生日歌》。它會唱《中華人民共和國歌》。它會唱《我愛中華》。師：那么我們也像大海一樣快樂也讀一讀這句詩。（齊讀“大海奏起歡樂的樂曲?！保煟赫n文的前四行寫了豐收的田野、火紅的楓林、藍天白鴿、大海歡歌，多美呀！他們都在用自己的方式給祖國媽媽祝賀生日，那你們能美美地讀一讀這一句，好嗎？指導(朗讀時速度稍慢，聲音不要太高，要帶著想象讀，齊讀。)看你們讀得有滋有味的，老師也想向你們合作讀一下，可以嗎?(師生對讀第一句)同學們讀的都很不錯呀，只要我們用心去讀，去體會，做到眼中有物，心中有情就會讀得更好。新中國成立以后，祖國發(fā)生了翻天覆地的變化，我們來看。(出示課件，到“天宮”)過渡：（總結(jié)）師：看到祖國大地美如畫，到處都是快樂，一片喜慶！同學們，我們的祖國65年來，走過了光輝歷程，取得了偉大成就。作為祖國媽媽的孩子，你們感到自豪不自豪？驕傲不驕傲？（生齊答“自豪”，“驕傲！”）那一起來讀讀課文后四行，把驕傲、自豪和對祖國的崇敬之情讀出來。（齊讀“十三億孩子 歡慶這美好的日子，十月一日——（板書：祖國媽媽的生日。）四、指導背誦課文師：是啊，在國慶節(jié)這舉國歡慶的日子里，無論田野楓林還是藍天大海，都異常的美麗、全國各族人民更是沉浸在歡樂和喜悅當中。這么美的詩句，如果能把它積累下來就更好了!現(xiàn)在用你喜歡的方式快速的背一背，看看誰背得最有感情。(生自由背誦)現(xiàn)在我是一名觀眾，你們每個人都是一個小演員。今天你們的演出任務是為祖國朗誦詩歌一首。站起來看一看，誰象個演員的樣子?自己練習有感情地朗讀。誰愿意第一個上來背一背，表演表演?(指名上臺表演背，2人)師：表演得多好啊，掌聲鼓勵。師：祖國媽媽的孩子用自己的方式來為她祝壽，看看我們周圍的小朋友又是怎樣為祖國媽媽過的生日呢?五、布置作業(yè)搜集歌頌祖國的歌曲，讀一讀歌詞，唱一唱歌。用彩色紙做一張慶國慶的書簽，或者畫一張畫。讓我們在媽媽的生日賀卡上寫上我們最美的祝福，你可以模仿課文寫上一段，也可以自己編一首詩歌來為媽媽慶祝。