【正文】 年事已高，國(guó)家的安全，民族的振興，都靠子聿這么大的孩子將來(lái)得以保證。因此，他激勵(lì)兒子好好讀書(shū)，掌握真才實(shí)學(xué)，長(zhǎng)大報(bào)效祖國(guó)。D：也許陸游小時(shí)侯有些貪玩，現(xiàn)在雖然別人都認(rèn)為他已經(jīng)是飽學(xué)之士，可他總覺(jué)得自己還非常淺薄。所以，他想提醒和自己小時(shí)侯同樣貪玩的兒子從小就要認(rèn)真讀書(shū)，長(zhǎng)大超越父親。過(guò)渡語(yǔ)：同學(xué)們豐富的想象使詩(shī)歌更加豐滿(mǎn)起來(lái)，我們就好象看見(jiàn)在那個(gè)冬天的深夜里，陸游正在奮筆疾書(shū)。寫(xiě)好后，他立即叫來(lái)自己的兒子，把他想到的告訴他的兒子。他會(huì)怎么說(shuō)呢？請(qǐng)用你自己的話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。說(shuō)時(shí)如果能注意你的語(yǔ)氣和態(tài)度就更好了。②投影片出示口頭填空題那是一個(gè)寂靜的冬夜，大詩(shī)人陸游坐在書(shū)桌前，手捧書(shū)本，捋了兩下長(zhǎng)須，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)小兒子聿說(shuō)：“?！弊禹猜?tīng)了父親的這番話(huà)，明白了。陸游微微點(diǎn)頭，接著又意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“。”子聿聽(tīng)完這番耐人尋味的話(huà)，明白了。③學(xué)生自由組合，創(chuàng)意地演練。④推選同學(xué)登臺(tái)表演。（三）．拓展延伸：看板書(shū)，明道理。從這首詩(shī)中你明白了哪些道理？（從醫(yī)生、駕駛員、廚師??等人身上總結(jié)：從書(shū)本上學(xué)到的東西一定要通過(guò)實(shí)踐才能變成真正的學(xué)問(wèn)。）（四）．背默古詩(shī)①指名背誦。②仔細(xì)觀(guān)察，注意難寫(xiě)的字。③友情提醒：這些字需要提醒同學(xué)們注意的！工夫的“工”。投影顯示：我選擇，我快樂(lè)工夫功夫1．他三天()就學(xué)會(huì)游泳。2．這個(gè)雜技演員真有（）。3．明天有（）再來(lái)玩吧！4．中國(guó)（），名揚(yáng)海外。通過(guò)選擇比較，學(xué)生領(lǐng)會(huì)到：“工夫”側(cè)重于表示時(shí)間；“功夫”側(cè)重于表示本領(lǐng)。④學(xué)生在作業(yè)紙上默寫(xiě)古詩(shī)并自查（溫馨提醒：一定要注意寫(xiě)字姿勢(shì)，保護(hù)好視力。播放）⑤反饋學(xué)生背默情況。（五）.作業(yè)超市,課后搜集一下，讀一讀,并背下來(lái)。,制作人物卡片。《冬夜讀書(shū)示子聿》中感悟的道理講給父母聽(tīng)一聽(tīng)。第五篇：冬夜讀書(shū)示子聿 教學(xué)設(shè)計(jì)《給家鄉(xiāng)孩子的信》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文。理解由生字組成的詞語(yǔ)。會(huì)用“多么??多么??”、“不是??而是??” 造句。理解重點(diǎn)句的意思，說(shuō)出句子表達(dá)了作者怎樣的思想感情，掌握書(shū)信的格式。通過(guò)信中的語(yǔ)言文字，體會(huì)巴金爺爺對(duì)下一代的關(guān)懷，激發(fā)為社會(huì)添光彩、為別人奉獻(xiàn)愛(ài)、讓生命開(kāi)花的愿望。教學(xué)重難點(diǎn)：理解重點(diǎn)語(yǔ)句，領(lǐng)悟讓生命開(kāi)花的含義。