全日制話術整理-資料下載頁
2025-09-24 13:58本頁面
【正文】 生聊，多問學生近期在學校的復習計劃，和復習狀態(tài)以及在學校的學習效果。關心她的心理動向。然后根據我們已經在學科老師那里學到的學生的實際成績情況，給學生做學科分析和指導。分析與目標學校的差距，細化到每個科目，贏得孩子的信賴和好感，然后提出針對性的建議：適合全日制的就推全日制，適合半日制的推半日制，適合多加課的就多加課。主要是做好心理暗示，即抓住最后的沖刺時間，贏得明天的精彩。成績中等的學生，大部分都是學習比較踏實，同時很缺乏學習方法，尤其是對解題的思路和技巧性的方法特別欠缺，心理壓力比較大。積極的動員好學生，然后再邀約家長來學校開家長會，讓學科老師來塑造危機，再不補習就晚了。一定要給家長和學生經常灌輸我們一對一補習的優(yōu)勢和對學生目前的幫助。內容總結
（1）初三、高三學員全日制管理話術整理
一、思路：
做好準備工作：特別提醒：高三現在學校教學進度主要是題海戰(zhàn)術，解決不了學生的知識性漏洞問題
（2）初三、高三學員全日制管理話術整理
一、思路：
做好準備工作：特別提醒：高三現在學校教學進度主要是題海戰(zhàn)術，解決不了學生的知識性漏洞問題
（3）二、方法：
分學生類型找需求點：（1） 有主見，成績比較好的學生
（4）關心她的心理動向
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