課前準(zhǔn)備：收集有關(guān)巴金老人的資料、課件。教學(xué)進(jìn)程：一、談話(huà)導(dǎo)入，激讀欲望。板書(shū)齊讀課題：1給家鄉(xiāng)孩子的信下面請(qǐng)同學(xué)們輕輕地打開(kāi)課本，默讀一下課文第2自然段，看看從哪些句子可以深刻感受到巴金爺爺非常愛(ài)家鄉(xiāng)的孩子們？二、品讀課文，感悟巴金真愛(ài)。學(xué)生默讀、思考。畫(huà)出有關(guān)句子。集體交流：哪些詞語(yǔ)最讓你感動(dòng)？說(shuō)出你的感受，讀出你的感受！誰(shuí)能讀出文中最能表達(dá)巴金爺爺思念孩子們的一個(gè)句子？出示：我多么想看見(jiàn)你們天真的笑臉，多么想聽(tīng)見(jiàn)你們歌唱般的話(huà)語(yǔ)?（1）你讀懂了什么？（引導(dǎo)生抓住“多么??多么??”去感受。）（2）大家感悟得真好！誰(shuí)能用你的朗讀來(lái)表達(dá)你對(duì)這句話(huà)的理解？（3）用“我多么想回去看看家鄉(xiāng)的一草一木，我多么想 ??” 句式指導(dǎo)學(xué)生練說(shuō)，來(lái)表達(dá)和感受巴金爺爺對(duì)家鄉(xiāng)和孩子們的思念。（4）齊聲朗讀這句話(huà)。讓我們?cè)俅位氐秸n文2自然段，去感受巴金爺爺對(duì)家鄉(xiāng)孩子這份無(wú)限關(guān)愛(ài)。（齊讀）三、走進(jìn)文本，感受巴金偉大之處。過(guò)渡：下面，讓我們走進(jìn)文本中，和巴金爺爺零距離交流，來(lái)感受一下這位文壇巨匠令人感動(dòng)的地方。請(qǐng)同學(xué)們靜下心來(lái)，用心默讀第3－4自然段，拿出筆來(lái)用“——”畫(huà)出你最受感動(dòng)或印象深刻的句子，反復(fù)品味，在旁邊寫(xiě)下批注。（1）學(xué)生靜心品味，教師巡視。（2）小組交流：給同小組的同學(xué)讀一讀你畫(huà)的句子，說(shuō)一說(shuō)你為什么感動(dòng)？集體交流：誰(shuí)來(lái)朗讀一下你最受感動(dòng)的句子？并說(shuō)說(shuō)感動(dòng)的原因。（1）指名讀，隨機(jī)出示相關(guān)句子：⊙不要把我當(dāng)成什么杰出人物，我只是一個(gè)普通人。生談感動(dòng)原因。交流：你們認(rèn)為巴金是不是普通人？巴金爺爺如果是普通人，他怎能感動(dòng)中國(guó)？誰(shuí)來(lái)讀讀你的感動(dòng)？⊙我寫(xiě)作，不是我有才華，而是我有感情，對(duì)我的祖國(guó)和同胞有無(wú)限的愛(ài)，我用作品表達(dá)我的這種感情。師：為什么受感動(dòng)？生1：巴金爺爺是一個(gè)愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民的人，他用作品表達(dá)祖國(guó)和人民的愛(ài)。生2：我從“無(wú)限”這個(gè)詞中，感受到巴爺爺對(duì)祖國(guó)和人民的愛(ài)很深很深。師：你能用你的朗讀把這種深刻的愛(ài)給表達(dá)出來(lái)嗎？（生讀）生3：我從“不是??而是??”感受到巴爺爺是一個(gè)虛懷若谷的人。“不要把我當(dāng)作什么杰出人物，我只是一個(gè)普通人?！边@句話(huà)中也能看出巴金很謙虛。師：理解得非常好！那你知道巴金爺爺都寫(xiě)過(guò)哪些作品嗎？（生答）師：巴金爺爺?shù)淖髌凡坏故玖怂牟湃A，而且飽含著對(duì)祖國(guó)、對(duì)同胞深沉的愛(ài)。怎能不讓我們敬佩和贊嘆呢？請(qǐng)大家一起來(lái)讀讀這句話(huà)！師：誰(shuí)來(lái)用“不是??而是??”說(shuō)一句話(huà)？（要與本文內(nèi)容有關(guān)。）（2）誰(shuí)還畫(huà)了其他的句子？指名讀，同時(shí)隨機(jī)出示：⊙我今年八十七歲，我思索，我追求，我終于明白生命的意義在于奉獻(xiàn)而不在于享受，我在回答和平街小學(xué)同學(xué)們的信中說(shuō)：“我愿意再活一次，重新學(xué)習(xí)，重新工作。讓我的生命開(kāi)花結(jié)果。”生1：從巴金爺爺?shù)脑?huà)中，我領(lǐng)悟到生命的意義是在于奉獻(xiàn)。師：你對(duì)“奉獻(xiàn)”怎么理解？巴金爺爺一生為人類(lèi)奉獻(xiàn)了什么？生2：巴金爺爺一生不僅奉獻(xiàn)了他的作品，而且把自己的一切都奉獻(xiàn)給了祖國(guó)和人民，真令人敬佩！生3：我讀懂了“生命開(kāi)花結(jié)果”就是為社會(huì)添光增彩。師：你的理解真到位！年近九十的巴金老人仍然在不斷思索、不斷追求，繼續(xù)為社會(huì)添光增彩。怎能不令我們感動(dòng)和敬佩？請(qǐng)你通過(guò)朗讀表達(dá)出來(lái)。過(guò)渡：怎樣為社會(huì)添光增彩呢？文中說(shuō)了嗎？看誰(shuí)有一雙智慧的眼睛？學(xué)生讀有關(guān)句子，師隨機(jī)出示：⊙我們每個(gè)人都有更多的愛(ài)，更多的同情，更多的精力，更多的時(shí)間，比維持我們自己的生存所需要的多得多。只有為別人花費(fèi)了它們，我們的生命才會(huì)開(kāi)花。師：生命開(kāi)花即為社會(huì)添光增彩就是——生：為社會(huì)奉獻(xiàn)更多的愛(ài)，更多的同情，更多的精力，更多的時(shí)間?? 師：這句話(huà)讓你感動(dòng)嗎？為什么？（生答）師：巴金爺爺是這樣說(shuō)的，更是這樣做的，他一生不僅寫(xiě)出了很多有名的作品，他更是一位品德高尚的人。播放視頻：2003年感動(dòng)中國(guó)人物頒獎(jiǎng)典禮的相關(guān)片斷。師：在我們生活中，像巴金爺爺這樣的人很多很多，他們的付出令我們感動(dòng)不已（出示圖）：請(qǐng)看，這是誰(shuí)？做了什么？（錢(qián)學(xué)森、詹天佑、抗洪救災(zāi)的事跡）你還知道哪些人在默默奉獻(xiàn)？（老師、醫(yī)生??）師：你打算怎樣讓你的生命開(kāi)花？出示句式：讓自己的生命為別人開(kāi)一朵花：一次無(wú)償?shù)墨I(xiàn)血是一朵花，一句關(guān)切的問(wèn)候是一朵花，一次善意的批評(píng)是一朵花，————————，——————————，能為別人開(kāi)花的心是善良的心，能為別人生活絢麗而付出的人是不尋常的人。師：讓我們一起合作讀一下這兩段話(huà)，再次領(lǐng)悟生命的意義吧！師引讀（配樂(lè)）文中還有哪些地方令你感動(dòng)？繼續(xù)交流。（惜時(shí)如金、關(guān)愛(ài)孩子）巴金爺爺用真誠(chéng)、樸實(shí)的話(huà)語(yǔ)，讓我們明白了時(shí)間的寶貴，更讓我們領(lǐng)悟到生命的意義在于奉獻(xiàn)。正如巴金爺爺所說(shuō)，同學(xué)們的面前有無(wú)比寬廣的道路，心中有那么多美好的事物。請(qǐng)大家好好學(xué)習(xí)吧！請(qǐng)同學(xué)們把下面句子中的“你們”換成“我們”再讀讀吧！——“你們面前有無(wú)比寬廣的道路，你們心里有那么多美好的事物，愛(ài)惜你們的寶貴時(shí)間，好好地學(xué)習(xí)吧。希望在你們身上?！彼?、回讀全文，體會(huì)“情”。再讀全文，重點(diǎn)體會(huì)巴金爺爺對(duì)孩子的喜愛(ài)和希望。五、傾訴心聲，我筆寫(xiě)我心。播放音樂(lè)：此時(shí)此刻，面對(duì)巴金爺爺，你想對(duì)他說(shuō)些什么？六、欣賞巴金名言，感受人格魅力?；脽舫鍪?條名言，學(xué)生讀后談啟示?？偨Y(jié)。七、作業(yè)超市。搜集自己喜愛(ài)的巴金名言，背一背。請(qǐng)給巴金爺爺寫(xiě)一封寄往天堂的信。